ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025៖ ហានិភ័យនៃភាពអយុត្តិធម៌ពីការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសដ៏លំបាក

ដំបូង​ឡើយ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ទទួល​ស្គាល់​ថា សំណួរ​ប្រឡង​ខ្លះ​ពិបាក​ជាង​សំណួរ​ផ្សេងៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការទទួលស្គាល់នេះមិនកើតឡើងជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីធានានូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជននោះទេ ពីព្រោះរបៀបដោះស្រាយវាទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

គណិតវិទ្យា ៖ បើ វាមិនពិបាកទេ ជាទូទៅវាពិបាក

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឱ្យដឹងថា នៅទូទាំងប្រទេសមានបេក្ខជន (TS) ចំនួន 1,135,432 នាក់ ដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ (GDPT) ឆ្នាំ 2018 ដែលក្នុងនោះមានបេក្ខជនប្រឡងគណិតវិទ្យាចំនួន 1,132,132 នាក់ (តាមពិតមានបេក្ខជនប្រឡងចំនួន 1,126,700 នាក់ ឈានដល់អត្រា 99.5%)។ ដូច្នេះហើយ ជាមួយនឹងបេក្ខជនចុះឈ្មោះសម្រាប់កម្មវិធី GDPT ឆ្នាំ 2018 ភាគច្រើននៃពួកគេបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងគណិតវិទ្យាព្រោះវាជាមុខវិជ្ជាកំហិត។ គណិតវិទ្យាក៏ជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងបន្សំប្រពៃណី 4/5 (A00, A01, B00, D01)។ ដូច្នេះ​ហើយ​ពេល​ដាក់​ពាក្យ​ចូល​សាកល​វិទ្យាល័យ បេក្ខជន​ភាគ​ច្រើន​ត្រូវ​ប្រជែង​គ្នា​លើ​មុខ​វិជ្ជា​គណិតវិទ្យា។

ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើពិន្ទុសមាសធាតុគណិតវិទ្យាតែម្នាក់ឯង ដោយមានគោលការណ៍ចូលរៀនពីខ្ពស់ទៅទាប (យន្តការប្រកួតប្រជែង) គុណសម្បត្តិតែងតែជារបស់បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះ។ ដូច្នេះភាពយុត្តិធម៌ (ក្នុងចំណោមបេក្ខជន) អាស្រ័យទៅលើកម្រិតនៃភាពខុសគ្នានៃការប្រឡង។ ភាពខុសគ្នានៃការប្រឡងកាន់តែខ្ពស់ ភាពយុត្តិធម៌កាន់តែច្រើនត្រូវបានធានា។ ទោះបីជាការប្រឡងមានភាពងាយស្រួលក៏ដោយ ភាពខុសគ្នានឹងមិនល្អ ដែលនាំឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ភាពអយុត្តិធម៌។ សំណួរពិបាក ដោយមានពិន្ទុខ្ពស់តិចតួច ពិន្ទុស្តង់ដារនៃសាកលវិទ្យាល័យនឹងថយចុះ។ ចំពោះបេក្ខជនវិញ ការលំបាកគឺពិបាក ជាទូទៅសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ (ផ្នែកគណិតវិទ្យា) របស់សិស្សនឹងអាស្រ័យលើកន្លែងដែលពួកគេឈរក្នុងបញ្ជីពីកំពូលទៅបាត មិនថាពិន្ទុសំខាន់ប៉ុណ្ណា (ទាក់ទងទៅនឹងពិន្ទុមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ឬពិន្ទុគណិតវិទ្យាកាលពីឆ្នាំមុន)។

ការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេសដែលពិបាកពេកធ្វើឱ្យមានការព្រួយបារម្ភអំពីភាពយុត្តិធម៌ក្នុងឆ្នាំ 2025 ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ

រូបថត៖ ទួន មីន

តាម​គ្រូ​គណិតវិទ្យា​នៅ​វិទ្យាល័យ​ជា​ច្រើន​បាន​ឲ្យ​ដឹង​ថា កម្រិត​នៃ​ភាព​ខុស​គ្នា​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​ឆ្នាំ​នេះ​គឺ​ល្អ​ណាស់។ លោក Tran Ngoc Minh (ប្រធានក្រុមគណិតវិទ្យា វិទ្យាល័យ Quynh Luu 1, Nghe An ) បាននិយាយថា ក្រោយការប្រឡងគណិតវិទ្យា សិស្សពូកែរបស់សាលា សប្បាយរីករាយយ៉ាងខ្លាំង។ ពួកគេជឿថាអ្វីដែលពួកគេធ្វើនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់។ មិនដូចឆ្នាំមុនទេ ប្រសិនបើ TS មានសំណាង ពួកគេអាចទទួលបាន 0.5 ពិន្ទុបន្ថែម ហើយសិស្សខ្លះថែមទាំងមានសំណាង និងទទួលបាន 0.75 ពិន្ទុទៀតផង។ “សរុបមក ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ គឺជាការប្រឡងដ៏ល្អ ប្រសិនបើយើងកាត់បន្ថយគំនិតមួយចំនួនក្នុងចំលើយខ្លីៗ ឬចម្លើយពិត និងក្លែងក្លាយ ដើម្បីឲ្យសិស្សមធ្យមសិក្សាបានច្រើនបន្តិច ពួកគេនឹងសប្បាយចិត្តជាង ប៉ុន្តែវានឹងបង្កការលំបាកដល់សាកលវិទ្យាល័យដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ក្នុងការប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចូលរៀន”។

ហានិភ័យសម្រាប់បេក្ខជនប្រឡង តេស្តភាសាអង់គ្លេស

ប៉ុន្តែបេក្ខជនជិត 358,870 នាក់ដែលប្រឡងភាសាអង់គ្លេសមិនមានសេចក្តីរីករាយនោះទេ។ ហានិភ័យនៃភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យមានដោយសារតែពួកគេត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយបេក្ខជនដែលទទួលយកមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសផ្សេងទៀត៖ ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ល។

គុណភាពមិនស្មើគ្នានៃសំណួរប្រឡងគឺជាបញ្ហាលេចធ្លោជារៀងរាល់ឆ្នាំចាប់តាំងពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាប់ផ្តើមការប្រឡង "2 ក្នុង 1" (សម្រាប់ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ)។ ក៏មានប៉ុន្មានឆ្នាំដែរ ដែលបេក្ខជនប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេសរួមបញ្ចូលគ្នា ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ ពីព្រោះសំណួរសម្រាប់មុខវិជ្ជានេះមានភាពងាយស្រួលជាងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំនេះ ស្ថានភាពប្រឈមនឹងការបញ្ច្រាស។ បន្ទាប់ពីការប្រឡង បេក្ខជនជាច្រើនបានរាយការណ៍ថា សំណួររូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាគឺ "ងាយស្រួល" ខណៈពេលដែលសំណួរភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេនិយាយថាពិបាកដល់កម្រិត C1 (ខណៈពេលដែលស្តង់ដារលទ្ធផលគឺ B1) ។

បញ្ហា​នេះ​មាន​ភាព​តានតឹង​ជាង​ឆ្នាំ​មុនៗ ព្រោះ​ឆ្នាំ​នេះ​បេក្ខជន​ប្រឡង​ភាសា​អង់គ្លេស​មិន​មាន​ជម្រើស​ច្រើន​ទេ។ ចាប់ពីឆ្នាំមុនតទៅ ភាសាបរទេស (ភាគច្រើនជាភាសាអង់គ្លេស) គឺជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំនោមមុខវិជ្ជាទាំងបី (រួមជាមួយគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្ត)។ មុខវិជ្ជាជម្រើសគឺការបញ្ចូលគ្នានៃ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (ការរួមបញ្ចូលគ្នានីមួយៗមាន 3 មុខវិជ្ជា)។

ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើការប្រលងភាសាអង់គ្លេសពិបាក បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលខ្លួនមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជា 3 ដែលនៅសល់ក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ នៅឆ្នាំនេះ ប្រសិនបើភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានដកចេញ បេក្ខជននឹងមានតែមុខវិជ្ជា 1 ប៉ុណ្ណោះដើម្បីបង្កើតក្រុមចូលរៀនផ្សេងទៀត។ និស្សិតនឹងពិបាកជ្រើសរើសណាស់ ព្រោះក្រុមចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវការយ៉ាងហោចណាស់ 3 មុខវិជ្ជា។ ក្រៅពីក្រុម D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសិល្ប៍ អង់គ្លេស) សាលារៀនតិចតួចណាស់ដែលប្រើក្រុមដែលមានទាំងអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការចូលរៀន។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនេះមិនត្រូវបានកំណត់ថាមានចំនួនប៉ុន្មានដែលពួកគេអាចប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀន។ នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀន សិស្សមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នាណាមួយឡើយ។ កម្មវិធីរបស់ប្រព័ន្ធនឹងជ្រើសរើសបន្សំដែលមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់ពួកវាដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ប៉ុន្តែតាមការពិត សាកលវិទ្យាល័យធំៗកំណត់ចំនួនបន្សំដូចឆ្នាំមុនៗ។ មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យានៅតែប្រើបន្សំ A00 និង A01 ជាចម្បង (សាលាដែលប្រើ D01 ជាធម្មតាស្ថិតនៅក្នុងក្រុមទាប); ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងពាណិជ្ជកម្មក៏ប្រើ D01 ដែរ។ គ្មាន​សិស្ស​ណា​ប្រឡង​អង់គ្លេស​ទេ ហើយ​ក៏​ប្រឡង​ជាប់​ទាំង​គីមីវិទ្យា និង​រូបវិទ្យា​ដែរ។

គុណភាពមិនស្មើគ្នានៃសំណួរប្រឡងគឺជាបញ្ហាលេចធ្លោជារៀងរាល់ឆ្នាំចាប់តាំងពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តការប្រឡង "2 ក្នុង 1" (សម្រាប់ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការចូលសាកលវិទ្យាល័យ)។

រូបថត៖ Nhat Thinh

តើ ​មាន​វិធី​ណា​មួយ​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​អយុត្តិធម៌​ទេ?

ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រោយការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ចំនួន៣សម័យកាល នៅល្ងាចថ្ងៃទី២៧ ខែមិថុនា អ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien បានសួរថា តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានដំណោះស្រាយបច្ចេកទេសណាមួយ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវប្រឡងប្រជែងជាមួយបេក្ខជនប្រឡងមុខវិជ្ជា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា។ល។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា បានត្រឹមតែផ្តល់ចម្លើយទូទៅថា សាកលវិទ្យាល័យនានាអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀន បន្ទាប់ពីលទ្ធផលប្រឡងចេញរួច ពួកគេនឹងត្រូវប្រកាសជាសាធារណៈអំពីការបំប្លែងពិន្ទុគោលសមមូល ហើយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងត្រួតពិនិត្យការផ្សព្វផ្សាយនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យសាលារៀនបំប្លែងពិន្ទុគោលសមមូលនៃវិធីសាស្ត្រចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ មិនមែនដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុគោលសមមូលនៃបន្សំនោះទេ។ ជាមួយគ្នានេះ គោលការណ៍ណែនាំនៃការចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យសាលារៀនមិនត្រូវបែងចែកកូតាចូលរៀនដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានោះទេ កម្មវិធីនឹងជ្រើសរើសបន្សំដែលមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់បេក្ខជន។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien មន្ត្រីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយបាននិយាយថា សាលារៀនភាគច្រើននឹងជ្រើសរើសមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុត នោះគឺការពិចារណាសមភាពរវាងបន្សំដោយមិនគិតពីជម្រើសនៃបន្សំដើម។ ការបំប្លែងពិន្ទុគោលសមមូលនឹងធ្វើឡើងតែជាមួយវិធីសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ មិនមែនជាមួយបន្សំទេ។ ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្រនេះរីករាលដាល វានឹងក្លាយជាហានិភ័យនៃភាពអយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនៅឆ្នាំនេះក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

អ្នកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបាននិយាយថា តើវាពិតជាអយុត្តិធម៌ចំពោះសិស្សដែលប្រឡងភាសាអង់គ្លេសឬអត់នោះ យើងត្រូវរង់ចាំរហូតដល់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមាន ដោយមានការបែងចែកពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ និងការបូកបញ្ចូលគ្នានៃការប្រឡងនីមួយៗ។ ប្រសិនបើការបែងចែកពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសពិតជាទាបជាងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសផ្សេងទៀត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែអាចជួយសាលារៀនបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការបែងចែកពិន្ទុដើម្បីបំប្លែងការបែងចែកពិន្ទុសមមូលនៃមុខវិជ្ជាប្រឡង។ នោះ​គឺ​ផ្អែក​លើ​ភាគរយ​នៃ​សិស្ស​ដែល​សម្រេច​បាន​ពិន្ទុ​ជាក់លាក់​មួយ​ដើម្បី​ដាក់​ចំណាត់ថ្នាក់​សិស្ស មិនមែន​ដាក់​ចំណាត់ថ្នាក់​ពួកគេ​ដោយ​ពិន្ទុ​ដាច់ខាត។ អ្នកដឹកនាំនៃសាកលវិទ្យាល័យដ៏ធំមួយនៅទីក្រុងហាណូយបាននិយាយថា "តាមដែលខ្ញុំដឹង នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងស្នើភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងបន្សំប្រពៃណីសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីយោង" ។

លោកស្រី Pham Thanh Ha ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស បាននិយាយនៅក្នុងព័ត៌មានចូលរៀន បើទោះបីជាសាលាបានប្រកាស “ពិន្ទុជាន់” សម្រាប់ចូលរៀនជា ២៤ ក៏ដោយ ក៏វាបានបន្ថែមកំណត់សម្គាល់បើកចំហថា៖ “ពិន្ទុកម្រិតធានាគុណភាពរបស់សាលាអាចកែសម្រួលបានដោយផ្អែកលើការបែងចែកពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិពិតប្រាកដក្នុងឆ្នាំ ២០២៥”។

សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសក៏នឹងរង់ចាំលទ្ធផលប្រឡង បន្ទាប់មកផ្អែកលើការបែងចែកពិន្ទុនៃបន្សំនីមួយៗ ដើម្បីមានដំណោះស្រាយចុះឈ្មោះចូលរៀនដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ទាំងសាលា និងបេក្ខជន។ កញ្ញា ហា បាននិយាយថា "វានឹងមានដំណោះស្រាយបំប្លែងដើម្បីបង្កើតឱកាសចូលរៀនដោយយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជននៅក្នុងបន្សំ A00, A01, D01" ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកបណ្ឌិត Le Anh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ មានប្រសាសន៍ថា សាលាបានប្រកាសថា នៅពេលបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡង ការចូលរៀននឹងមិនគិតពីការបូកបញ្ចូលគ្នានោះទេ។ ឥឡូវនេះ វាមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ ព្រោះសំណួរប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយគឺពិបាកជាងសំណួរផ្សេងទៀត។ លោក ឌឹក បាន​ថ្លែង​ថា​៖ «​យុត្តិធម៌​គឺ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រកួត​ដែល​បាន​ប្រកាស​ជា​មុន​។

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Dao Tung នាយកបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុក៏បាននិយាយថា សាលាបានជូនដំណឹងដល់វេជ្ជបណ្ឌិតថា ពិន្ទុចូលរៀនគឺផ្អែកលើមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ ហើយមិនមានភាពខុសគ្នារវាងក្រុមនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ សាលាមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបទប្បញ្ញត្តិនេះបានទេ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-nguy-co-bat-cong-tu-de-thi-tieng-anh-kho-185250630221003342.htm