តើសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកត្រូវការក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យទេ?

ការច្នៃប្រឌិតសំខាន់ៗ

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Vo Van Minh បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងដំណើរការបង្កើតថ្មី និងអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តម សិក្សា របស់វៀតណាម ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (កែប្រែ) ឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវបានរំពឹងថានឹងក្លាយជាក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យទំនើប ស្វយ័ត តម្លាភាព និងសមាហរណកម្ម។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានបង្ហាញពីការបោះជំហានទៅមុខគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដោយមានខ្លឹមសារដ៏ជ្រាលជ្រៅជាច្រើន ខិតជិតនិន្នាការអន្តរជាតិទាន់ពេលវេលា និងស្របតាមការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងស្រុក។

ជាដំបូងវាចាំបាច់ដើម្បីកត់សម្គាល់ការច្នៃប្រឌិតសំខាន់ៗនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនេះ។ ការបង្កើតស្វ័យភាពជាសិទ្ធិស្របច្បាប់ ជំនួសឱ្យសិទ្ធិដែលមានលក្ខខណ្ឌ គឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៃការគិតអភិបាលកិច្ច។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបន្ថែមនូវគោលគំនិតទំនើបជាច្រើនដូចជា សេរីភាពសិក្សា មូលដ្ឋានទិន្នន័យឧត្តមសិក្សា ការវិនិយោគសាធារណៈ និងឯកជន ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីជីពចរនៃការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ជាពិសេសស្មារតីនៃ "ការបង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍" ជំនួសឱ្យ "ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល" ត្រូវបានបង្ហាញឱ្យកាន់តែច្បាស់តាមរយៈបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារស្ថាប័នអប់រំ ការត្រួតពិនិត្យក្រោយអធិការកិច្ច និងការដាក់កម្រិតប្រព័ន្ធ។

យោបល់លើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមប្រឹក្សាសាលា

អត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ សាស្ត្រាចារ្យរងលោកបណ្ឌិត Vo Van Minh មានប្រសាសន៍ថា៖ សាកលវិទ្យាល័យសមាជិកនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ គឺជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាទាំងអស់ដែលមានឋានៈស្របច្បាប់ បេសកកម្មផ្ទាល់ខ្លួន ម៉ាកយីហោផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលទាក់ទងនឹងវិស័យ និងតំបន់ជាក់លាក់នីមួយៗ។

ការថែរក្សាក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងសាលារៀនទាំងនេះមិនត្រឹមតែធានានូវស្វ័យភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបម្រើជាស្ថាប័នតំណាងឱ្យភាពជាម្ចាស់របស់រដ្ឋ និងសហគមន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀនផងដែរ។ ក្រុមប្រឹក្សាសាលាជួយបង្កើនសមត្ថភាពសម្រាប់ការរិះគន់ ការគ្រប់គ្រងអំណាច ការត្រួតពិនិត្យប្រតិបត្តិការ និងការតភ្ជាប់សាលារៀនជាមួយទីផ្សារការងារ សង្គម និងអាជីវកម្ម។

ប្រសិនបើក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានលុបចោល សាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកនឹងលែងជាសាកលវិទ្យាល័យ "ពិត" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែនឹងក្លាយជា "សាលាពាក់ព័ន្ធ" នៅក្នុងប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលកណ្តាល។

មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណឹងទេ អវត្ដមាននៃក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ក៏នាំឱ្យមានហានិភ័យនៃការធ្វើឱ្យព្រិលបន្ទាត់រវាងការសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រង ដែលបណ្តាលឱ្យសាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់តំបន់ ឬថ្នាក់ជាតិធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាព "ទាំងការធ្វើយុទ្ធសាស្ត្រ និងការគ្រប់គ្រងជាក់លាក់"។

“ការរក្សាក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៅកម្រិតសាលាជាសមាជិក គឺជាកន្លែងមួយដើម្បីទទួលស្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវលក្ខណៈនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងគំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ទាំងនេះគឺជាប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យយុទ្ធសាស្ត្រ ដែលត្រូវបានរៀបចំជាពិសេសស្របតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ រដ្ឋាភិបាល រួមទាំងសាលាសមាជិកជាច្រើនដែលមានឈ្មោះសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និងនីតិបុគ្គល”។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត វ៉ូ វ៉ាន់មិញ នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (University of Danang )។

វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែកគំរូនៃ "សាកលវិទ្យាល័យមួយ - សាលារៀនជាច្រើន" ពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិនិងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។

ក្នុងបរិបទថ្មី ចាំបាច់ត្រូវចាត់ទុកសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ មិនត្រឹមតែជាស្ថាប័នរដ្ឋបាលកម្រិតមធ្យមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាស្ថាប័នសិក្សាដែលមានតួនាទីវិនិយោគជាយុទ្ធសាស្ត្រ ដែលធនធាន និងចំណេះដឹងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំដើម្បីបំពេញភារកិច្ចសំខាន់ៗរបស់ប្រទេសជាតិ និងទឹកដីនីមួយៗ។

ដោយឡែក បើតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Vo Van Minh ចាំបាច់ត្រូវមានទិសដៅច្បាស់លាស់៖

ទីមួយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ទទួលបានការវិនិយោគពីរដ្ឋដើម្បីអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និងវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្ម - វិស័យដែលមិនសូវទាក់ទាញការវិនិយោគឯកជន ប៉ុន្តែមានសារៈសំខាន់ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ។

ទីពីរ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ រួមជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសសំខាន់ៗមួយចំនួនកំពុងទទួលបានការវិនិយោគសំខាន់ៗ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ និងផ្នែកវិស្វកម្មសំខាន់ៗនៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងការច្នៃប្រឌិត។

ទី៣ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ រួមជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យសំខាន់ៗ ទទួលបានការវិនិយោគផ្តោតសំខាន់ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូថ្នាក់ជាតិ ដែលជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ។

ដូច្នេះវាចាំបាច់ដើម្បីរក្សាគំរូពហុកម្រិត៖ សាកលវិទ្យាល័យសមាជិកនីមួយៗមានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ប្រតិបត្តិការស្របតាមបេសកកម្មរបស់ខ្លួន; ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យកម្រិតប្រព័ន្ធ (ថ្នាក់ជាតិ ឬថ្នាក់តំបន់) មានភារកិច្ចជាយុទ្ធសាស្ត្រ - មិនដំណើរការដោយផ្ទាល់ទេ ប៉ុន្តែការសម្របសម្រួល និងបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អន្តរផ្នែក និងអន្តរតំបន់។

តាមការវិភាគខាងលើ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត វ៉ែន មិញ បានស្នើថា ច្បាប់គួរតែបញ្ជាក់ថា សាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ គឺជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមានឋានៈស្របច្បាប់ មុខតំណែងសិក្សា បេសកកម្មផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រប់គ្រងដោយក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកឱ្យបានច្បាស់លាស់រវាងគំរូនៃ "សាកលវិទ្យាល័យមួយ - សាលារៀនជាច្រើន" និងគំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។ ដោយសារតែសាលាសមាជិកនៃប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់ជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ត្រូវបានសាងសង់ឡើងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសាកលវិទ្យាល័យឯករាជ្យ ដែលមានប្រវត្តិ និងអត្តសញ្ញាណ។

វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការធ្វើឱ្យស្របច្បាប់ឆ្ពោះទៅរកការប្រកាសឱ្យប្រើក្រឹត្យដាច់ដោយឡែកជាក់លាក់មួយ ដែលគ្រប់គ្រងការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការនៃសាកលវិទ្យាល័យពិសេស៖ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ក៏ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យដែលមានបេសកកម្មពិសេសដូចជា សាលាគរុកោសល្យ និងពេទ្យ។ នេះគឺជាច្រករបៀងច្បាប់ចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នទាំងនេះ ដើម្បីបំពេញបេសកកម្មជាតិរបស់ខ្លួនឱ្យបានល្អ។

សរុបមក ការថែរក្សាក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៅសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកមានន័យថារក្សាស្វ័យភាព ទំនួលខុសត្រូវ និងអត្តសញ្ញាណរបស់សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗ។ ការថែរក្សាសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់តំបន់ - ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យ - មានន័យថាការរក្សាស្ថាប័នពិសេសមួយដើម្បីវិនិយោគលើផ្នែកស្នូល និងសំខាន់ៗដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំឧត្តមសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរមិនធម្មតា និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបានជាច្រើនក្នុងពិភពលោកបច្ចុប្បន្ន។»។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/truong-dai-hoc-thanh-vien-co-can-thiet-che-hoi-dong-truong-post738760.html