នេះជាការលើកឡើងក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីវប្បធម៌ និង អប់រំ ICCE 2024 លើកទី៥ ក្រោមប្រធានបទ «ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបរិបទសមាហរណកម្ម» ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី៧ ខែធ្នូ។ សន្និសីទនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋធានីហាណូយ សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ Hue និងដៃគូក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ។
សិក្ខាសាលាបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ដូចជា បារាំង ជប៉ុន ថៃ... ជា 3 ភាសា (វៀតណាម បារាំង អង់គ្លេស) សិក្ខាសាលាបានផ្តោតលើប្រធានបទទាក់ទងនឹងការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។
ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Hong Cuong ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Hanoi Capital បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ និងការអប់រំអន្តរវប្បធម៌មិនមែនជាភារកិច្ចតែមួយគត់របស់ប្រទេសណាទេ ប៉ុន្តែជាភារកិច្ចរួមរបស់ប្រជាជនទាំងអស់ក្នុង ពិភពលោក ។
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងលោក Do Hong Cuong ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ក្នុងការអនុវត្តបេសកកម្មរបស់ខ្លួន សាកលវិទ្យាល័យ Hanoi Capital បានខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងចម្រុះ ដែលនិស្សិតអាចទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ស្វែងយល់ពីវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា និងអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់ដើម្បីរួមបញ្ចូលទៅក្នុងសង្គមពិភពលោក។
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់មនុស្សជាតិ អន្តរកម្មរវាងវប្បធម៌គឺជៀសមិនរួច។ ដំណើរការនោះបានលុបបំបាត់តម្លៃដែលលែងសមស្រប ប៉ុន្តែដូចម្ដេច ដំណើរការនេះក៏លើកកម្ពស់ការសន្ទនា និងអន្តរកម្មរវាងវប្បធម៌ ដើម្បីបង្កើតតម្លៃថ្មី ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្មដែលកំពុងកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំងដូចសព្វថ្ងៃនេះ។
“សម្រាប់វៀតណាម ក្នុងដំណើរការបើកទូលាយ និងធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅពេលប្រទេសចូលដល់ “យុគសម័យនៃការរីកចម្រើនរបស់ប្រទេសជាតិ” វប្បធម៌ និងប្រជាជនគឺជាកម្លាំងចលករដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រទេសប្រកបដោយវិបុលភាព និងសុភមង្គល ហើយជាគុណតម្លៃនៃអត្មានិយមដើម្បីបញ្ជាក់នូវប្រជាជាតិវៀតណាមដ៏រឹងមាំមួយឈរក្បែរមិត្តភ័ក្តិពីគ្រប់ទិសទី។
ដូច្នេះ ការអភិរក្ស ថែរក្សា និងបញ្ជូនបន្តនូវភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌ជាតិ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការស្រូបយកនូវភាពសម្បូរបែបនៃវប្បធម៌មនុស្ស ក៏ដូចជាការរួមរស់ក្នុងការគោរពភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌ មិនត្រឹមតែដាក់លើស្មារបស់អ្នកធ្វើការងារវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅលើស្មារបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យនានា ជាពិសេសគឺសាលាគរុកោសល្យបណ្ឌិត។
រាយការណ៍នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Huyen Sam នៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំ មានប្រសាសន៍ថា សកលភាវូបនីយកម្មមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់វិស័យអប់រំ។ នេះក៏ជាក្តីកង្វល់របស់វិស័យអប់រំជាពិសេស និងសង្គមទូទៅ។
“ភាពតក់ស្លុតនៃវប្បធម៌ ការអាឡែហ្ស៊ីវប្បធម៌ ឬការបដិសេធនៃវប្បធម៌ដើម នោះគឺជាការពិតដែលយើងជួបប្រទះនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំពហុវប្បធម៌។ ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌នឹងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញ និងចំណេះដឹង ដោយហេតុនេះការមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។
ពីការគូសវាសរូបភាពនៃការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបណ្តាប្រទេសអាស៊ីអាគ្នេយ៍ពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ដល់ពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 បទបង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទបានស្នើរវិធានការបង្រៀន និងរៀនតាមមុខវិជ្ជានីមួយៗដូចជា៖ ភាសាបរទេស អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា...។
សម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ជាដំបូងក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំពហុវប្បធម៌ រួមបញ្ចូលការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយា និងផ្នត់គំនិតរបស់សិស្សនៅក្នុងបរិយាកាសទំនាក់ទំនងសកលភាវូបនីយកម្មនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។
សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ឯកសារមិនត្រឹមតែផ្តោតលើស្វ័យភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរវប្បធម៌ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការវាយតម្លៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតផងដែរ។ អ្នកនិពន្ធសង្កត់ធ្ងន់ថាៈ ការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថលកំពុងតស៊ូជាមួយចន្លោះថ្មីនៃ "ការតស៊ូអត្តសញ្ញាណ" ហើយក្នុងស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនេះ៖ គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការផ្សះផ្សាវប្បធម៌" សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ត្រឹង ហ៊ុយសំ។
ប្រភព៖ https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov
Kommentar (0)