រៀបចំឡើងវិញនូវសាលាវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់។

ប្រតិភូ Tran Thi Thanh Huong (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត An Giang) បានឲ្យដឹងថា នៅមានមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលមិនសមហេតុផល ត្រួតស៊ីគ្នា បែកខ្ញែក និងស្ទួន ហើយបានស្នើទៅរដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung អំពីដំណោះស្រាយដើម្បីកែតម្រូវស្ថានភាពនេះ ដើម្បីឲ្យ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈកាន់តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយទីផ្សារការងារ និងតម្រូវការធនធានមនុស្សរបស់ឧស្សាហកម្មនីមួយៗ និងតំបន់នីមួយៗ។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Tran Thi Thanh Huong បានសាកសួររដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់ប្រតិភូ Tran Thi Thanh Huong រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានឲ្យដឹងថា ការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈកំពុងប្រព្រឹត្តទៅដោយស្មារតីនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលស្វយ័ត លើកលែងតែមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលគុណភាពខ្ពស់មួយចំនួនដែលត្រូវបានបញ្ជាដោយរដ្ឋ។ ស្ថានភាពទូទៅរបស់សាលាគឺពួកគេបណ្តុះបណ្តាលនៅពេលដែលពួកគេអាចជ្រើសរើសសិស្សបាន ប៉ុន្តែមិនបានបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការទីផ្សារ។

ថ្មីៗនេះ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានសម្របសម្រួលជាមួយខេត្ត-ក្រុងចំនួន ៦៣ ដើម្បីរៀបចំផែនការឡើងវិញនូវបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវអនុវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ តាមគោលការណ៍ ៣ ក្នុង ១ និង ២ ក្នុង ១ ។ នៅឆ្នាំ 2023 សាលាវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់នៅក្នុងមូលដ្ឋាននឹងត្រូវរៀបចំឡើងវិញតាមស្មារតីនៃយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំវិជ្ជាជីវៈដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 ដែលអនុម័តដោយ រដ្ឋាភិបាល ។ នេះនឹងជៀសវាងការចម្លងនៅក្នុងមុខងារ និងវិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនៃការរៀបចំបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ ឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់គណៈប្រតិភូ Nguyen Danh Tu (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Kien Giang) រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានចាត់ទុកថា ការរៀបចំឡើងវិញនេះចាំបាច់ត្រូវផ្សាភ្ជាប់ជាមួយផែនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ផែនការតំបន់ ផែនការមូលដ្ឋាន និងផែនការការងារតាមប្រព័ន្ធទាំងមូល វិស័យអប់រំ។ល។ សាខា និងអង្គការត្រូវរៀបចំឡើងវិញ។

រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានលើកជាឧទាហរណ៍៖ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងការពារជាតិ ដើម្បីរៀបចំសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ២១ ទៅជាសាលាស្នូលចំនួន ៣ ដោយផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងទទួលយកការងារទាំងអស់របស់សាលាចំនួន ២១ ពីមុន។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Danh Tu បានចោទសួរ។

ការរៀបចំសាលាវិជ្ជាជីវៈនៅតែបង្ខំ

ឆ្លើយតបនឹងចម្លើយរបស់រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung គណៈប្រតិភូ Duong Minh Anh (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយ) បានអះអាងនូវកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់គាត់ជាមួយការរៀបចំផែនការបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រតិភូ Duong Minh Anh បានសម្តែងមតិថា ការរៀបចំបណ្តាញស្ថាប័នទាំងនេះនៅតាមមូលដ្ឋាននាពេលកន្លងមក នៅតែបង្ខំ និងមេកានិច ដោយមិនបានគិតពីកត្តាជាក់លាក់នៃវិស័យមួយចំនួន ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងចុះឈ្មោះចូលរៀន ជាពិសេសក្នុងវិស័យអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ។

យោងតាមគណៈប្រតិភូ Duong Minh Anh គោលនយោបាយ និងរបបជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនបង្រៀនក្នុងវិស័យទាំងនេះនៅមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់សិល្បករ និងអ្នកនិពន្ធកាន់តែលំបាក។ អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវការរៀបចំនាពេលថ្មីៗនេះ ដើម្បីបញ្ចៀសការខ្វះខាតធនធានមនុស្សវប្បធម៌ និងសិល្បៈនាពេលអនាគត។

ឆ្លើយតបនឹងការជជែកដេញដោលរបស់ប្រតិភូ លោក Duong Minh Anh រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា មិនត្រឹមតែលើវិស័យវប្បធម៌ សិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងតំបន់ និងវិស័យផ្សេងទៀត នៅពេលរៀបចំសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ មានករណីខ្លះនៅតែបង្ខំ។

រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung ឆ្លើយសំណួរ។

ជាពិសេស មានករណីដែលវិស័យសុខាភិបាលត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជាមួយនឹងឧស្សាហកម្ម មេកានិច ឬវប្បធម៌ សិល្បៈត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជាមួយវិស័យផ្សេងទៀត ដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការកាត់បន្ថយមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈនៅតាមមូលដ្ឋាន។ ពីទីនោះ រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានសម្តែងនូវទស្សនៈថា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យបានសមស្របបន្ថែមទៀតសម្រាប់វិស័យដែលមានលក្ខណៈជាក់លាក់ និងឯកទេស ដូចជាវិស័យសុខាភិបាល វប្បធម៌ សិល្បៈ។ល។

រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ១៩-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០១៧ ស្តីពីការបន្តច្នៃប្រឌិតអង្គភាព និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង ការលើកកម្ពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈ មានតែសាលារៀនដែលដំណើរការមិនមានប្រសិទ្ធភាពរយៈពេល 3 ឆ្នាំជាប់គ្នានឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយថ្មីៗនេះ ការរៀបចំឡើងវិញ និងកាត់បន្ថយសាលាវិជ្ជាជីវៈបានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ ការ​រៀបចំ​សាលា​មធ្យមសិក្សា​ក្នុង​មូលដ្ឋាន​ឡើង​វិញ​គឺ​សម្រេច​ដោយ​មូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​ស្នើ​ឲ្យ​មូលដ្ឋាន​ពិចារណា និង​ពិនិត្យ​ដើម្បី​មាន​ដំណោះស្រាយ និង​ការសម្រេចចិត្ត​សមស្រប​។

ឈ្នះ