អភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទំនើប ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត

នាថ្ងៃទី ២៨ ខែកក្កដា មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ហាណូយ (HHT) គឺជាស្ថាប័ន បណ្តុះបណ្តាល វិជ្ជាជីវៈមួយក្នុងចំណោមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា ដើម្បីធ្វើការស្ទង់មតិប្រធានបទស្តីពីការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នេះគឺជាសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យស៊ីជម្រៅ ដែលមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងក្នុងការវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន កំណត់គម្លាតក្នុងការអនុវត្ត និងរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតការកែសម្រួលគោលនយោបាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងសមកាលកម្មនាពេលខាងមុខ។

បង្កើតនិងបង្កើតថ្មីជានិច្ច

ក្នុងជំនួបនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Xuan Khanh - នាយកសាលាបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ បានធ្វើបទបង្ហាញរបាយការណ៍ទូលំទូលាយស្តីពីការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ខ្លឹមសារផ្តោតសំខាន់លើអ័ក្សសំខាន់ៗចំនួនបី៖ យន្តការប្រតិបត្តិការ យោងតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; គំរូបណ្តុះបណ្តាលដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ស្វ័យភាព និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងបរិបទថ្មី។

HHT គឺជាមហាវិទ្យាល័យសាធារណៈមួយក្នុងចំនោមមហាវិទ្យាល័យសាធារណៈមួយចំនួនដែលបានអនុវត្តយ៉ាងក្លាហាននូវគំរូស្វ័យភាពដ៏ទូលំទូលាយក្នុងទិសដៅនៃ "ការរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយការអនុវត្ត - ការបណ្តុះបណ្តាលទាក់ទងនឹងផលិតកម្ម - សាលារៀនដែលទាក់ទងនឹងអាជីវកម្ម" ។ សាលាមិនត្រឹមតែអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតគំរូថ្មីយ៉ាងសកម្ម សាកល្បងវិធីថ្មីនៃការធ្វើអ្វីដែលសមរម្យសម្រាប់ការអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយដែលកំពុងកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

Assoc. លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Xuan Khanh បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីរបាយការណ៍នេះ។

នៅក្នុងវិស័យជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងបណ្តុះបណ្តាល HHT បានអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនប្រភេទប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ គោលនយោបាយស្តីពីការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សា អាហារូបករណ៍ ការបញ្ជូនបន្តការងារ និងការតភ្ជាប់អាជីវកម្ម ក៏ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន ដោយជួយលើកកម្ពស់លទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជា ជាពិសេសសិស្សានុសិស្សនៅតំបន់លំបាក និងសិស្សជួបការលំបាក។

នៅក្នុងវិស័យបំប្លែងឌីជីថល អេចអេចធី គឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាដំបូងគេដែលដាក់ពង្រាយថ្នាក់រៀនឌីជីថល មជ្ឈមណ្ឌល បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងកម្មវិធីអនុវត្តតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពបង្រៀន។

គួរកត់សម្គាល់ថា សាលាក៏ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពបុគ្គលិក ដែលជាកត្តាស្នូលមួយក្នុងការធានាគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ការបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ និងជាមួយយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ HHT បន្តជំរុញការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការបង្កើតថ្មី និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា - រួមចំណែកក្នុងការដាក់គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទៅជាការអនុវត្ត។

អនុសាសន៍ពីការអនុវត្តមូលដ្ឋាន

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ បន្ថែមពីលើការចែករំលែកគំរូ លទ្ធផល និងបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្ត ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាក៏បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗអំពី "ឧបសគ្គ" មួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ន។

ជាដំបូង បញ្ហាស្វ័យភាព - ទោះបីជាគោលនយោបាយមានភាពច្បាស់លាស់ និងបញ្ជាក់នៅក្នុងឯកសារច្បាប់ជាច្រើនក៏ដោយ ការពិតបង្ហាញថាយន្តការដែលគាំទ្រស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ ស្វ័យភាពបុគ្គលិក និងស្វ័យភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅតែខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ នេះធ្វើឱ្យមានការលំបាកសម្រាប់ការត្រួសត្រាយសាលាវិជ្ជាជីវៈដូចជា HHT ដើម្បីបង្កើនកម្លាំងផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ សហការយ៉ាងសកម្ម និងច្នៃប្រឌិត។

លោកបណ្ឌិត Le Danh Quang - នាយករង HHT បានផ្តល់អនុសាសន៍ពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

បន្ទាប់មក គោលនយោបាយស្តីពីការចុះឈ្មោះ ការផ្សាយ និងការតម្រង់ទិសអាជីពនៅតែជាទ្រឹស្តី ដោយគ្មានឧបករណ៍ គំរូទំនាក់ទំនង និងការគាំទ្រជាក់ស្តែងខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរច្បាស់លាស់នៅក្នុងការយល់ដឹងពីសង្គម។ សិស្ស និងមាតាបិតាជាច្រើននៅតែមានការរើសអើងថា "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគឺជាជម្រើសបន្ទាប់បន្សំ" ខណៈពេលដែលការពិតបានបង្ហាញថា ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគឺជាផ្លូវខ្លីជាង ជាក់ស្តែងជាង និងសមស្របតាមទីផ្សារក្នុងករណីជាច្រើន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គោលនយោបាយលើការវិនិយោគលើបរិក្ខារ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មិនបានរក្សាល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាឡើយ។ មុខរបរជាច្រើនទាមទារឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលដែលនៅជិតផលិតកម្មជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែការវិនិយោគក្រោមយន្តការរដ្ឋបាលមានភាពយឺតយ៉ាវ ខ្វះភាពបត់បែន ហើយជារឿយៗយឺតយ៉ាវតាមតម្រូវការរបស់អាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារ។

ពីការអនុវត្តការអនុវត្តនៅ HHT សាលាបានផ្តល់អនុសាសន៍ថារដ្ឋសភា និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធក្នុងពេលឆាប់ៗ បញ្ចប់នូវច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ស្របគ្នា។ ពង្រឹងវិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មសិទ្ធិអំណាចដល់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងទិសដៅនៃស្វ័យភាពពិតប្រាកដ។ មានគោលនយោបាយទំនាក់ទំនងជាតិដ៏រឹងមាំដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងពីសង្គមអំពីតួនាទីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ហើយក្នុងពេលតែមួយផ្តល់អាទិភាពដល់ថវិកាវិនិយោគសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក និងការចូលរួមអាជីវកម្ម។

លោក Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍

ក្នុងជំនួបនេះ លោក Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា ប្រធានគណៈប្រតិភូស្ទង់មតិបានទទួលស្គាល់ និងវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះលទ្ធផលដែល HHT សម្រេចបាន ជាពិសេសស្មារតីសកម្ម ភាពច្នៃប្រឌិត និងថាមវន្តក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយច្បាប់ និងបង្កើតគំរូអប់រំវិជ្ជាជីវៈទំនើប ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត។

ក្រុមស្ទង់មតិបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការស្តាប់សំឡេងពីមូលដ្ឋាន គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់រដ្ឋសភា រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួង/វិស័យនានា ក្នុងការធ្វើគោលនយោបាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះតាមមធ្យោបាយជាក់ស្តែង។ អនុសាសន៍របស់ HHT ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ប្រតិបត្តិការជាក់ស្តែង ហើយនឹងក្លាយជាផ្នែកសំខាន់នៃរបាយការណ៍ត្រួតពិនិត្យប្រធានបទនាពេលខាងមុខរបស់គណៈកម្មាធិការ។

ព្រឹត្តិការណ៍ស្វាគមន៍គណៈប្រតិភូអង្កេតនៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា មិនត្រឹមតែជាឱកាសសម្រាប់សាលាដើម្បីរាយការណ៍លទ្ធផល និងចែករំលែកអនុសាសន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាព្រឹត្តិការណ៍មួយបង្ហាញពីកិត្យានុភាព មុខតំណែង និងតួនាទីត្រួសត្រាយរបស់ HHT នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាតិផងដែរ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-hien-dai-gan-voi-thuc-tien-post741843.html