នៅព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា នៅវិមានរដ្ឋ សភា បន្តសម័យប្រជុំលើកទី៨ រដ្ឋសភា បានពិភាក្សានៅសាលប្រជុំ លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ អនុប្រធាន រដ្ឋសភា Nguyen Thi Thanh ធ្វើជាអធិបតីកិច្ចប្រជុំ។
អញ្ជើញជាអធិបតីក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Thi Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា ថ្ងៃនេះថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ជាទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ហើយរដ្ឋសភាបានចំណាយពេលពេញមួយព្រឹក ដើម្បីពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ នេះជាការគោរពរបស់រដ្ឋសភា និងគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភា ចំពោះគ្រូបង្រៀនជំនាន់ក្រោយ និងវិស័យអប់រំ-អ្នកដែលបានធ្វើ ហើយនឹងរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងបុព្វហេតុដ៏រុងរឿង និងខ្ពង់ខ្ពស់នៃការអប់រំប្រជាជន។
អនុប្រធានរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Thanh បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានព្រាងដំបូងជាសេចក្តីព្រាងច្បាប់គ្រប់គ្រងមុខវិជ្ជាទាក់ទងនឹងច្បាប់ឯកទេសជាច្រើន។ វិសាលភាពនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺទូលំទូលាយណាស់ ដែលទាក់ទងនឹងមន្ត្រីរាជការភាគច្រើនជាគ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ស្មើនឹង 2/3 នៃចំនួនបុគ្គលិកអាជីពសរុបទូទាំងប្រទេស ហើយចំនួនគ្រូបង្រៀនកាន់តែច្រើនឡើងៗនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកបោះឆ្នោតជាច្រើន។
ក្នុងជំនួបពិភាក្សានាព្រឹកមិញនេះ អនុប្រធានរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Thanh បានស្នើឱ្យតំណាងរាស្រ្តរដ្ឋសភាយកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហាចំនួន ៨ ដែលបានលើកឡើងក្នុងរបាយការណ៍អធិការកិច្ចរបស់គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំ។ ក្នុងកិច្ចពិភាក្សានេះ គណៈអធិបតីនឹងអញ្ជើញរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មកនិយាយដើម្បីបំភ្លឺពីបញ្ហាដែលសមាជិករដ្ឋសភាចាប់អារម្មណ៍។
ពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីបញ្ហានៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម
ដោយយល់ស្របនឹងភាពចាំបាច់ក្នុងការកសាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូ Chamaléa Thi Thuy - គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Ninh Thuan បានចាត់ទុកថា នេះជាការរៀបចំនូវទស្សនៈ និងគោលនយោបាយរបស់បក្សចំពោះគ្រូបង្រៀន បំពេញបន្ថែមនូវគោលនយោបាយថ្មី និងជាក់លាក់ភ្លាមៗ ដើម្បីកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។
ផ្តល់យោបល់លើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងប្រការ១ មាត្រា៧ ប្រតិភូបានលើកឡើងថា បទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនគ្របដណ្តប់គ្រប់សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងដំណើរការទាំងមូលនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន រួមទាំងដំណើរការនៃការបង្រៀន ការណែនាំ ការចែកចាយចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណតម្លៃសីលធម៌ដល់អ្នកសិក្សា។ លើសពីនេះ វាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវដំណើរការនៃការធ្វើការជាមួយសហសេវិក ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគ្រប់គ្រងរបស់គ្រូបង្រៀន ... ដូច្នេះហើយ គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងស្នើឱ្យពិនិត្យ និងកែសម្រួលខ្លឹមសារក្នុងប្រការ ១ មាត្រា ៧។
ទាក់ទិននឹងកិច្ចការដែលគ្រូមិនអនុញ្ញាតឲ្យធ្វើនោះ ត្រង់ចំណុច គ ប្រការ ២ មាត្រា ១១ មានបទប្បញ្ញត្តិមិនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សត្រូវបង្ខំឱ្យចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។ យោងតាមប្រតិភូ បទប្បញ្ញត្តិនេះគឺចាំបាច់ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារនេះក៏ត្រូវបានគ្រប់គ្រងក្នុងប្រការ 5 មាត្រា 22 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ដែលបង្ខំឱ្យសិស្សចូលរៀនបន្ថែមដើម្បីប្រាក់។
ប្រតិភូ Chamaléa Thi Thuy បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវមានការយល់ដឹងឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីបញ្ហានៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដើម្បីគ្រប់គ្រងវាក្នុងលក្ខណៈជាក់លាក់ និងសមស្រប។ ដោយសារតែការពិត ការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការពិតប្រាកដរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ទីក្រុង និងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចរីកចម្រើន កុមារត្រូវបានវិនិយោគកាន់តែច្រើនក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេដោយគ្រួសាររបស់ពួកគេ ហើយមានបំណងកែលម្អលើសពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ហើយតម្រូវការស្វែងរកគ្រូល្អដើម្បីរៀនបន្ថែមគឺពិតជាមានជានិច្ច។ ដូច្នេះហើយ ប្រតិភូយល់ឃើញថា បើយើងគិតថា ការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការរៀនបន្ថែម នៅតែជាប្រធានបទ និងមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ជីវិតពិត។
ទាក់ទងនឹងរបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប្រតិភូបានឯកភាពជាមួយគោលការណ៍ថា “ការអប់រំត្រូវតែចាត់ទុកជាគោលនយោបាយជាតិ” នៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។ ដូច្នេះត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរបប និងគោលនយោបាយ និងផ្តល់កិត្តិយសដល់ក្រុមការងារក្នុងវិស័យអប់រំ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តរបប និងគោលនយោបាយដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ និងសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យ ដែលកំណត់ខ្លឹមសារចំនួន៩ នៃគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភគាំទ្រ និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវផ្អែកលើច្បាប់ថវិកា ដើម្បីធានាការអនុវត្ត ឬអត់ ហើយត្រូវវាយតម្លៃឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីផលប៉ះពាល់គោលនយោបាយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រសិនបើគោលនយោបាយមានអាទិភាពខ្ពស់ជាងនេះ ក៏គួរតែដាក់ឱ្យមានភាពចុះសម្រុងគ្នាជាមួយបញ្ញវន្ត និងកម្លាំងពលកម្មផ្សេងទៀតនៃសង្គម ដែលបានទទួលប្រាក់ខែពីថវិការដ្ឋផងដែរ។
រួមវិភាគទានចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គណៈប្រតិភូ Do Huy Khanh - គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Dong Nai បានឯកភាពជាមួយខ្លឹមសារដែលបានស្នើឡើងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។ ទាក់ទងនឹងការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែម ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័ននានា ដើម្បីចេញបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ក៏ដូចជាយន្តការគ្រប់គ្រងសម្រាប់បញ្ហានេះ...
យោងតាមប្រតិភូ Do Huy Khanh ជាការពិត ថ្នាក់បន្ថែមគឺជាតម្រូវការចាំបាច់របស់សង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្នមានមតិសាធារណៈចំនួនពីរ៖ មួយគឺការហាមឃាត់ មួយទៀតគឺការគ្រប់គ្រង។ កម្មករជាច្រើននាក់ដែលធ្វើការបន្ថែមម៉ោងនៅពេលរសៀល មិនអាចមកយកកូនបានទេ ដូច្នេះហើយពួកគេចង់បញ្ជូនកូនទៅគ្រូបង្រៀនឱ្យទៅផ្ទះដើម្បីគ្រប់គ្រង ហើយមកទទួលតែពេលល្ងាចប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ត្រូវមានយន្តការគ្រប់គ្រងថ្នាក់បន្ថែម។
ពិចារណាលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការកក់របប និងគោលនយោបាយក្នុងការគៀងគរគ្រូបង្រៀន
ថ្លែងក្នុងអង្គប្រជុំ ប្រតិភូជាច្រើនក៏បានចាប់អារម្មណ៍លើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ក្នុងគោលបំណងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពមកកាន់មុខតំណែងសមស្រប។
គណៈប្រតិភូ Duong Khac Mai - គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Dak Nong បានឯកភាពខ្ពស់ចំពោះភាពចាំបាច់នៃការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ចូលរួមចំណែកក្នុងការបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា ចំណុច ក ប្រការ ៥ មាត្រា ២១ ស្តីពីការកក់របប និងគោលនយោបាយក្នុងការផ្ទេរគ្រូបង្រៀន ចែងថា ក្នុងករណីផ្ទេរគ្រូបង្រៀនរវាងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ប្រសិនបើរបប និងគោលនយោបាយក្នុងមុខតំណែងចាស់ខ្ពស់ជាងរបប និងគោលនយោបាយក្នុងមុខតំណែងថ្មី របប និងគោលនយោបាយរក្សាអតិបរមានៃមុខតំណែងចាស់ចំនួន ៦ ខែ។
គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យពិចារណារក្សារបប និងគោលនយោបាយនៃមុខតំណែងចាស់រយៈពេលអតិបរមា ៣៦ ខែ ព្រោះវាត្រូវការស្រដៀងទៅនឹងគោលនយោបាយស្តីពីកម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ។ លើសពីនេះ គ្រូមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះជាច្រើនរួចទៅហើយតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យរក្សារបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់រយៈពេល 6 ខែ ឬច្រើនជាងនេះ ប៉ុន្តែមិនមែនអតិបរមា 36 ខែទេ។
លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនស្តីពីការកក់ទុកគោលនយោបាយសម្រាប់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈបច្ចុប្បន្នត្រូវបានចែងដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល។ ដូច្នេះ ដើម្បីឲ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងបទប្បញ្ញត្តិ និងធានាថាបទប្បញ្ញត្តិដែលស្ថិតក្រោមអំណាចរបស់រដ្ឋាភិបាល ក្រសួង និងស្ថាប័ននានាមិនស្របច្បាប់ គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនេះឱ្យបានលម្អិត។
លើសពីនេះ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យសិក្សា និងពិនិត្យលើបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ។ រដ្ឋាភិបាលគួរតែគ្រប់គ្រងខ្លឹមសារណាមួយដែលស្ថិតនៅក្រោមអំណាចរបស់រដ្ឋាភិបាល និងមិនរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារដែលមិនស្ថិតនៅក្រោមអំណាចរបស់រដ្ឋសភានៅក្នុងច្បាប់នោះទេ។
ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន គណៈប្រតិភូបានឯកភាពគ្នាយ៉ាងខ្លាំងថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធខ្នាតប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល និងអាជីព។ គណៈប្រតិភូបានស្នើថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុតក្នុងមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ត្រូវដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀន ព្រោះសារៈសំខាន់ និងតួនាទីសំខាន់របស់ប្រព័ន្ធគ្រូបង្រៀនក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ គឺជាការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បំពេញតម្រូវការឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។
កិច្ចពិភាក្សាជាមួយប្រតិភូ Duong Khac Mai ប្រតិភូ Do Huy Khanh - គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Dong Nai បានឲ្យដឹងថា ចំណុចខ ប្រការ ៥ មាត្រា ២១ ស្តីពីការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ សាលារៀនផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈទៅស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអប់រំ ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរក្សាទុកប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងរយៈពេលអតិបរមា ១២ ខែ។
សេចក្តីព្រាងដំបូងគឺ 36 ខែ បន្ទាប់មកកាត់បន្ថយមកត្រឹម 12 ខែ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រតិភូសង្ឃឹមថាករណីទាំងនេះនឹងរក្សាប្រាក់បំណាច់អតីតភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ដោយសារយើងទាក់ទាញទេពកោសល្យ ពេលទាក់ទាញទេពកោសល្យ កៀរគរមនុស្សទាំងនេះឱ្យទៅធ្វើការនៅទីភ្នាក់ងារឯកទេស ពួកគេជាអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀនល្អណាស់ ធ្វើការនៅសាលា។ ពេលនៅសាលាអត់មានមុខតំណែងការងារសមនឹងមុខតំណែងនោះទេ គឺត្រូវការពារវាទាក់ទាញធនធានមនុស្សឱ្យចូលធ្វើការ។
ប្រតិភូបានវិភាគបន្ថែមទៀតថា នៅពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រង ឬគ្រូបង្រៀនធ្វើការនៅនាយកដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬនាយកដ្ឋានអប់រំ ពួកគេនឹងទទួលប្រាក់ឧបត្ថម្ភមុខតំណែងត្រឹមតែ 25% ប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលពួកគេនឹងបាត់បង់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភថ្នាក់រៀនពី 30 ទៅ 35% ហើយពួកគេនឹងបាត់បង់ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារ។ គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យមានការពិចារណាបន្ថែមទៀតអំពីទស្សនៈនេះ។
ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ ប្រតិភូ Chau Quynh Dao - គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Kien Giang បានឲ្យដឹងថា ហានិភ័យនៃកង្វះការបង្រៀនធនធានមនុស្សនាពេលបច្ចុប្បន្នមានមូលហេតុជាច្រើន (អាចមកពីរបបព្យាបាល យន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ល។)។ ដូច្នេះ ប្រតិភូបានឯកភាពយ៉ាងមុតមាំចំពោះបទប្បញ្ញត្តិក្នុងមាត្រា ១៦ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នៅពេលដែលបានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា អ្នកដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគរុកោសល្យ ក្រោមរបបជ្រើសរើស ឬក្រោមការបញ្ជារវាងមូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល នឹងត្រូវផ្តល់អាទិភាព និងជ្រើសរើសក្នុងឱកាសពិសេស។
ជាពិសេស ដើម្បីបង្កើតប្រភពគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គណៈប្រតិភូបានស្នើបន្ថែមនូវគោលនយោបាយទាក់ទាញសិស្សឆ្នើមជាតិ និងអន្តរជាតិ មកកាន់វិស័យអប់រំ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនដោយផ្ទាល់នៅសាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
ទាក់ទិននឹងបញ្ហាប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា យោងតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សាជាក់ស្តែងលើការរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ភាគខាងត្បូង ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនបានត្រឹមតែជាមធ្យម 51.87% នៃតម្រូវការចំណាយប្រចាំខែប៉ុណ្ណោះ។ នេះគឺជាក្រុមដែលគ្មានការងារទីពីរ; ក្រុមដែលមានការងារទីពីរឈានដល់ត្រឹមតែ 62.55% ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ប្រតិភូបានឯកភាពជាមួយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការដាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល និងមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែមអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់។
ប្រភព៖ https://baotainguyenmoitruong.vn/quoc-hoi-thao-luan-ve-du-an-luat-nha-giao-383378.html
Kommentar (0)