획기적인 발전
Trung Thanh, Vinh Long 중학교의 Nguyen Minh Tuan 교장은 결의안 제71/NQ-TW의 5가지 획기적인 성과를 지적했습니다.
국가 발전 전략에 교육 및 훈련 포함: 결의안은 교육 및 훈련을 새로운 시대에 국가의 빠르고 지속 가능한 발전을 위한 핵심 동력 중 하나로 규정합니다. 이는 "우선순위"에서 "전략적 돌파구"로의 전환을 의미합니다.
질과 높은 자격을 갖춘 인적 자원에 초점을 맞춥니다. 결의안은 학습자의 질, 역량, 자질을 중심으로 근본적이고 포괄적인 혁신을 강조하며, 특히 고품질 인적 자원, 디지털 인적 자원, 창의적 연구 인적 자원에 중점을 둡니다.
교육 자율성 혁신: 대학 자율성과 직업교육기관 자율성을 촉진하고, 학교가 주도적이고 창의적으로 활동할 수 있는 법적 통로와 메커니즘을 마련합니다.
과학 기술의 응용, 디지털 전환: 디지털 전환, AI, 신기술을 교육 시스템의 역량을 강화하는 레버로 간주합니다.
교육을 노동 시장과 사회 경제적 발전에 연결합니다. '능력에 따른 훈련'에서 '사회적 필요에 따른 훈련'으로, 학교-기업-국가를 긴밀히 연결합니다.
응우옌 민 투안(Nguyen Minh Tuan) 씨는 "이러한 성과는 베트남 교육의 오랜 '병목 현상'인 불균형한 질, 보조금을 받는 거버넌스 메커니즘, 교육과 사회적 요구 간의 큰 격차를 근본적으로 해결하기 때문에 획기적인 성과입니다."라고 단언했습니다.
응우옌 민 투안(Nguyen Minh Tuan) 씨는 제71/NQ-TW 결의안이 베트남 교육에 가져다주는 엄청난 기회를 확언하며 다음과 같이 말했습니다. "무엇보다도 이 결의안은 베트남 교육의 위상을 개방적이고 현대적이며 통합된 교육 시스템으로 격상시켜 베트남이 글로벌 노동 시장에 더욱 깊이 참여할 수 있는 여건을 조성합니다."
더욱 강력한 투자 기회: 주정부는 자원을 우선시하고 사회화를 촉진하여 인프라, 시설, 교직원을 개발할 것입니다.
프로그램과 방법의 혁신을 촉진합니다. 학습자를 중심에 두고, 창의성과 혁신을 장려하며, 자질과 능력을 개발합니다.
교사와 관리자에게 동기를 부여합니다. 교육, 보수, 혁신 장려에 대한 새로운 정책을 통해 지위와 경력에 대한 동기를 강화합니다.
교육적 형평성 증진: 외딴 지역과 소외 계층에 주의를 기울여 지식 접근에 있어 "누구도 소외되지 않도록" 보장합니다.
단호한 행동, 동시적 솔루션, 투명한 구현
Nguyen Minh Tuan 씨에 따르면, 결의안이 실제로 시행되고 효과를 발휘하려면 다음과 같은 사항에 대한 동시적이고 과감한 해결책이 필요합니다.
제도와 정책의 완성: 교육 및 훈련 분야에서 교육적 자율성, 재정적 메커니즘, 공공-민간 파트너십 메커니즘을 위한 동시적 법적 틀을 마련합니다.
주요 투자: 디지털 인적 자원 교육, 주요 산업(AI, 자동화, 신에너지, 첨단 의료 등)에 대한 투자를 우선시합니다.
교사와 관리자로 구성된 팀을 개발합니다. 디지털 역량, 연구 역량, 현대적인 교육 기술을 육성합니다. 인재를 유지하기 위한 적절한 보수 정책을 갖춥니다.
교육, 학습 및 평가 방법의 혁신: 지식 전달에서 역량 개발까지, 기억력 테스트에서 사고력 및 문제 해결 능력 평가까지.
학교-기업-사회 연계 촉진: 훈련과 노동 수요를 연계하고, "기업 속 학교, 학교 속 기업" 모델을 장려합니다.
교육 분야의 디지털 전환 촉진: 국가 학습 데이터 시스템, 스마트 교실, 개방형 디지털 학습 자료, 교수 및 학습을 지원하는 AI 플랫폼.
실질적인 모니터링 및 평가: 형식적인 절차를 피하세요. 각 기관, 지역 사회, 학교는 구체적인 행동 계획을 갖고 책임자에게 책임을 할당해야 합니다.
응우옌 민 투안(Nguyen Minh Tuan) 씨는 "제71/NQ-TW 결의안은 베트남 교육이 강력한 변화를 이룰 수 있는 황금의 기회라고 할 수 있습니다. 하지만 성공 여부는 주로 행동에 대한 결의, 해결책에 대한 동기화, 실행에 대한 투명성에 달려 있습니다."라고 말했습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-vang-de-giao-duc-viet-nam-chuyen-minh-manh-me-post746139.html
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