ដោយមានបំណងចង់បង្កើតសហគមន៍តភ្ជាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សដែលស្រលាញ់ជីវវិទ្យាទូទាំងប្រទេស លោកគ្រូ Nguyen Duy Khanh (អាយុ 32 ឆ្នាំមកពីខេត្ត Phu Tho ) បានបង្កើត Fanpage នៅលើ Facebook ដើម្បីចែករំលែក ស្តាប់ និងផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង។
ស្រេកឃ្លានចំពោះការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបង្រៀន
បច្ចុប្បន្ន លោក ខាន់ មាន ២ ក្រុម៖ «ជីវវិទ្យា ៤.០ - ពិនិត្យជីវវិទ្យាជាមួយលោក ខាន់» ដែលមានអ្នកតាមដានជិត ៤ ម៉ឺននាក់ និង «ជីវវិទ្យា ៤.០ - សិស្សថ្នាក់ទី ៦ ៧ ទី ៨ ទី ៩ ជាមួយលោក ខាន់» ដែលមានអ្នកតាមដានជិត ៣ ម៉ឺននាក់។
លោក Duy Khanh តែងតែផ្តោតលើការបង្រៀនតាមនិន្នាការនៃ ការអប់រំ STEM។
NVCC
លោក Khanh បានចែករំលែកថា “តាមរយៈបណ្តាញទាំងនេះ ខ្ញុំចង់ ចែករំលែកការបង្រៀន ឯកសារ និងប្រធានបទអនុវត្តសម្រាប់សិស្ស។ ផ្តល់ការប្រឹក្សាអំពីអាជីព វិនិយោគលើការបង្កើតមាតិកាជាមួយ វីដេអូ រូបថត… ដូច្នេះសិស្សអាចរៀនបានទាំងការកម្សាន្ត និងការបំផុសគំនិត។
លោក ខាន់ បានចាប់ផ្តើមបង្កើតក្រុមចែករំលែកចំណេះដឹងក្នុងឆ្នាំ 2019 ហើយពួកគេបានរីកចម្រើនខ្លាំងបំផុតក្នុងអំឡុងពេលនៃការរីករាលដាលនៃ Covid-19 ។ ដំបូងឡើយ គ្រូម្នាក់នេះជួបការលំបាកខ្លះដោយសារខ្វះចំណេះដឹងអំពីបច្ចេកវិទ្យា និងបណ្ដាញសង្គម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចងក្រងឯកសារទាមទារពេលវេលាច្រើន ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ។ លោក ខាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ជារៀងរាល់ថ្ងៃ មានសាររាប់រយសារ សុំមេរៀន និងឯកសារ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវធ្វើការបន្ថែមទៀត ក្រៅពីការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់។
តាមលោក ខាន់ ថា ក្នុងយុគសម័យ ៤.០ សមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាឆ្នើមនឹងត្រូវបានអនុវត្តចំពោះការអប់រំ។ ក្នុងនោះ អ្នកសិក្សាត្រូវបានអប់រំលើចំណេះដឹង និងជំនាញអន្តរកម្មដូចជា៖ ការគ្រប់គ្រង ការធ្វើការងារជាក្រុម ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការគិតរិះគន់ ... ការគ្រប់គ្រងម៉ាស៊ីន។ លោក Khanh បានមានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំអភិវឌ្ឍជាប្រព័ន្ធអេកូ ដែលធាតុទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយគ្នាតាមរយៈអ៊ីនធឺណែត និងឧបករណ៍ភ្ជាប់ឆ្លាតវៃ។ ដូច្នេះហើយ ទំនាក់ទំនងការបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានពង្រីកមិនត្រឹមតែរវាងគ្រូ និងសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមួយមនុស្សគ្រប់រូបនៅជុំវិញ...
លោក Nguyen Duy Khanh
NVCC
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង លោក ខាន់ តែងតែចង់បង្កើតថ្មីជានិច្ច និងស្រូបយកចំណេះដឹងពីខាងក្រៅមកក្នុងការបង្រៀន។ លោក ខាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងយុគសម័យ 4.0 សិស្សមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ និងមធ្យោបាយចម្រុះក្នុងការទទួលព័ត៌មាន។ ផ្អែកលើមធ្យោបាយភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត សិស្សអាចស្វែងរកព័ត៌មានបានច្រើន។ គ្រូនឹងជាអ្នកជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីអត្ថន័យនៃព័ត៌មាន និងទទួលស្គាល់ថាឯកសារណាត្រឹមត្រូវ”។
បើតាមលោក ខាន់ តួនាទីគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នបានផ្លាស់ប្តូរពីការចែកចំណេះដឹងមកជាអ្នកភ្ជាប់។ ហើយភារកិច្ចរបស់អ្នកសិក្សាក៏ត្រូវមានភាពខុសគ្នាដែរ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែទទួល និងស្តាប់នូវអ្វីដែលគ្រូបង្ហាញ ដោយការអប់រំ 4.0 សិស្សត្រូវតែមានការយល់ដឹងខ្ពស់ក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើទំនៀមទម្លាប់ចូលរួមជាចម្បងក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលបានបង្កើតជាមុន ជាមួយនឹងគំរូទូទៅសម្រាប់ភាគច្រើន និងមធ្យោបាយមួយក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងនោះ ក្នុងសម័យនេះ ការរៀនសូត្រ និងការស្រាវជ្រាវតម្រូវឱ្យអ្នកសិក្សាមានភាពសកម្ម អាចតម្រង់ទិសខ្លួនឯងនូវចំណេះដឹងដែលពួកគេត្រូវការ។ ហើយកសាងផ្លូវសិក្សារបស់ខ្លួនតាមតម្រូវការរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។
លោក Khanh ជាគ្រូបង្រៀនជំនាញជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី១០ នៃវិទ្យាល័យ Hung Vuong សម្រាប់អំណោយ (ខេត្ត Phu Tho)។ បន្ទាប់មកគាត់បានឈ្នះរង្វាន់ទីពីរក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិផ្នែកជីវវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2009 ហើយត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមក្នុងជុំទីពីរនៃការប្រកួតកីឡាជីវវិទ្យាអន្តរជាតិ។ លើសពីនេះ លោក Khanh ត្រូវបានជ្រើសរើសជាពិសេសសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងឆ្នាំ ២០០៩ ហើយត្រូវបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់ក្នុងថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជីវវិទ្យា មហាវិទ្យាល័យជីវវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ)។ បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រល្អ គាត់បានត្រឡប់ទៅធ្វើការនៅវិទ្យាល័យ Hung Vuong for the Gifted (ខេត្ត Phu Tho) ពីខែសីហា 2014 ដល់ខែធ្នូ 2022។ បច្ចុប្បន្នលោក Khanh គឺជាគ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានៅក្នុងប្រព័ន្ធ Mclass Online Education (ទីក្រុងហាណូយ)។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង លោក ឌុយ ខាញ់ តែងតែចង់បង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។
NVCC
ជួយសិស្សឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល
លោក Khanh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា បច្ចេកវិទ្យា 4.0 ក្នុងវិស័យអប់រំនឹងបង្កើតការបង្រៀនបែបឌីជីថល ហើយចែករំលែកវាតាមរយៈបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមដូចជា Facebook, Meeting, Zoom... នេះកំពុងក្លាយជានិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីបន្តិចម្តងៗក្នុងដំណើរការសមាហរណកម្ម ដោយខិតទៅជិតគោលដៅកសាងពលរដ្ឋពិភពលោក និងពលរដ្ឋឌីជីថល។
លោក ខាន់ តែងតែផ្តោតសំខាន់លើការសរសេរឌីជីថល និងចែករំលែកការបង្រៀនជីវវិទ្យា តាមរយៈបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមដូចជា Facebook, Meeting, Zoom...
NVCC
លោក ខាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រូបង្រៀនត្រូវដើរចេញពីព្រំដែននៃថ្នាក់រៀន សៀវភៅសិក្សា និងខ្លឹមសារនៃការបង្រៀន នេះនឹងផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត។ សិស្សមិនអាចរីកចម្រើនបានទេ ប្រសិនបើពួកគេគ្រាន់តែដឹង និងពេញចិត្តនឹងចំណេះដឹងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគំរូក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេឱ្យបានទៀងទាត់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល”។
លោក Khanh បានបន្ថែមថា “ធ្វើជាគ្រូបង្រៀនពិភពលោក ដើម្បីជួយសិស្សក្លាយជាពលរដ្ឋសកលលោក។ គ្រូបង្រៀនគឺជាមនុស្សដែលគោរពភាពខុសគ្នារវាងបុគ្គលម្នាក់ៗ”។
លោក Nguyen Trung Hoach គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៅវិទ្យាល័យ Edison (ហាណូយ) បាននិយាយថា "ខ្ញុំបានស្គាល់លោក Khanh អស់រយៈពេល 7 ឆ្នាំមកហើយ ដូច្នេះខ្ញុំផ្ទាល់ចាត់ទុកគាត់ថាជាគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ ខ្ញុំឃើញថារាល់ពេលដែលលោក Khanh មកថ្នាក់រៀន គាត់ពោរពេញដោយថាមពល និងមានជំនាញក្នុងការបង្រៀនដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍។ មិត្តរួមការងារដែលមានចិត្តស្មោះស្ម័គ្រ និងស្មោះត្រង់»។
Thanhnien.vn
Kommentar (0)