បញ្ហាប្រឈមនៃការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ

នៅក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លានៃបច្ចេកវិទ្យា 4.0 ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ បើកឱកាសជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនផងដែរ។

នាថ្ងៃទី ១០ ខែមីនា នៅទីក្រុង Soc Trang សាលា FPT បានសម្របសម្រួលជាមួយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Soc Trang និងវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) រៀបចំសិក្ខាសាលា “នាយកសាលា ៤.០៖ អនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ក្នុងការបង្រៀន និងគ្រប់គ្រងអប់រំ”។

ព្រឹត្តិការណ៍នេះមានការចូលរួមពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង ការអប់រំ អ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យា អ្នកស្រាវជ្រាវ និងនាយកសាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំក្នុងស្រុកជិត 500 នាក់។

ទិដ្ឋភាពនៃសិក្ខាសាលាស្តីពីកម្មវិធី AI ក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ ដែលធ្វើឡើងនៅខេត្ត Soc Trang

រូបថត៖ ថាញ់ ឌុយ

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា AI ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកែប្រែការគិតអភិវឌ្ឍន៍ និងយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំរបស់ប្រទេសនីមួយៗ។ អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកអប់រំ គឺជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ និងជាកម្លាំងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំ។ ក្នុងនោះ AI ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រយោជន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់សិស្ស។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព AI មិនត្រឹមតែបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យដឹងពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេផ្ទាល់ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត ឆ្ពោះទៅរកការក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោកនាពេលអនាគត។ ដោយសារតែ AI មានផលប៉ះពាល់យ៉ាងទូលំទូលាយលើសសរស្តម្ភសំខាន់បីនៃការអប់រំ រួមមានៈ កម្មវិធីសិក្សា; ដំណើរការបង្រៀននិងរៀន; ការវាយតម្លៃ។ នេះជួយបង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ លើកកម្ពស់ការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន ពង្រឹងស្មារតីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការបង្កើតថ្មី និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងបង្កើតទម្លាប់សិក្សាពេញមួយជីវិត។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទ។

រូបថត៖ ថាញ់ ឌុយ

អ្នកជំនាញដែលចូលរួមសិក្ខាសាលាបាននិយាយថា ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ខ្លាំងក្លា ការផ្ទុះនៃ AI បានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់គ្រប់វិស័យនៃជីវិត។ ការអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃឧស្សាហកម្មដែលរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងច្បាស់បំផុត ទាំងឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម។ ក្នុងចំណោមនោះ បញ្ហាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភគឺលទ្ធភាពនៃការបង្កើនការបែងចែកឌីជីថល (អំណោយផលសម្រាប់កន្លែងដែលមានហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអំណោយផល អ៊ីនធឺណិត ឧបករណ៍ និងផ្ទុយមកវិញ) បញ្ហាក្រមសីលធម៌ AI សុវត្ថិភាពទិន្នន័យ ការពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា ភាពត្រឹមត្រូវ និងវត្ថុបំណងនៃមាតិកា...

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោក Master Do Duc Lan អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រ បណ្តុះបណ្តាល និងសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ (វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម) បានចែករំលែកថា តាមរយៈការសិក្សាដោយសហការជាមួយ UNICEF វៀតណាមក្នុងឆ្នាំ 2024 ក្នុងចំណោមសិស្សជាង 11,000 នាក់ក្នុង 22 ខេត្ត-ក្រុងទូទាំងប្រទេស លទ្ធផលបានបង្ហាញថា មានតែជាង 23% នៃសិស្សបានដឹងពីព័ត៌មាន សៀវភៅ សារព័ត៌មាន និងសង្គម។

ទាក់ទិននឹងការលំបាកក្នុងការប្រើប្រាស់ AI សិស្សានុសិស្សបានមានប្រសាសន៍ថា បញ្ហាកំពូលទាំងបីគឺ កង្វះចំណេះដឹង និងជំនាញអំពី AI កង្វះឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យា និងកង្វះការណែនាំពីគ្រូ។ នេះបង្ហាញថាសាលារៀនជាច្រើនមិនមានកម្មវិធីសម្រាប់គាំទ្រសិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ និងតាមផែនការ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Phong នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT នាយកប្រតិបត្តិនៃប្រព័ន្ធវិទ្យាល័យ FPT (FPT Group) បានឆ្លើយសំណួររបស់ភ្ញៀវ។

រូបថត៖ ថាញ់ ឌុយ

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Phong នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT នាយកប្រតិបត្តិនៃ FPT High School System (FPT Group) បាននិយាយថា ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំមកនេះ FPT Schools System បានអនុវត្តកម្មវិធី AI, មនុស្សយន្ត, ស្ទីមតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិដើម្បីបង្រៀនសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 1។ លទ្ធផលវិជ្ជមាននាពេលថ្មីៗនេះ មួយផ្នែកបង្ហាញថា សមត្ថភាពរៀន ស្រូបទាញ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់យុវជនវៀតណាមជឿនលឿន។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះ វាត្រូវបានព្យាករណ៍ថា សង្គមនឹងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាមួយនឹងភាពចម្រុះ និងភាពស្មុគស្មាញកាន់តែច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើវិស័យអប់រំបង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាល និងអនុវត្ត នោះយើងនឹងមានធនធានមនុស្សខ្លាំងខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលអាចឈរជើងជាមួយប្រទេសដទៃក្នុងពិភពលោកបានយ៉ាងពេញលេញ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm