교육 기관의 국제 통합에 대한 정책 및 지침 업데이트

주요 작업

회의는 9월 11일과 12일 이틀간 하노이 국립 경제 대학에서 개최되었으며, 전국의 온라인 지점을 연결하여 각 부처, 지부 대표단과 전국의 교육훈련기관에서 국제협력 및 해외정보 업무를 담당하는 공무원들이 참여했습니다.

이 회의는 외교, 교육훈련 분야의 국제협력 활동 관리에 대한 당, 국가, 교육훈련부 의 새로운 지침과 정책을 신속하게 업데이트하고 보급하며, 각 단위가 경험을 공유하고 교류하며 실행 과정에서 어려움을 제거할 수 있는 기회를 만드는 것을 목표로 합니다.

교육훈련부 차관 응우옌 반 푹은 회의에서 다음과 같이 말했습니다. 최근 몇 년 동안 우리 당과 국가는 국제 통합 사업에 특별한 주의를 기울이고 강력히 지시해 왔으며, 교육 과 훈련은 협력, 연결 및 포괄적 개발을 촉진하기 위해 우선적으로 처리해야 할 핵심 분야 중 하나로 지정되었습니다.

최근 정치국 결의안 71-NQ/TW는 교육훈련 발전의 획기적인 진전을 위한 국제 통합을 8대 핵심 과제 중 하나로 명시했습니다. 이와 더불어, 당과 국가의 여러 정책에서도 교육훈련 분야의 국제 통합이 중요한 의미를 지닌다고 명시하고 있으며, 이는 교육의 질 향상, 국가 자원 유치, 그리고 세계 각국 간의 우호 협력 증진에 기여할 것이라고 강조했습니다.

응우옌 반 푹 차관은 다음과 같이 말했습니다. "지금까지 베트남은 100개 이상의 국가 및 영토와 교육 협력 관계를 수립했으며, 다수의 하위 지역, 지방 및 지방 간 메커니즘에 참여했고, 교육 및 훈련 분야에서 국제 협력 수준을 높이는 데 기여했습니다."

국제 협력의 효과성과 국제 무대에서 베트남의 위상을 향상시키기 위해 많은 협력 프로젝트가 시행되어 왔습니다. 많은 베트남 대학들이 국제 연수 시스템에 참여하고 있으며, 우수한 프로그램을 갖추고 기업과 경제 부문의 인적 자원 공급에 기여하고 있습니다.

교육 및 훈련 분야의 국제 협력 정책을 효과적으로 이행하기 위해 응우옌 반 푹 차관은 학교가 국제 협력 활동에 있어 주도적이고 자율적인 자세를 가져야 하며, 동시에 강력한 교사 및 강사 팀을 구축해야 한다고 말했습니다. 이는 국제 협력 프로그램을 효과적으로 이행하는 핵심 동력이기 때문입니다. 또한, 학교는 더욱 양질의 협력 프로그램을 구축하고, 학생과 기업을 연결하여 고급 인력 양성에 기여해야 합니다.

부장관은 또한 외국어, 정보기술, 생활기술, 유학컨설팅 등의 센터 운영에 대해 지적하며, 이러한 센터의 활동에 대한 검사, 시험, 감독을 강화하여 질과 효율성을 보장하고 학생들의 교육 질을 향상시키는 데 기여할 필요가 있다고 말했습니다.

국제 통합 강화

이 회의에서 교육훈련부와 내무부, 재무부, 공안부 등 관련 부처 및 부문 대표들은 교육훈련 분야의 국제 협력 활동에 대해 알리고, 취업 허가 면제, 베트남 교육 기관에서 공부하고 일할 전문가와 외국인 수용에 대한 규정과 절차를 보급했으며, 비정부 프로젝트, ODA 프로젝트 수용에 대한 규정 등을 소개했습니다.

교육훈련부 국제협력국장인 응우옌 투 투이 여사는 다음과 같이 말했습니다. 현재 베트남 고등교육기관과 가장 많은 협정을 체결한 국가 및 지역은 10개국과 지역으로, 호주, 대만(중국), 독일, 한국, 미국, 인도네시아, 일본, 프랑스, 태국, 중국입니다.

공동연수 프로그램 관련해서는, 2025년 6월 30일 기준, 대학에는 423개의 공동연수 프로그램이, 32개 단과대학에는 77개의 공동연수 프로그램이, 그리고 67개의 전공이 있습니다. 이 중 경제학·경영학이 51%, 과학·기술학이 19.8%, 사회과학·인문학이 14.2%, 의학·약학이 5.7%를 차지하고 있으며, 나머지는 기타 전공입니다.

2021~2025년 동안 베트남 대학에서 일하는 외국인 강사, 과학자, 전문가의 수는 양적, 질적으로 증가할 것입니다.

국적별로 보면 외국인 강사는 다양한 국가에서 왔으며, 한국이 540명으로 가장 많았고, 그 뒤를 이어 미국(537명), 프랑스(450명), 일본(405명), 인도네시아(140명), 태국(183명), 영국(177명), 호주(206명), 대만-중국(127명), 러시아(186명) 순이었다.

교육기관 측면에서 보면, 베트남의 많은 대학들이 많은 외국인 강사와 전문가를 유치했습니다. 예를 들어, Pham Ngoc Thach 의과대학(767명), 호치민시 국립대학(1,162명), 하노이 국립대학(491명), RMIT 베트남(310명), 후에 대학(351명), 상과대학(118명) 등이 있습니다.

교육훈련부 국제협력국장인 응우옌 투 투이 여사가 컨퍼런스에서 연설을 했습니다.

응우옌 투 투이 여사는 앞으로 교육훈련부가 고등교육기관이 해외 명문대학 및 대기업과 협력하고 연계할 수 있도록 효과적으로 지원하는 메커니즘과 정책을 지속적으로 개선할 것이라고 밝혔습니다. 특히 핵심 분야와 신기술 분야에서 더욱 노력할 것이며, 디지털 교육 모델에 따른 국경 간 협력과 교육 연계를 장려할 것입니다.

또한, 베트남에서 유학생을 유치하여 공부하고 연구할 수 있는 메커니즘과 정책을 검토하고 개선하며, 외국 전문가, 과학자, 해외 베트남인을 유치하여 베트남에서 가르치고 연구할 수 있는 획기적인 메커니즘과 정책을 구축합니다.

교육훈련 부문은 또한 베트남과 외국 교육기관 간의 협력을 촉진하여 학습 과정을 인정하고, 학생 및 강사 교류 활동을 다양화하기 위한 조정 및 공유 메커니즘을 강화하고, 프로그램, 학습 자료 및 교육 방법에 대한 통합을 촉진하고, 새로운 학교 모델을 연구 및 개발하고 국제적인 근무 환경을 조성하는 활동을 수행할 것입니다.

이번 컨퍼런스에서 참석자들은 지역 및 교육기관에서 국제 협력 및 대외 정보 제공을 구현하는 데 있어 다양한 논문을 발표하고 경험을 공유했습니다. 참석자들은 실무에서 나타나는 장단점을 명확히 하는 데 중점을 두는 동시에, 협력 프로그램의 질적 향상, 그리고 향후 혁신 및 통합 요구 충족을 위한 방안을 제시했습니다.

응우옌 반 푹 부장관은 대표단에게 회의에서 발표된 보고서 내용을 진지하게 받아들이고, 토론과 경험 공유에 집중하여 교육 회의에서 최상의 성과를 거둘 수 있도록 요청했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/cap-nhat-chu-truong-chinh-sach-ve-hoi-nhap-quoc-te-cho-cac-co-so-giao-duc-post748031.html