ទីក្រុងហូជីមិញ កសាងសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់និស្សិតធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងជ្រើសរើសអាជីព

លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានលើកឡើងអំពីភាពស្មោះត្រង់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ នៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់និស្សិត។

យោងតាមលោក Master Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការរៀបចំសិស្សនូវជំនាញឌីជីថលគឺចាំបាច់ បង្កើតគុណសម្បត្តិសម្រាប់សិស្សដូចជា៖ ការពង្រីកឱកាសសិក្សា ព្រោះដោយសារជំនាញឌីជីថល សិស្សអាចចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ទទួលបានធនធានសិក្សា ចូលរួមក្នុងគំរូនិម្មិត និងស្វែងរកខ្លឹមសារអន្តរកម្មនៅលើវេទិកាឌីជីថល។ បង្កើនភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាសម្រាប់សិស្ស។ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិត និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថល សិស្សានុសិស្សគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំកាន់តែប្រសើរឡើងបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ប្រធានការិយាល័យនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ និយាយអំពីគុណសម្បត្តិនៃសមត្ថភាពឌីជីថល

ការលើកកម្ពស់សុចរិតភាពក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 យោងតាមលោក Master Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលចាំបាច់ត្រូវផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ។

យោងតាម ​​Master Bao Quoc សមត្ថភាពឌីជីថល និងចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់និស្សិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមក។ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងជំនាញជួយសិស្សជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិតដែលសមស្រប ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មាន និងទិន្នន័យអំពីបញ្ហាចាប់អារម្មណ៍ ឬនិន្នាការស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។

លើសពីនេះ សមត្ថភាពឌីជីថលក៏ជួយសិស្សឱ្យវាយតម្លៃព័ត៌មានចាំបាច់ក្នុងការតម្រង់ទិស និងជ្រើសរើសប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដោយផ្អែកលើនិន្នាការស្រាវជ្រាវ និងភាពខ្លាំងផ្ទាល់ខ្លួន។ កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រធានបទ និងលទ្ធផលថ្មីៗដែលសម្រេចបាននៅពេលអនុវត្តការស្រាវជ្រាវ។ វាយតម្លៃភាពជឿជាក់ និងតម្លៃនៃទិន្នន័យ ប្រៀបធៀបទិន្នន័យពីការងារវិទ្យាសាស្ត្របច្ចុប្បន្ន ដោយហេតុនេះការស្វែងរកវិធីដើម្បីដំណើរការទិន្នន័យក្នុងប្រធានបទរបស់ពួកគេ...

ជាពិសេស អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានលើកឡើងអំពីសមត្ថភាពឌីជីថលជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់និស្សិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលនឹងជួយសិស្សការពារលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន មុនពេលបោះពុម្ពជាផ្លូវការ។ ដឹងពីរបៀបចែករំលែកលទ្ធផលស្រាវជ្រាវប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីធានាការរក្សាសិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួន។ បង្កើតម៉ាកយីហោផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ កំណត់ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងសុខភាពរាងកាយក្នុងដំណើរការស្វែងរកព័ត៌មានស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ស្វែងយល់ពីចំណុចខ្វះខាតក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដើម្បីបង្កើន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងទៅកាន់ជំនាញស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ផងដែរ លោក Quoc បានសង្កត់ធ្ងន់លើឥទ្ធិពលនៃសមត្ថភាពឌីជីថលលើការព្រួយបារម្ភជាសាធារណៈអំពីសុចរិតភាពក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចំណោមនិស្សិត។ យោងតាមលោក Quoc សមត្ថភាពឌីជីថលនឹងជួយសិស្សានុសិស្សបំពាក់ដោយការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយានៅពេលជួយអ្នកដទៃអភិវឌ្ឍសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចាប់យកឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួន និងតែងតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលថ្មីៗ ដើម្បីកែលម្អការគិត និងមានទិសដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ មានអាកប្បកិរិយាស្មោះត្រង់ និងលើកកម្ពស់ភាពស្មោះត្រង់ក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

តាមរយៈជំនាញឌីជីថល ដើម្បីណែនាំអាជីពរបស់អ្នក។

នៅក្នុង កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សកម្មភាពណែនាំអំពីការងារ គឺជាខ្លឹមសារសំខាន់មួយក្នុងចំណោមខ្លឹមសារសំខាន់ៗចំនួនបួននៅក្នុងគោលដៅ និងតម្រូវការទាំងក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន និងដំណាក់កាលអប់រំតម្រង់ទិសអាជីព។

ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានចង្អុលបង្ហាញថា ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ មានគោលបំណងកសាង និងតម្រង់ទិសសិស្សឱ្យឈានទៅរកការតម្រង់ទិសអាជីពបន្តិចម្តងៗ ចាប់ពីជំហានដំបូងនៃការយល់ដឹងអំពីការតំរង់ទិសអាជីព ជួយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងអំពីអាជីព និងគុណភាពការងារ តាមរយៈបរិយាកាសឌីជីថល។ ពីទីនោះ សិស្សអាចយល់អំពីគុណភាពអាជីព វិភាគ វាយតម្លៃ និងជ្រើសរើសអាជីពដែលសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគេ។ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស បន្ថែមពីលើការត្រងព័ត៌មានសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ សិស្សក៏អាចបោះជំហានកាន់តែខ្ពស់ដោយបង្កើតមាតិកាឌីជីថលដែលទាក់ទងនឹងការតម្រង់ទិសអាជីព។

ពីក្របខណ្ឌកម្មវិធីសិក្សានៃសកម្មភាពបទពិសោធន៍ណែនាំការងារ ក្នុងសិក្ខាសាលា លោក Nguyen Viet Trung អគ្គនាយករងនៃ KDI Education បានស្នើឱ្យរួមបញ្ចូលការណែនាំអំពីអាជីពទៅក្នុងការអប់រំជំនាញឌីជីថល។

លោក Trinh Vinh Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Go Vap បានស្នើកម្មវិធីបង្រៀនសមត្ថភាពឌីជីថល។

លោក Trinh Vinh Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Go Vap បានស្នើថា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតកម្មវិធីបន្ថែមស្តីពីសមត្ថភាពឌីជីថល ដើម្បីមិនត្រឹមតែបម្រើប្រជាពលរដ្ឋទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ការអប់រំឯកទេសលើការណែនាំអាជីព និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ខ្លឹមសារអប់រំនៅពេលអនុវត្តនឹងផ្អែកលើស្មារតីនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មដោយមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយ ប្រសិនបើមានតម្រូវការ។

ឆ្លើយតបនឹងសំណើរបស់គណៈប្រតិភូដែលចូលរួមសិក្ខាសាលា លោក Nguyen Bao Quoc បានឲ្យដឹងថា គោលដៅរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ គឺកសាងប្រព័ន្ធសមត្ថភាពឌីជីថល ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងរៀនរបស់គ្រូ និងសិស្ស។ នាពេលខាងមុខ នាយកដ្ឋាននឹងធ្វើការស្ទង់មតិ ដើម្បីវាយតម្លៃក្របខណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធស៊ីសង្វាក់គ្នា ដើម្បីបំពេញតាមគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំ កសាងទីក្រុងឆ្លាតវៃ ក៏ដូចជានិន្នាការសកលភាវូបនីយកម្ម...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm