អង្គការយូណេស្កូ៖ គ្រួសារគឺជាស្នូលនៃចលនាសង្គម

(PLVN) - នៅក្នុងលំហូរឥតឈប់ឈរនៃសម័យកាល អង្គការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNESCO) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ គ្រួសារមិនត្រឹមតែជាចំណុចចាប់ផ្តើមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំដំបូង និងស្នូលនៃសង្គមសិក្សាប្រកបដោយនិរន្តរភាពផងដែរ។ ពីប្រទេសកូរ៉េ ជប៉ុន ដល់សិង្ហបុរី គំរូគ្រួសារអាស៊ីកំពុងបង្ហាញពីតួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការផ្សារភ្ជាប់ជំនាន់ រក្សាតម្លៃវប្បធម៌ប្រពៃណី និងការលើកកម្ពស់សមភាព។

គ្រួសារ - ស្ពានរវាងជំនាន់និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍

គ្រួសារត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "កោសិកា" មូលដ្ឋាននៃសង្គម ដើរតួនាទីជាមូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈ បង្កើតតម្លៃ និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់មនុស្ស។ យោងតាមអង្គការយូណេស្កូ កម្មវិធីថែទាំ និង អប់រំ កុមារតូច (ECCE) កំណត់រយៈពេលពីកំណើតដល់អាយុប្រាំបីឆ្នាំ ជាបង្អួចដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខួរក្បាល ជួយកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ "សុភមង្គល សមភាពយេនឌ័រ ភាពស្អិតរមួតក្នុងសង្គម និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត"។ ជាកន្លែងដំបូងដែលកុមារទទួលបានសេចក្តីស្រឡាញ់ ការអប់រំ ឱ្យតម្លៃ និងជំនាញជីវិត គ្រួសារបានក្លាយជា "ស្ពាន" រវាងប្រពៃណី និងសម័យទំនើប រវាងបុគ្គល និងសង្គម។

យោងតាមអង្គការយូណេស្កូ កម្មវិធីមតេយ្យសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់កុមារមិនត្រឹមតែរៀបចំកុមារដែលមានជំនាញចាំបាច់ដើម្បីចូលសាលាបឋមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ ជំនាញអាកប្បកិរិយា និងបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រួសារ សាលារៀន និងសហគមន៍ផងដែរ។ ក្នុងនោះ គ្រួសារដើរតួនាទីជាផ្ទះដ៏កក់ក្តៅ ដែលជា "មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំដំបូង" ហើយក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងជាការចាប់ផ្តើមនៃដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ និងការគិតរបស់កុមារផងដែរ។ របាយការណ៍ស្តីពីអនាគតរបស់យើងរួមគ្នា (UNESCO, 2021) បានអំពាវនាវឱ្យមានការកសាង "កិច្ចសន្យាសង្គមថ្មី" សម្រាប់ការអប់រំ ដែលគ្រួសារ សាលារៀន និងសហគមន៍នឹងចែករំលែកការទទួលខុសត្រូវ។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ គ្រួសារនឹងរក្សាតម្លៃវប្បធម៌ និងក្លាយជាដៃគូសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តការអប់រំជាសកល ការពារកុមារ និងអភិវឌ្ឍសង្គមសិក្សា។

ពិសេសជាងនេះទៅទៀត នៅឯមហាសន្និបាតអង្គការសហប្រជាជាតិ តំណាងប្រទេសបេឡារុស្សបានសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រួសាររួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព តាមរយៈតួនាទីជាច្រើន៖ គាំទ្រដល់មនុស្សចាស់ កុមារពិការ និងក្រុមងាយរងគ្រោះ។ ការអភិរក្សវប្បធម៌ និងធានាថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានបន្សល់ទុកនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលនោះទេ។ នៅក្នុងបរិបទនេះ ការគាំទ្រដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់គ្រួសារ - ពីការថែទាំមត្តេយ្យសិក្សា ការលើកទឹកចិត្តការអាននៅផ្ទះ ដល់គោលនយោបាយគាំទ្រពហុជំនាន់ - ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ការវិនិយោគរយៈពេលវែង" ដើម្បីបណ្តុះបុគ្គលិកលក្ខណៈ ស្ថិរភាពសង្គម និងលើកកម្ពស់សង្គមសិក្សា។ បន្ទាប់មក គ្រួសារនឹងមិនត្រឹមតែ "សាបព្រួសគ្រាប់ពូជ" នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមជ្ឈមណ្ឌលតភ្ជាប់សម្រាប់ដំណើរការអភិវឌ្ឍសង្គមទាំងអស់។

គំរូគ្រួសារអាស៊ីនៅពេលដែលសង្គមផ្លាស់ទីឥតឈប់ឈរ

គ្រួសារជប៉ុនសព្វថ្ងៃនេះ ច្រើនតែជា "គ្រួសារនុយក្លេអ៊ែរ" ដែលមានឪពុក ម្តាយ និងកូន ដែលមានលក្ខណៈនៃភាពចាស់ និងអត្រាកំណើតទាប។ មូលហេតុ​ត្រូវ​បាន​គេ​ជឿ​ថា​មក​ពី​សម្ពាធ ​សេដ្ឋកិច្ច និង​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ផ្នែក​អប់រំ​ខ្លាំង​ពេក។ ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាការចំណាយខ្ពស់នៃការអប់រំមុនចូលសកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនបានធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាពិសេសម្តាយស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។ ដើម្បីទប់ទល់នឹងបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ ប្រទេសជប៉ុនបានបង្កើតប្រព័ន្ធនៃគុណតម្លៃមនុស្សធម៌ដ៏ជ្រាលជ្រៅដូចជាប្រព័ន្ធសុខា ដែលជាប្រព័ន្ធដែលចាត់ទុកគ្រួសារទាំងកន្លែងរក្សាប្រពៃណី និងបរិស្ថានដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ សិទ្ធិមនុស្ស និងសន្តិភាព។ នេះ​ក៏​ជា​វិធីសាស្ត្រ​ដែល​អង្គការ​យូណេស្កូ​លើក​ទឹកចិត្ត​ក្នុង​គំរូ​សង្គម​សិក្សា។

គ្រួសារ​ជប៉ុន​សព្វ​ថ្ងៃ​ច្រើន​តែ​ជា “គ្រួសារ​នុយក្លេអ៊ែរ”។

សង្គមកូរ៉េដែលទទួលឥទ្ធិពលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅពីលទ្ធិខុងជឺ បានបង្កើតគ្រួសារពហុជំនាន់ ដោយមានស្មារតីគោរពបុព្វបុរស និង "ការគោរពបូជា" ជា "គោលការណ៍ណែនាំ" សម្រាប់គ្រប់ឥរិយាបថសង្គម។ ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះវប្បធម៌នេះ បាតុភូតប្លែកមួយបានលេចចេញឡើង៖ និន្នាការនៃ "អ្នកគ្រប់គ្រងម៉ាក់" ។ នេះគឺជាការពិតនៅពេលដែលម្តាយជនជាតិកូរ៉េភាគច្រើនលះបង់ថាមពលរបស់ពួកគេដើម្បីតាមដានការសិក្សារបស់កូនពួកគេយ៉ាងដិតដល់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់សាកលវិទ្យាល័យ។ ពួកគេយកចិត្តទុកដាក់លើលទ្ធផលសិក្សា សូម្បីតែចាត់ទុកវាជាវិធីមួយដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពសង្គមនៃគ្រួសារ និងត្រកូលទាំងមូល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្ពាធផ្នែកអប់រំដ៏កាចសាហាវនេះបានបង្កើតនូវផលវិបាកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ខណ:អត្រាកំណើតនៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េបានធ្លាក់ចុះដល់កម្រិតគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ ជាការឆ្លើយតប រដ្ឋាភិបាល បានអនុវត្តវិធានការដូចជា ការឧបត្ថម្ភធនលើការថែទាំកុមារ ការថែទាំកុមារ និងម៉ោងធ្វើការដែលអាចបត់បែនបាន ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យមានតុល្យភាពរវាងគ្រួសារ និងការងារ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ស្ត្រីនៅក្នុងកម្លាំងការងារ រួមជាមួយនឹងកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធច្បាប់ (ដូចជាច្បាប់គ្រួសារឆ្នាំ 1991) និងគោលគំនិតសមភាពយេនឌ័រដែលកំពុងរីកចម្រើនកំពុងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធគ្រួសារប្រពៃណី។

នៅក្នុងតំបន់អាស៊ីផងដែរ ប្រទេសសិង្ហបុរីបានកសាងគំរូនៃទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងសសរស្តម្ភចំនួនបី៖ គ្រួសារ សាលារៀន និងរដ្ឋាភិបាលក្នុងការអភិវឌ្ឍសង្គមសិក្សា។ អង្គការយូណេស្កូបានចាត់ទុកប្រទេសសិង្ហបុរីជាគំរូដ៏ជោគជ័យមួយនៅក្នុងតំបន់អាស៊ី។ ប្រទេសនេះមានគុណភាពអប់រំឆ្នើម ជាមួយនឹងអត្រាសិស្សដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអប់រំអន្តរជាតិ (PISA) ខ្ពស់ជាង OECD និងបរិយាកាសសកម្មដែលគាំទ្រដល់ការសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់កុមារ។ នៅក្នុងគំរូនេះ គ្រួសារសិង្ហបុរីដើរតួនាទីពីរ។ ពួកគេអប់រំកូនរបស់ពួកគេអំពីតម្លៃជាតិរបស់ប្រទេស និងវប្បធម៌ចម្រុះជាតិសាសន៍។ ម៉្យាងវិញទៀត គ្រួសារក៏មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងប្រព័ន្ធគោលនយោបាយសង្គមរបស់រដ្ឋ ដោយទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយពីហិរញ្ញវត្ថុដល់ការតម្រង់ទិសការសិក្សាសម្រាប់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់។

បញ្ហាប្រឈម និងដំណោះស្រាយពីគោលនយោបាយ

ប្រទេសដែលមានសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ដូចជាប្រទេសជប៉ុន កូរ៉េខាងត្បូង និងសិង្ហបុរីកំពុងប្រឈមមុខនឹងចំនួនប្រជាជនវ័យចំណាស់ និងអត្រាកំណើតទាប ដែលបណ្តាលមកពីសម្ពាធសេដ្ឋកិច្ច បន្ទុកផ្នែកអប់រំ និងតួនាទីប្រពៃណីរបស់ស្ត្រីនៅក្នុងគ្រួសារ។ ទោះបីជាស្ត្រីកាន់តែច្រើនឡើងចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារក៏ដោយ ទំនួលខុសត្រូវនៃភាពជាម្តាយ និងការថែទាំកូននៅតែធ្លាក់មកលើពួកគេជាចម្បង ដែលនាំឱ្យមានវិសមភាពយេនឌ័រនៅក្នុងគ្រួសារ។ លើសពីនេះ ការចំណាយលើការអប់រំខ្ពស់ក៏ជាសម្ពាធដ៏ធំមួយដែលដាក់សម្ពាធដល់គ្រួសារជាច្រើន ដែលជះឥទ្ធិពលផ្ទាល់ដល់ការសម្រេចចិត្តមានកូន និងគុណភាពជីវិតយូរអង្វែង។

ដើម្បីទប់ទល់នឹងអត្រាកំណើតទាប និងចំនួនប្រជាជនវ័យចំណាស់ ប្រទេសជាច្រើនដូចជាកូរ៉េខាងត្បូងបានអនុវត្តគោលនយោបាយដ៏ទូលំទូលាយ និងទូលំទូលាយ។ ទីមួយ ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងគោលនយោបាយថែទាំកុមារត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយ រួមទាំងការឧបត្ថម្ភធនលើការចិញ្ចឹមកូន ជំនួយផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងម៉ោងធ្វើការដែលអាចបត់បែនបាន ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបន្ថែមទៀតសម្រាប់គ្រួសារដែលមានកូន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កំណែទម្រង់ច្បាប់នៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងក៏ត្រូវបានលើកកម្ពស់ផងដែរ ជាធម្មតាការកែសម្រួលច្បាប់គ្រួសារតាំងពីដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ដើម្បីលើកកម្ពស់សមភាពយេនឌ័រ និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការទទួលខុសត្រូវរួមគ្នារវាងឪពុក និងម្តាយក្នុងគ្រួសារ។ មានសារៈសំខាន់ដូចគ្នា រលកនៃការផ្លាស់ប្តូរតម្លៃវប្បធម៌ក៏ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តផងដែរ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីរបស់ឪពុក និងម្តាយក្នុងការអប់រំកុមារ កាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការរៀនសូត្រពីអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយតាមរយៈជំនាញទន់ និងការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

នៅក្នុងសង្គមដែលមានភាពច្របូកច្របល់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គ្រួសារនៅតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំ ដែលប្រពៃណី និងសកលភាវូបនីយកម្មហាក់ដូចជាផ្ទុយពីគ្នា ប៉ុន្តែធ្វើការឆ្ពោះទៅរកគោលដៅរួមមួយ៖ ការកសាងមនុស្សល្អ សង្គមស្មើភាព ស្អិតរមួត និងនិរន្តរភាព។ គំរូគ្រួសារនៅប្រទេសជប៉ុន កូរ៉េ និងសិង្ហបុរី បង្ហាញថា គ្រួសារមិនត្រឹមតែជាកន្លែងភ្ជាប់បុគ្គលជាមួយសមូហភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាចំណុចចាប់ផ្តើមនៃគោលនយោបាយសង្គមទាំងអស់ ចាប់ពីការអប់រំដល់ប្រជាជនផងដែរ។ អង្គការយូណេស្កូលើកទឹកចិត្តឱ្យដាក់គ្រួសារជាចំណុចកណ្តាលនៃយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គមសិក្សា និងការថែទាំមត្តេយ្យយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នេះជាមេរៀនដ៏មានតម្លៃដែលវៀតណាមអាចសំដៅលើការបង្កើតគោលនយោបាយ និងបណ្តុះវប្បធម៌គ្រួសារក្នុងសតវត្សទី២១។

ឌីវ បាវ

ប្រភព៖ https://baophapluat.vn/unesco-gia-dinh-la-diem-tua-trong-chuyen-dong-xa-hoi-post553291.html