នៅពេលដែលគ្រូខ្លះត្រូវស្តីបន្ទោស
អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងបរិយាកាស អប់រំ ហើយកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនចូលរួមក្នុង "បាតុកម្ម"។ ថ្មីៗនេះ បញ្ហា "គ្រូបង្រៀនវាយដំ និងជេរប្រមាថសិស្ស" នៅតែបន្តជាប្រធានបទក្តៅក្នុងសង្គម ដូចជា៖ គ្រូបង្រៀនទីក្រុងហាណូយ ចាប់ចង្កា ជេរប្រមាថសិស្ស; គ្រូនៅផ្ទះចាប់អាវ អូសសិស្សស្រីចូលថ្នាក់។ គ្រូភាសាអង់គ្លេសប្រើ "អ្នក" និង "ខ្ញុំ"; សិស្សត្រូវគ្រូវាយដំបងឫស្សី...
ឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះបង្ហាញពី "អស្ថិរភាព" នៃវប្បធម៌សាលារៀន ដែលអំពើហិង្សាក្នុងសាលាបានក្លាយទៅជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយនៅក្នុងដំណើរការនៃការកសាងវប្បធម៌សាលាដែលមានសុខភាពល្អ និងមិត្តភាព។
វីដេអូឃ្លីបរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ឈរនៅលើវេទិកា ចង្អុលមុខសិស្ស ចាប់ចង្ការបស់គាត់ ហើយហៅគាត់ថា "អ្នក" ហើយជេរគាត់ដោយភាសាប្រមាថ បានបង្កការភ្ញាក់ផ្អើលនៅលើបណ្តាញសង្គមតាំងពីដើមខែតុលា។
អ្នកនិពន្ធ Tran Nhan Trung ក្នុងអត្ថបទមួយចុះផ្សាយក្នុងកាសែត Thanh Nien នៅថ្ងៃទី 23 ខែតុលា បានបញ្ជាក់ថា មូលហេតុទូទៅនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលាគឺដោយសារសិស្សមិនដឹងពីរបៀបគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅពេលប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពមិនធម្មតា។
ការពិតក៏បង្ហាញផងដែរថា អំពើហឹង្សាក្នុងសាលា នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនជាអ្នក "ធ្វើបាតុកម្ម" គឺមិនហួសពីមូលហេតុជាមូលដ្ឋាននៃការខ្វះការអាណិតអាសូរ និងខ្វះការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍នោះទេ។ គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនដែល "ធ្វើបាតុកម្ម" អំពើហិង្សាក្នុងសាលា មិនបានស៊ើបអង្កេតឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីមូលហេតុនៃឧបទ្ទវហេតុនេះ យល់ពីការលំបាករបស់សិស្ស និងមិនបានដាក់ខ្លួននៅក្នុងស្ថានភាពរបស់សិស្ស។ នេះនាំឲ្យមានពាក្យសម្ដី និងសកម្មភាពមិនស្តង់ដារ និងមិនសមរម្យសម្រាប់បរិយាកាសគរុកោសល្យ។
មនុស្សជាច្រើនគិតថា យើងគួរតែពិនិត្យមើលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបច្ចុប្បន្ន។ តើពិតទេដែលកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលផ្ដោតលើការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈខ្លាំងពេក ហើយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំសីលធម៌របស់គ្រូ?
គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ដើម្បីរក្សារូបភាពគ្រូបង្រៀន
នៅកន្លែងខ្លះបរិយាកាសគរុកោសល្យកំពុងត្រូវបានបំពុលដោយបាតុភូតគ្រូមានអាកប្បកិរិយាគ្មានសីលធម៌បង្កើត "គំរូមិនល្អ" នៅក្នុងសាលារៀន។
ដើម្បីទប់ស្កាត់អំពើហឹង្សាក្នុងសាលា ជាដំបូងនៃការយកគំរូអាក្រក់ពីគ្រូមួយចំនួន បញ្ហាសំខាន់បំផុតគឺត្រូវបន្តកែតម្រូវក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន និងអប់រំមនោគមវិជ្ជាគ្រូបង្រៀន។
នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា គ្រូបង្រៀនត្រូវមានចិត្តមេត្តា អធ្យាស្រ័យ ចិត្តទូលាយ និងប្រព្រឹត្តចំពោះសិស្សដោយទន់ភ្លន់។ មិនបំពានលើរាងកាយ ប្រមាថកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់សិស្ស មិត្តរួមការងារ និងអ្នកដទៃ... ក្រៅពីនេះ ក្នុងវប្បធម៌របស់ប្រទេសយើង ប្រពៃណីនៃការគោរពគ្រូបង្រៀន តែងតែត្រូវបានលើកតម្កើង ដោយមានការចងចាំដ៏ប្រពៃនៃទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។
អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់សម្រាប់វិស័យអប់រំ។
ដូច្នេះ គ្រូដែលមានសកម្មភាពប្រឆាំងនឹងការអប់រំ និងប្រឆាំងគរុកោសល្យត្រូវទទួលទោសធ្ងន់។ នេះក៏ជួយគ្រូផ្សេងទៀតក្នុងការអនុវត្ត និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេដើម្បីរក្សាមុខមាត់គ្រូ។
បរិយាកាសសិក្សានៅក្នុងសាលារៀនលើកកម្ពស់ការគោរព សុវត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សទាំងអស់។ គ្រូមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់វប្បធម៌សាលា។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្ហាញអាកប្បកិរិយាដែលគោរពក្រមសីលធម៌សាលា និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងគ្មានអំពើហិង្សា។
យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត, ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់, យល់និងទទួលស្គាល់អារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ; សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់អ្នកដទៃ និងគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ។ ការបរាជ័យក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងអាចនាំឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមានដែលបង្កឱ្យមានផលវិបាកមិនអាចទាយទុកមុនបាន។
ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនត្រូវគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយសមហេតុផលចំពោះបញ្ហាដែលបណ្តាលមកពីសិស្ស។ គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយស្ងប់ស្ងាត់យល់ពីស្ថានភាពហើយជួនកាលដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់សិស្សដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដើម្បីជៀសវាងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពដែល "អ្នកក៏ជាអ្នកដែលត្រូវស្តីបន្ទោស" ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)