ហេតុអ្វីបានជាសិស្សត្រូវរៀបចំខ្លួនឱ្យបានឆាប់?

បន្ថែមពីលើការបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយ ការប្រឡងឆ្នាំនេះត្រូវផ្តល់ទិន្នន័យគ្រប់គ្រាន់ដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យដើម្បីជ្រើសរើសនិស្សិត។

ចំណុចថ្មីនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2025

ការប្រឡងឆ្នាំ 2025 នឹងត្រូវបានអនុវត្តតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលបង្កើតឡើងតាមវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ដោយមានកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុតផ្សេងៗគ្នា (បច្ចុប្បន្នមានសៀវភៅសិក្សាចំនួន 3 ឈុត)។ ការបង្រៀន ការរៀន ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ និងការប្រឡងនឹងស្ថិតក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាព។ សំណួរប្រឡងនឹងមិនផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សាទេ ប៉ុន្តែនៅលើកម្មវិធីអប់រំ។ ការប្រឡងនេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយ ដែលជាលើកដំបូងដែលវាយតម្លៃសិស្សលើគុណភាព និងសមត្ថភាពដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីសម្រេចបាន។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទិសដៅទស្សនវិជ្ជាថ្មីនៃការអប់រំវៀតណាម៖ បណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនវៀតណាមឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយលើគុណភាព និងសមត្ថភាព ព្រមទាំងបង្កើនសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Vì sao cần chuẩn bị sớm cho học sinh?- Ảnh 1. — សិស្សថ្នាក់ទី១២ឆ្នាំនេះនឹងប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ២០១៨។

ការប្រឡងឆ្នាំ២០២៤ មាន៦មុខវិជ្ជា ដែលក្នុងនោះគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេសមាន៣មុខវិជ្ជាកំហិត។ សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចម្រុះដើម្បីប្រឡងរវាង វិទ្យាសាស្ត្រ ធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ការអប់រំពលរដ្ឋ) ដោយមាន ៤ វគ្គប្រឡង។

ការប្រឡងឆ្នាំ 2025 មាន 4 មុខវិជ្ជា រួមមាន គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ សិស្សអាចជ្រើសរើស 2 មុខវិជ្ជាបន្ថែមពីមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម (ភាសាបរទេស រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់)។ ក្នុងនោះព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាមាន ២ មុខវិជ្ជាថ្មី។ បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិអាចចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលបានការលើកលែងពីមុខវិជ្ជានេះ ប៉ុន្តែនឹងមិនទទួលបានពិន្ទុ 10 ទេ។

N សម្ភារៈប្រឡងមិនមាននៅក្នុង សៀវភៅសិក្សា ណាមួយឡើយ។

នៅក្នុងការប្រឡងឆ្នាំ 2024 អក្សរសិល្ប៍នឹងក្លាយជាការប្រលងសរសេរអត្ថបទ ខណៈពេលដែលមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនឹងក្លាយជាការប្រលងពហុជម្រើសគោលបំណង។ វិសាលភាពនៃការប្រឡងគឺកម្មវិធីអប់រំកម្រិតវិទ្យាល័យ ជាចម្បងកម្មវិធីថ្នាក់ទី 12; តម្រូវការគឺជាស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ សម្ភារៈដែលប្រើដើម្បីបង្កើតការប្រឡងគឺផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សាដែលប្រើជាទូទៅ។ អក្សរសិល្ប៍មាន២ផ្នែក គឺការអានការយល់ដឹង (៣ពិន្ទុ) ការសរសេរ (៧ពិន្ទុ); ការធ្វើតេស្តពហុជម្រើសមានចំនួនសំណួរអាស្រ័យលើប្រធានបទ ហើយមានតែមួយប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើស (ជម្រើស 4); ចំនួនពិន្ទុសម្រាប់សំណួរនីមួយៗគឺ 10 ចែកនឹងចំនួនសំណួរសរុប។

នៅឆ្នាំ 2025 ការប្រឡង ការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយគឺថាភាសាដែលប្រើដើម្បីបង្កើតសំណួរប្រឡងមិនមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាណាមួយឡើយ។ ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នឹងជាការប្រឡងសរសេរអត្ថបទដោយប្រើភាសាក្រៅសៀវភៅសិក្សា ដែលមាន 2 ផ្នែកគឺ ការអានយល់ (4 ពិន្ទុ) ការសរសេរ (6 ពិន្ទុ)។

ការប្រឡងពហុជម្រើសមាន៣ផ្នែក៖ ផ្នែកទី១ នៃការប្រឡងមានជម្រើសច្រើន (៤វិធី ជ្រើសរើស១); ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗមានតម្លៃ 0.25 ពិន្ទុ។ ផ្នែកទី 2 គឺពិតឬមិនពិត; សំណួរនីមួយៗក្នុងទម្រង់នេះមានជម្រើស 4 បេក្ខជនដែលជ្រើសរើសជម្រើស 1 ត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 0.1 ពិន្ទុ។ ជ្រើសរើសជម្រើស 2 យ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 0.25 ពិន្ទុ។ ជ្រើសរើសជម្រើស 3 យ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 0.5 ពិន្ទុ។ ជ្រើសរើសជម្រើសទាំង 4 យ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។ ផ្នែកទី 3 មានសំណួរចម្លើយខ្លី; បេក្ខជនត្រូវតែមកជាមួយនឹងចម្លើយរបស់ពួកគេផ្ទាល់ មិនមានចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដើម្បីជ្រើសរើសពី។ នេះជាផ្នែកមួយស្រដៀងនឹងទម្រង់តេស្តអត្ថបទ បេក្ខជនត្រូវតែគិត និងហេតុផល។

ការធ្វើតេស្តគំរូដែលចេញផ្សាយដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2023 បង្ហាញពីតម្រូវការថ្មី (ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព) សំណួរអត្ថបទ ក៏ដូចជាសំណួរជម្រើសច្រើនក្នុងទម្រង់ថ្មីមួយ។

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Vì sao cần chuẩn bị sớm cho học sinh?- Ảnh 2. — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤

ការវាយតម្លៃបញ្ចប់ការសិក្សាដោយការបង្កើនអត្រានៃរបាយការណ៍វិទ្យាល័យ

សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រោងនឹងដំឡើងពិន្ទុមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរយៈពេល ៣ ឆ្នាំ ដល់ ៥០% សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ នេះគឺស្របនឹងការវាយតម្លៃសិស្សតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្ដីពីការវាយតម្លៃសិស្សមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ដូច្នេះ លទ្ធផលបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ក៏រួមបញ្ចូលការវាយតម្លៃដំណើរការ (សិក្សា ៣ ឆ្នាំ) ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃចុងក្រោយ (ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា)។ ជាមួយគ្នានេះ លទ្ធផលប្រឡងធានាបាននូវភាពជឿជាក់គ្រប់គ្រាន់ និងភាពខុសគ្នានៃសិស្សសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងការជ្រើសរើស។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងស្មារតីនៃស្វ័យភាព សាកលវិទ្យាល័យបាននិងកំពុងបង្កើតផែនការចូលរៀនចម្រុះ រួមទាំងការចូលរៀនដំបូងដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ជាមួយនឹងនិន្នាការនៃការកាត់បន្ថយភាគរយនៃកូតាចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជួយឱ្យសាលារៀនមានជម្រើសកាន់តែច្រើននៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាល។ សិស្សក៏មានជម្រើសបន្ថែមទៀតដើម្បីឲ្យសមនឹងសមត្ថភាពនិងកម្លាំងរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី តើការនេះផ្ទុយនឹងគោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីកាត់បន្ថយការចូលរៀនមុនដំបូង ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ និងការបង្កើនកូតាចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡង ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក ដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌក្នុងការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ?

ដំណោះស្រាយសម្រាប់ការរៀបចំដំបូងសម្រាប់ការប្រឡងឆ្នាំ 2025

ដើម្បីត្រៀមប្រឡងឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានចាត់វិធានការដូចជា៖ ប្រកាសផែនការប្រឡង ២+២ (មុខវិជ្ជាកំហិត ២ + ២ មុខវិជ្ជាប្រឡង)។ ប្រកាសសំណួរប្រឡងគំរូចំនួន ១៧ សម្រាប់សាលា ដើម្បីណែនាំការបង្រៀន និងពិនិត្យសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១២។ កំណត់កាលបរិច្ឆេទប្រឡងដំបូងគឺថ្ងៃទី 26-27 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2024; វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការប្រឡង និងការប្រឡងតាមទម្រង់ថ្មីរបស់ក្រសួងសម្រាប់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន... ទន្ទឹមនឹងនោះ តម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យអភិវឌ្ឍ និងប្រកាសផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅដើមឆ្នាំ២០២៥។

ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងលទ្ធផលល្អបំផុត ដំណោះស្រាយសមកាលកម្មជាច្រើនចាំបាច់ត្រូវអនុវត្ត។

ជាដំបូង វិស័យអប់រំ និងតាមមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំដែលមានសិស្សវិទ្យាល័យ ត្រូវផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយដល់សង្គម មាតាបិតា និងសិស្ស អំពីគោលនយោបាយបន្តការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ បង្កើតការឯកភាពសង្គម។

សាកលវិទ្យាល័យនានានឹងប្រកាសផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 របស់ពួកគេឆាប់ៗនេះ រួមទាំងគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនប្រកបដោយតម្លាភាព យោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា និងរួមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ដឹកនាំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូវិទ្យាល័យ លើការរៀបចំវិញ្ញាសាប្រឡងតាមទម្រង់ថ្មី តម្រូវការថ្មី និងការកសាងធនាគារប្រឡងទូទាំងខេត្ត។ ការប្រឡងចុងក្រោយនៃឆមាសទី២ ធ្វើឡើងតាមការប្រឡងទូទៅរបស់នាយកដ្ឋាន សាលារៀនរៀបចំបន្ទប់ប្រឡងតាមក្រុមមុខវិជ្ជានីមួយៗ សាលាអនុវត្តដូចគំរូប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

វិទ្យាល័យ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត រៀបចំការស្ទង់មតិលើបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស ទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះសម្រាប់បន្សំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ការរៀបចំថ្នាក់ ការរៀបចំការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមទម្រង់ប្រឡងថ្មី។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូបង្កើតថ្មីនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន លើកកំពស់គុណភាពសិស្សទូទៅ ជាពិសេសពិនិត្យ និងត្រៀមប្រឡងសិស្សថ្នាក់ទី១២។

វិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារបង្រៀន សៀវភៅយោង បង្កើនសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអំពីអាជីព ដើម្បីជួយសិស្សជ្រើសរើសអាជីពដែលសាកសមនឹងសេចក្តីប្រាថ្នា សមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌគ្រួសារដើម្បីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ អនុវត្តការស្ទ្រីមរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ 40-45% នៃសិស្សវិទ្យាល័យដែលចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅឆ្នាំ 2025 ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ដំណោះស្រាយជំនួយពិសេសគឺត្រូវការសម្រាប់តំបន់ដែលរងគ្រោះដោយទឹកជំនន់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយគាំទ្រពិសេសសម្រាប់តំបន់ដែលត្រូវបានបំផ្លិចបំផ្លាញយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយព្យុះទី 3 (ព្យុះទីហ្វុង Yagi) ដែលបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ការអប់រំ។ គ្រោះធម្មជាតិ និងជំងឺរាតត្បាតបានប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់គុណភាពនៃការអប់រំ។ នៅឆ្នាំ 2022 ដោយសារតែឥទ្ធិពលនៃការរីករាលដាលនៃមេរោគ Covid-19 ស្ទើរតែ 100% នៃតំបន់ដីសណ្តនៃភាគអាគ្នេយ៍ និងទន្លេមេគង្គបានឃើញពិន្ទុប្រឡងមធ្យមរបស់ពួកគេធ្លាក់ចុះបើធៀបនឹងឆ្នាំ 2021។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm