ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម៖ ពិបាក ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវធ្វើ

គោលដៅនៃសាកលវិទ្យាល័យណាមួយនៅពេលចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់គឺដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងលើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូលជាមួយ ការអប់រំ ពិភពលោក។

និស្សិតនៃវិទ្យាល័យ Hung Thang ( Hai Phong ) ទស្សនាសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa ។ រូបថត៖ NTCC ។

ស្ថាប័នចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមទើបតែបានប្រកាសលទ្ធផលនៃចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 (VNUR-2025)។ នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 នៃ VNUR-2025 មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 6 ដែលរក្សាចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2024 ដែលក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបន្តកាន់តំណែងពីរដំបូង។ មានសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រសរុបចំនួន 11 នៅក្នុង 100 កំពូលនេះ។

ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលចំនួនសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងកំពូល 100 VNUR-2025 ដែលចែកចាយដោយតំបន់សេដ្ឋកិច្ច មិនមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេបើធៀបនឹងឆ្នាំ 2024។ ពិសេស សាលារៀនដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់គឺប្រមូលផ្តុំច្រើនបំផុតនៅតំបន់ដីសណ្តទន្លេក្រហម និងភាគអាគ្នេយ៍។ តាមទស្សនៈនៃក្រុមបណ្តុះបណ្តាល ចំនួនសាលារៀននៃក្រុមនៅក្នុងកំពូល 100 នៃ VNUR-2025 មិនមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2024 ។ សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញបានថយចុះបន្តិច ប៉ុន្តែនៅតែគ្រប់គ្រងដោយអត្រា 46% ។

សាលារដ្ឋនៅតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ភាគច្រើននៃកំពូលទាំង 100 ដែលមានអត្រា 84% កើនឡើងបន្តិចបើធៀបនឹងឆ្នាំ 2024 ហើយនៅសល់ជាសាលាឯកជន។ បើនិយាយពីអាយុ សាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងក្រុមលំដាប់ខ្ពស់ក្នុងឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាង 50 ឆ្នាំមុន ដែលមានអាយុជាមធ្យម 48.5 ឆ្នាំ ខណៈដែលអាយុជាមធ្យមនៃសាលារៀននៅក្នុងក្រុមដែលមានចំណាត់ថ្នាក់មធ្យមគឺ 39 ឆ្នាំ។ នៅក្នុងក្រុមខាងក្រោម ចំនួនសាលារៀនដែលមានអាយុក្រោម 30 ឆ្នាំមានសមាមាត្រយ៉ាងសំខាន់ ជាមួយនឹងអាយុជាមធ្យម 27 ឆ្នាំ។ ជាពិសេស មានសាលារៀនដែលនៅក្មេង ប៉ុន្តែទទួលបានមុខតំណែងខ្ពស់ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa ទោះបីជាវាទើបតែត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2018 ក៏ដោយ សាលាបានកាន់តំណែងទី 45 នៅលើចំណាត់ថ្នាក់ VNUR-2025 ។

ចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈស្តង់ដារ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់ដែលមាន 6 ស្តង់ដារ និង 18 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានជ្រើសរើស ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីបេសកកម្មជាមូលដ្ឋានរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងសេវាកម្មសហគមន៍។ VNUR ធ្វើចំណាត់ថ្នាក់នៃសាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈការប្រមូល និងដំណើរការទិន្នន័យដោយយោងតាមស្តង់ដារ 6 (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ) រួមទាំងសូចនាករសំខាន់ៗចំនួន 18 ដែលត្រូវបានក្រិតតាមខ្នាតដើម្បីបង្កើតការប្រៀបធៀបដ៏ទូលំទូលាយ និងមានតុល្យភាពបំផុត។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំណាត់ថ្នាក់ទាំង 6 រួមមានគុណភាពទទួលស្គាល់ ការបង្រៀន ការបោះពុម្ពអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ កិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិត គុណភាពនៃអ្នកសិក្សា និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម VNUR-2025 ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើការពិនិត្យឡើងវិញនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 237 នៅទូទាំងប្រទេស ដែលក្នុងនោះសាលារៀនចំនួន 198 មានទិន្នន័យគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើចំណាត់ថ្នាក់។ ដូច្នេះហើយ នៅមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជិត ៤០ ដែលមិនទាន់បានចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នេះ។ ថ្វីត្បិតតែការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តក៏ដោយ វាក៏ជាទំនួលខុសត្រូវសង្គមរបស់សាលាផងដែរ ព្រោះចំណាត់ថ្នាក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវសម្រាប់សង្គម និងអ្នកសិក្សាដែលត្រូវត្រួតពិនិត្យ។ ជាពិសេសនៅក្នុងរយៈពេលសមាហរណកម្ម ការចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិក៏បើកឱកាសសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតដែលមានទេពកោសល្យ។

ដូច្នេះហើយ យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 កំណត់គោលដៅថានៅឆ្នាំ 2030 យ៉ាងហោចណាស់សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 5 នឹងត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោម 500 សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅលើពិភពលោក ហើយសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 5 នឹងស្ថិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 200 នៅអាស៊ី។

យោងតាមបណ្ឌិត Le Dong Phuong - អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ (វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម) នេះមិនមែនជាកិច្ចការសាមញ្ញទេ ព្រោះបច្ចុប្បន្នមានចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យល្បីៗជាច្រើននៅលើពិភពលោក ប៉ុន្តែនីមួយៗមានគោលបំណង លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដាររៀងៗខ្លួន។ នេះនាំឱ្យមានស្ថានភាពដែលសាកលវិទ្យាល័យមួយអាចត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់មួយ ប៉ុន្តែមិនមែននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ផ្សេងទៀត ហើយមិនមានចំណាត់ថ្នាក់ណាមួយត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជា "ស្តង់ដារ" ឬឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវទាំងស្រុងអំពីគុណភាពនៃស្ថាប័នអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ដូច្នេះ ចំណាត់ថ្នាក់គឺទាក់ទងគ្នាតែប៉ុណ្ណោះ ដែលដើរតួជាឧបករណ៍ប្រៀបធៀបក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ។

អ្នកជំនាញនេះក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតមួយដែលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមកំពុងជួបប្រទះនៅពេលចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិគឺបញ្ហានៃការផ្តល់មូលនិធិ។ សាលារៀនជាច្រើនចង់កែលម្អ និងធ្វើឱ្យមានឈ្មោះរបស់ពួកគេក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ ប៉ុន្តែមិនមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង់ថ្លៃចូលរួមនោះទេ។ នេះកំណត់ឱកាសក្នុងការប្រកួតប្រជែងនៅលើផែនទីអប់រំសកល។ លើសពីនេះ ប្រព័ន្ធទិន្នន័យរបស់វៀតណាមបច្ចុប្បន្នមិនមានឯកសណ្ឋាន ឬមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងសូចនាករ និងស្តង់ដារជាច្រើននៃចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ ដែលនាំឲ្យមានការលំបាកក្នុងការបំពេញតាមតម្រូវការ ដោយតម្រូវឱ្យសាលារៀនមានការរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នមុននឹងចុះឈ្មោះចូលរួមក្នុងចំណាត់ថ្នាក់។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/xep-hang-dai-hoc-viet-nam-kho-van-phai-lam-10298330.html