추가 학습과 교육을 규제하는 통지문 29호가 발효되기까지는 아직 며칠 남았지만, 많은 교사와 학부모는 여전히 혼란스러워하고 있습니다.
많은 학생들은 추가 수업 없이는 시험에 필요한 지식을 습득하기 어렵다고 생각합니다. - 사진: NAM TRAN
이 문제에 관해 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong 씨는 다음과 같이 밝혔습니다.
방금 발표된 통지문 29는 실무와 이전에 발표된 규정을 바탕으로 개발 과정을 거쳤으며, 이 규정이 "중대하고 어려운" 문제, 즉 추가 교육을 규제하는 규정이기 때문에 폭넓은 의견을 받았습니다.
"모든 당사자의 책임을 이해하고 이행한다"
시행 과정의 다음 단계는 "모든 당사자의 책임을 이해하고 이행하는 것"입니다. 이것이 Circular 29가 실제로 발효되는 데 결정적인 요소입니다.
Pham Ngoc Thuong 씨는 총리 가 2025년 2월 7일자로 중학교와 고등학교 입학 및 과외 학습 활동 관리를 강화하라는 전보를 보낸 이후, 교육부는 교육훈련부에 지역 차원에서 이를 시행하기 위한 조언과 지침을 발표하도록 촉구하고 지시하는 추가 문서를 계속 발행할 것이라고 말했습니다.
교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong: "구현 과정의 다음 단계는 '모든 당사자의 책임을 이해하고 이행하는 것'입니다." - 사진: NAM TRAN
도·시 인민위원회의 책임에 관하여 교육훈련부 장관은 총리 전보에 명시된 내용, 즉 학교, 교사, 학부모, 학생 및 국민에게 전달된 내용을 도·시 지도자가 이행하도록 지시할 것을 요청했습니다.
동시에 규정 위반 사항을 점검하고 엄격하게 처리하며, 학생들을 위한 헌신과 열정의 집단적 및 개인적 모범 사례를 표창하고 장려합니다. 각 성(省)과 시(市)는 학교에 적절한 재정 지원을 제공하여 교육의 질 향상에 기여합니다.
Thuong 씨는 현재 일부 교육훈련부서에서 통지문 29호를 시행하기 위한 지침을 발표했으며, 지방자치단체에서는 교육 훈련을 개발하기 위한 적절한 지원 정책을 발표하도록 조언했다고 말했습니다.
교육훈련부는 아직 프로젝트를 시행하지 않은 교육훈련부가 해당 지역에 적합한 지침과 조언을 조속히 발행할 것을 요구했습니다.
학업이 부족한 학생을 지원하는 것은 학교의 책임입니다.
학교와 교사의 책임에 대해 논의하면서 Pham Ngoc Thuong 씨는 다음과 같이 말했습니다. "우리의 책임은 학생들에게 자질과 능력을 키우고, 산출 기준을 충족하고, 프로그램 요구 사항을 충족하기에 올바르고 충분한지 확인하기 위해 시험과 평가를 실시하는 것입니다.
편입 시험이나 고등학교 졸업 시험을 준비하는 데 어려움을 겪고 있는 학생들을 위해 학교와 교사의 책임은 그들을 지원하는 것입니다. 이러한 책임을 명확히 하면 다른 문제들은 더 이상 무겁지 않을 것입니다.
일부 사람들은 추가 수업을 하지 않으면 교사의 수입이 줄어든다고 말합니다.
투옹 씨는 "우리 모두는 유치원 교사, 외딴 지역의 교사, 다양한 과목을 가르치는 교사 등 많은 교사들이 있다는 것을 알고 있습니다. 그들은 추가 수업을 가르치지는 않지만 여전히 자신의 직업에 헌신하고 열정적입니다.
최근, 과외수업을 가르치고 배우는 과정에서 일부 부정적인 요소가 나타났고, 훌륭한 교사들도 나쁜 평판을 얻거나 부상을 당하는 사례가 많았습니다. 따라서 이 새로운 규정 역시 "교직의 존엄성을 보호"하는 데 그 목적이 있습니다.
변화와 혁신은 언제나 어렵고 받아들이기 어렵습니다. 하지만 추가 교육과 학습을 규제하는 순환 구조가 지향하는 것은 바로 좋은 가치관을 지닌 교육입니다.
따라서 첫 단계가 어렵더라도 이 회람을 시행하는 데 있어 합의와 결의가 있기를 바랍니다. 교육부는 시행 과정에서 지역 사회, 학교, 그리고 교사들과 긴밀히 협력할 것입니다.
교육훈련부 지도부는 교육 전반, 특히 추가 교육 및 학습 문제에 있어 교육계의 노력만으로는 충분하지 않다고 강조했습니다. 학부모와 사회의 이해, 참여, 그리고 감독이 매우 중요합니다.
부모가 여전히 자녀의 학업 성취도에 대한 부담을 안고 있고, 자녀가 과외수업에 참여하지 않는다는 이유만으로 만족하지 못하고, 학교 교육 외에 가정교육의 역할을 충분히 인식하지 못하는 경우... 과외 교육은 여전히 부정적인 관점으로 존재합니다.
교육훈련부 장관은 추가 교육 및 학습에 대한 새로운 규정을 실제로 시행하기 위해 즉각적이고 장기적인 해결책이 있어야 한다고 단언했습니다.
행정적 해결책은 회람과 구체적인 규정을 발행하는 것입니다. 전문적인 해결책은 교사의 역량과 교수법을 개선하고, 교사의 책임감을 강화하며, 학생들의 자기주도 학습 능력을 향상시키는 것입니다.
또 다른 우려 사항은 학생 평가 및 평가의 혁신입니다. 여기에는 정기 평가, 기말 평가, 입학 시험 등이 포함되며, 이는 현재 운영 중인 2018년 일반 교육 프로그램의 내용 및 요구 사항과 일관성이 있어야 합니다.
이는 학생들이 추가 수업을 수강하지 않고도 시험과 입학 시험에 합격할 수 있는 충분한 역량과 기술을 갖추도록 돕기 때문에 매우 중요합니다. 교육훈련부는 일반 교육과 대학 교육 간의 연계를 강화하여 대학 입학 시험이 일반 교육 과정의 요건을 충족하고, 학생들의 수준을 초과하거나 어렵게 만들지 않도록 지시하고 있습니다.
학교 시설에 대한 해결책은 지방자치단체가 충분한 학교와 교실을 확보하기 위해 투자하고, 하루에 두 과목을 가르치는 학교의 수를 늘리고, 학생들이 교육을 받을 수 있는 기회에 공정성을 보장하는 것입니다.
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출처: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm
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