រៀបចំបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដើម្បីជៀសផុតពីបទប្បញ្ញត្តិនៃការបង្រៀនបន្ថែម?

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយនៅមុនកិច្ចប្រជុំថា សាលារៀន និងមូលដ្ឋានត្រូវរៀបចំវគ្គបង្រៀនចំនួន 2 ដង/ថ្ងៃ តាមកាលវិភាគដែលបានកំណត់សម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសារាចរលេខ 29/2024 ។

បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ 29/2024 ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានអនុវត្ត មូលដ្ឋានជាច្រើនគ្រោងនឹងរៀបចំជម្រើសនៃការបង្រៀន និងការរៀនដែលមាន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ពីថ្ងៃច័ន្ទដល់ថ្ងៃសុក្រ ដោយមានការឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ។ មនុស្សជាច្រើនជឿថា នៅតាមមូលដ្ឋាន និងសាលារៀនកំពុងរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនតាមរបៀបនេះ ដើម្បីជៀសផុតពីបទប្បញ្ញត្តិដែលហាមឃាត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា គោលការណ៍ណែនាំស្តីពីការបង្រៀន ២ វគ្គ/ថ្ងៃ ត្រូវបានចេញក្នុងឆ្នាំ ២០១០។ នៅក្នុងនោះ កំណត់ថា ប្រសិនបើការបង្រៀនត្រូវបានរៀបចំនៅពេលព្រឹក រយៈពេលនៃកម្មវិធីគឺត្រឹមតែ ២៨-២៩ វគ្គ/សប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ។

ពេលរសៀល ជាពេលរៀបចំសកម្មភាព អប់រំ ផ្សេងៗ ដូចជាចូលរួមសហភាពយុវជន បទពិសោធន៍ អានសៀវភៅនៅបណ្ណាល័យ សកម្មភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង... ជំនួសការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ វគ្គទី២ គឺដាក់សិស្សក្នុងថ្នាក់បង្រៀនមុខវិជ្ជាវប្បធម៌។ លោកបញ្ជាក់ថា៖ «ប្រសិនបើរៀបចំបានត្រឹមត្រូវតាមការណែនាំនោះ សិក្សា២វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃមិនបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមទេ»។

រៀបចំបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដើម្បីគេចពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម? (រូបភាព៖ Chi Hieu)

នៅពេលនិយាយអំពីបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវយល់ច្បាស់ថា "សកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែមក្រៅផែនការអប់រំសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធី"។ ទន្ទឹមនឹងនេះ រាល់សកម្មភាពរបស់សាលាផ្សេងទៀតនៅក្នុងវគ្គទីពីរ (ពោលគឺការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ) មានសកម្មភាពជាច្រើនដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង អនុវត្តដោយខ្លួនឯង និងអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេ។

សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតផែនការជាក់លាក់ ហើយមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំវគ្គពីរក្នុងមួយថ្ងៃ ប៉ុន្តែនៅតែមានសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់នៅពេលរសៀល។

ជាមួយគ្នានេះ លោកប្រធាននាយកដ្ឋានបានមានប្រសាសន៍ថា សាលាដែលបានត្អូញត្អែរពីការរំខានដោយសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤ ត្រូវបានអាក់ខាន ព្រោះផែនការអប់រំរសៀលមុននេះ គឺផ្តោតតែលើថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ លោកបានវិភាគ ថា “ប្រសិនបើយើងមិនរៀបចំថ្នាក់បន្ថែម និងបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែរៀបចំសកម្មភាពអប់រំផ្សេងៗ សិស្សនៅតែអាចអនុវត្តចំណេះដឹងលើមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដែលរៀននៅពេលព្រឹកដល់ពេលរសៀល ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិស្ស ដែលជារឿងល្អណាស់”។

សំណូមពរបន្ថែមចំពោះសាលារៀន ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា បានឲ្យដឹងថា សកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិស្ស ក្នុងក្រឹត្យលេខ ២៤/២០២១ របស់ រដ្ឋាភិបាល កំណត់យ៉ាងច្បាស់ថា បើចាំបាច់រៀបចំសកម្មភាព អាចប្រមូលថវិកាក្រៅពីថ្លៃសិក្សា ដើម្បីទ្រទ្រង់សកម្មភាពអប់រំ តាមដំណោះស្រាយរបស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត។

សាលារៀនគួរកត់សំគាល់ថា ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាព ពួកគេត្រូវតែប្រើប្រាស់ប្រភពមូលនិធិស្របច្បាប់ រួមមានៈ ថវិការដ្ឋ និងប្រភពចំណូលស្របច្បាប់ផ្សេងទៀត។ ជាមួយគ្នានេះ នាយកសាលាត្រូវមានទំនួលខុសត្រូវលើការចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពចុះសម្រុង និងសមហេតុផល និងប្រើប្រាស់ក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសប្រព័ន្ធសម្ភារៈ និងបរិក្ខារក្នុងសាលា។

ពាក់ព័ន្ធនឹងការបារម្ភថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ធ្ងន់ពេក ដែលជាមូលហេតុធ្វើឲ្យសិស្សត្រូវចូលរៀនបន្ថែមនោះ ប្រធាននាយកដ្ឋាន បានបញ្ជាក់ថា កម្មវិធីថ្មីនេះ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ គឺស្រាលជាងកម្មវិធីចាស់ ហើយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ជំនួសឲ្យតែចំណេះដឹងដូចពីមុន។ នេះក៏ត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាកាលពីចុងឆ្នាំមុន។

ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅពេលអនុវត្ត និងដាក់ពង្រាយកម្មវិធីនេះ សុទ្ធតែវាយតម្លៃឧត្តមភាព និងបំពេញតាមស្មារតីនៃការកាត់បន្ថយ។ “បើកន្លែងណាមួយនិយាយថាកម្មវិធីធ្ងន់” ដូចរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធ្លាប់និយាយថា “វាដូចជាការទុកឯកសារក្នុងកុំព្យូទ័រ តែគុណច្រើនដង ស្រាប់តែធ្ងន់”។ បើគ្រូចប់មេរៀនមេ ហើយបង្រៀនខ្លឹមសារនោះដល់សិស្ស ហើយបន្តផ្តល់កិច្ចការផ្ទះដល់សិស្ស នោះ 'ភាពធ្ងន់' កើនឡើង ២,៣ ដង" សូម្បីតែគ្រូ បន្ថែម។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញសេចក្តីណែនាំយ៉ាងតឹងរ៉ឹងផងដែរ៖ ក្នុងរយៈពេល ៤៥ នាទី គ្រូគួរតែ "បង្រៀនតិច" និងប្រគល់ភារកិច្ចដល់សិស្ស។ គ្រូគួររៀបចំការតំរង់ទិស និងពិនិត្យមើលសកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្ស។ សិស្សគួរដឹងពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងថ្នាក់។ ចេះអានសៀវភៅតាមតម្រូវការរបស់គ្រូ ដើម្បីចាប់យកចំណេះដឹង។

ខាន់ ហឺន

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html