2018년 일반교육 프로그램: 후보자 지원을 위한 진로지도 혁신

2018년 일반 교육 과정에는 10학년부터 교과목을 조합하여 선택해야 하고, 졸업시험에 정보기술 등이 추가되는 등 많은 새로운 사항이 포함되었습니다. 이에 따라 대학의 진로지도 및 입학 컨설팅도 지원자들에게 신속한 지원을 제공하기 위해 변경되었습니다.

호치민시 기술교육대학교에서 기계공학 기술을 배우는 학생들. 사진: THANH HUNG

진로지도 조기 홍보

호치민시 재무마케팅대학교 입학 및 비즈니스 관계 센터 부소장인 응우옌 티 킴 풍(Nguyen Thi Kim Phung) 여사에 따르면, 새로운 교양 교육 과정의 변화에 ​​따라 고등학교 진로 상담은 학생들이 10학년에 진학하기 직전부터 가능한 한 빨리 시작되어야 합니다. 이를 통해 학생들은 일찍부터 진로를 파악하고 자신의 능력에 맞는 과목을 선택할 수 있습니다.

호치민시 경제 금융대학교 기술개발 및 진로지도센터 소장인 팜 도안 응우옌(Pham Doan Nguyen) 석사는 다음과 같이 말했습니다. "새로운 교양 교육 과정의 변화에 ​​따라 학생들을 위한 특화된 진로지도 프로그램을 시행하고, 컨설팅에 디지털 기술을 적용하며, 대학, 전문 교육기관, 해당 분야에 대한 높은 이해와 전문성을 갖춘 전문가 팀을 갖춘 명망 있는 미디어 기관의 온라인 컨설팅 프로그램을 강화하여 각 학생에게 가까운 곳에서 진로 상담 및 진로 탐색을 제공해야 합니다. 고등학교는 학생들이 실제 진로를 직접 체험하고 대학에서 직업 훈련을 경험할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다."

쩐 득 한 꾸인(Tran Duc Hanh Quynh) 호치민시 1군 교육훈련부 부국장은 경영 업무의 현실을 언급하며, 도심에 위치한 이 구의 특성상 대부분의 학부모가 자녀가 대학에 진학하기를 바라기 때문에 학생 진학에 많은 어려움을 겪고 있다고 말했습니다. 많은 학부모가 중학교 졸업 후, 심지어 고등학교 졸업 후에도 아직 성숙하지 못하다고 생각하여 자녀가 직업학교에 진학하는 것을 원하지 않는다고 합니다.

일각에서는 현재 직업학교가 사회의 요구에 부응하지 못하는 구식 교육 과정을 운영하고 있으며, 직업학교 학생들은 졸업 후 취업에 어려움을 겪기 때문에 더 나은 취업 기회를 얻기 위해 "무슨 수를 써서라도" 대학에 가야 한다고 주장합니다. 따라서 학생 이동 정책을 효과적으로 시행하기 위해서는 학교, 가정, 사회, 기업, 정부, 그리고 다양한 단체 등 다방면에서 진로 상담이 조율되어야 합니다.

교육기관에서는 10학년 공립입학시험 전, 중, 후에 심리상담, 진로교육, 학생 오리엔테이션 활동을 정기적으로 실시하여 학생들이 중학교 졸업 후부터 진로에 대한 조기 인식을 갖고 자신의 진로와 학습 경로를 결정할 수 있도록 도와야 합니다.

진로지도의 질 향상

호치민시 보티사우 고등학교 12학년 학생들이 입학 상담 프로그램에서 질문을 하고 있다. 사진: 황훙

교육훈련부 통계에 따르면, 인구 비율 측면에서 베트남의 STEM 분야( 과학 , 기술, 공학, 수학)를 공부하는 대학생 수는 10,000명당 약 55명에 불과하며, 이는 이 지역 국가 및 유럽 국가에 비해 훨씬 낮습니다. 최근 몇 년 동안 베트남의 전체 대학생 수를 기준으로 계산된 STEM 분야를 공부하는 학생 비율은 27%에서 30% 사이로 변동했습니다. 특히 자연 과학 및 수학의 경우 베트남에서 공부하는 학생 비율은 약 1.5%에 불과하며, 핀란드와 비교하면 1/3, 한국과 비교하면 1/4, 싱가포르와 독일과 비교하면 1/5에 해당합니다. 한편, 경제 분야의 교육 규모는 매우 큽니다.

이러한 상황에 대해 호치민시 기술교육대학교 전 교육학과장인 응우옌 티엔 융 박사는 오늘날 우리나라 학생들의 전공 선택 추세가 수년 전 세계 여러 나라와 이 지역의 추세와 매우 유사하다고 말했습니다. 이는 수요와 공급의 법칙을 반영하는 것으로, 사회에 수요가 있다면 학생들은 계속해서 공부할 것이라고 주장합니다.

하지만 지원자들이 간과하는 것은 자신이 선택한 산업이 현재 매우 "핫"한지, 그리고 졸업 후 약 4~5년 후 그 산업에 대한 수요가 여전히 높을지, 아니면 포화상태가 될지는 고려하지 않는다는 것입니다. 이는 지원자들의 잘못이 아니라 교육계의 잘못입니다. 진로 지도가 소홀히 되거나, 설령 이루어진다 하더라도 형식적으로만 이루어지기 때문입니다. 하지만 현실적으로 진로 지도를 제대로 하는 것은 하루아침에 이루어지지 않습니다.

많은 대학 관계자들에 따르면, 진로지도가 진정으로 높은 질과 의미를 갖기 위해서는 교양 교육, 대학 교육, 그리고 직업 교육 간의 조화가 필수적입니다. 진로지도는 체계적으로 이루어져야 하며, 지식이 풍부한 전문가와 과학적으로 설계된 진로지도 프로그램을 통해 학생들에게 적절하고 효과적인 진로지도를 제공할 수 있어야 합니다.

호치민시 교육훈련부 부국장 NGUYEN BAO QUOC 씨 :

진로상담의 범위 확대

2024-2025학년도는 2018년 교양교육과정에 따라 12학년이 처음으로 고등학교 졸업 시험을 치르는 해이기 때문에 학생들의 진로 상담이 특히 중요합니다. 고등학교 졸업 시험 규정과 대학 입학 방식의 변화는 학생들의 교과 선택 성향에 큰 영향을 미칩니다.

또한, 2018년 교양교육과정은 기존 과정과 비교하여 새로운 점이 있는데, 진로지도 체험 활동을 10학년부터 시행하고, 11학년과 12학년에서는 지식 내용을 지속적으로 확대한다는 것입니다. 반면, 현재 대부분의 진로지도 프로그램은 12학년 학생만을 대상으로 합니다.

10학년부터 학생들이 적합한 과목을 선택할 수 있도록 진로상담에 참여하는 인원을 확대하여 고등학교 3년간의 안정적인 학습 경로를 확보하고, 10학년이나 11학년 이후에 과목을 바꾸는 상황을 최소화하는 것이 필요하다고 생각합니다.

HOANG NGOC VINH 박사 , 직업교육부 전 부장

(교육훈련부):

대학을 선택할 때 일반적인 지식을 제공하고, 진로 선택을 안내하려는 것은 너무 야심적입니다.

지난 20년 동안 전 세계의 직업 교육은 크게 변화했지만, 베트남에서는 큰 변화가 없었습니다. 고등학교 직업 교육은 학생들에게 직업 기술을 가르치고 노동 시장에서 인정을 받았습니다.

하지만 우리나라에서는 디자인 프로그램이 산업계의 전문적 기술 기준을 충족하지 못하고, 장비도 부족하며, 직업학교는 지방 고등학교 시스템과 분리되어 있습니다.

2018년 교양교육과정은 진로지향적이라고 하지만 실제로는 자연과학과 사회과학을 고려한 '계열 구분'과 '시험 지향'입니다... 대학에서 전공이 수천 개나 되는데, 새로운 교양교육과정이 어떻게 진로지향적 야망을 가질 수 있겠습니까?

이는 단지 대학 진학 기회를 쉽게 만들기 위한 시험과 입학 과목 선택의 "지시"일 뿐입니다. 따라서 2018년 교양교육과정에서 대학 선택을 위한 기초 교양과 진로 지도를 동시에 제공하는 이중적인 목표는 지나치게 야심차고 비현실적입니다. "진로 지도"라는 형식이 사실상 "시험 지도"로 전락한 결과, 학습과 교수의 편향으로 교양 교육의 목표가 왜곡되었습니다. 학습을 위한 교육이 아닌 "시험"만을 위한 교육은 2025년 시험에서 즉각적으로 조정되어야 합니다.

석사 학위: PHAM THAI SON , 호치민시 산업통상대학교 입학 및 커뮤니케이션 센터 소장

진로지도는 일반교육 프로그램에 통합되어야 합니다.

진로 지도는 별도의 활동이 아니라 핵심 교과목, 특히 시민교육, 생활 기술, 선택 과목과 같은 교과목에 통합되어야 합니다. 이를 통해 학생들은 학업 과정에서 진로 정보를 접할 수 있으며, 이는 10학년과 11학년 학생들이 진로에 대해 더욱 포괄적인 시각을 갖는 데 도움이 될 것입니다.

또한, 진로지도는 12학년에만 초점을 맞추는 것이 아니라 중학교 때부터 학생들의 능력, 관심사, 역량을 탐색할 수 있는 활동을 통해 일찍부터 장려되어야 합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 진로에 대해 더 신중하게 생각하고 준비할 시간을 가질 수 있습니다.

새로운 일반 교육 프로그램은 포괄적인 개발을 장려하므로 진로 지도는 직업 기술과 "소프트" 스킬 개발에 중점을 두어야 합니다.

탄 훙 - 투 땀

출처: https://www.sggp.org.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-doi-moi-cong-tac-huong-nghiep-de-ho-tro-thi-sinh-post762733.html