រឿង 'ក្តៅៗ' ស្តីពីការលើកកំពស់ស្តង់ដារគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា

មនុស្សគ្រប់រូបមានការលំបាក ប៉ុន្តែត្រូវយកឈ្នះពួកគេ។

មាត្រា 72 នៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ឆ្នាំ 2019 ចែងថាកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដាររបស់គ្រូបង្រៀនគឺ "មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា" ។ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រឹត្យលេខ ៧១/២០២០ របស់រដ្ឋាភិបាលកំណត់ថាត្រឹមថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០៣០ គ្រូមត្តេយ្យ ១០០% ត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកែលម្អស្តង់ដារនៃគ្រូមត្តេយ្យចំនួន 5,000 ដែលនៅសល់យ៉ាងឆាប់រហ័ស? រឿងនេះមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគណៈប្រតិភូនៅក្នុងសិក្ខាសាលា "ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយដើម្បីទាក់ទាញគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ" ដែលរៀបចំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ កាលពីសប្តាហ៍មុន។

តាមទស្សនៈរបស់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង លោកស្រី Duong Thi Kim Anh នាយកសាលាមត្តេយ្យ Hai Yen (សាលាឯកជន) ស្រុក Tan Phu បាននិយាយថា គាត់ត្រូវតែរកវិធីជំរុញទឹកចិត្តគ្រូរបស់គាត់ឱ្យទៅសាលារៀន ថែមទាំងត្រូវខ្លាចថា "ប្រសិនបើពួកគេមិនទៅសាលារៀន ពួកគេអាចធ្វើការជាមេដោះ ប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតត្រឹមតែប្រាំមួយលានកន្លះប៉ុណ្ណោះ" ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ប្រសិនបើពួកគេទៅសាលារៀនក្នុងម៉ោងធ្វើការ គ្មាននរណាម្នាក់នឹង "ស្មា" ការងារនៅសាលានោះទេ។ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ ដំណឹងល្អនោះគឺថា ក្នុងចំណោមគ្រូទាំង ១២នាក់ក្នុងសាលា មាន ៧នាក់បានបំពេញតាមស្តង់ដារ ទី១ កំពុងរង់ចាំទទួលសញ្ញាបត្រនៅមហាវិទ្យាល័យ ហើយនៅសល់ ៤ នាក់ទៀតកំពុងដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីកែលម្អស្តង់ដាររបស់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យឯករាជ្យក្នុងការប្រកួតប្រជែងគ្រូបង្រៀនទេពកោសល្យកម្រិតទីក្រុង

លោកស្រី Phan Thi Lien អ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានអប់រំបន្តនៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon (អង្គភាពដែលត្រូវបានចាត់តាំងដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកំពស់ស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) បាននិយាយថា ថ្មីៗនេះ សាលាបានបើកវគ្គដំបូងដើម្បីលើកកំពស់ស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ការ​ដំឡើង​ថ្នាក់​ពី​កម្រិត​មធ្យម​ទៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ទាមទារ​ពេល​វេលា​សិក្សា​យូរ​ជាង​ការ​ដំឡើង​ថ្នាក់​ពី​កម្រិត​មធ្យម​ទៅ​មហាវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏ជាគុណសម្បត្តិមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យក្នុងការទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចំណាយដោយថវិកាទីក្រុងសម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ដូច្នេះយើងសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀននឹងជំនះការលំបាកដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សា។

"ពេលវេលាសម្រាប់ Upgrade ថ្នាក់រៀនគឺនៅល្ងាចថ្ងៃធ្វើការ ពីថ្ងៃច័ន្ទ ដល់ថ្ងៃសុក្រ និងថ្ងៃអាទិត្យ ដោយគ្មានថ្នាក់រៀនថ្ងៃសៅរ៍ ដូច្នេះគ្រូអាចមើលការខុសត្រូវលើការងារខ្លួនឯង។ ការលំបាកមួយគឺគ្រូជាច្រើនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយូរមកហើយ មុខវិជ្ជាជាច្រើនទាមទារអោយមានការអាប់ដេតចំណេះដឹងតាំងពីដំបូង ឬគ្រូជាច្រើនមិនអាចរក transcripts របស់ពួកគេបានយូរ ទើបត្រូវបានលើកលែងពីមុខវិជ្ជានេះ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែចែករំលែកឡើងវិញ។"

លោក Nguyen Manh Hung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអង្គការ និងបុគ្គលិក មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានវាយតម្លៃថា មូលដ្ឋាន និងសាលាមត្តេយ្យជាច្រើនមានដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព រៀបចំឲ្យគ្រូចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។ លោក Hung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារគឺជាដំណើរការមួយ និងមានពេលវេលាកំណត់ មនុស្សម្នាក់ៗមានការលំបាករៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែជម្នះពួកគេ ព្រោះនេះជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់មួយស្របតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019។

កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺ "មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យផ្នែកគរុកោសល្យ ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា"។

គ្រូបង្រៀន មិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ សាលាមិនអាចដំណើរការបានទេ។

លោកស្រី Le Thuy My Chau អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីចំនួន ៣៖ គ្រូបង្រៀន កម្មករ; បុគ្គលិកគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យ អ្នកវិនិយោគ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្នាក់ស្រុក ឃុំ និងក្រុង Thu Duc ក្នុងរូបភាពរួមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទីក្រុង។

អ្នកស្រី ចូវ បន្ត​ថា តាម​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​ស្ដីពី​គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន​នៅ​សាលា​សាធារណៈ ឬ​មិន​សាធារណៈ​សុទ្ធ​តែ​ជា​គ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀន - កម្មករជាទូទៅ - ត្រូវមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការងារដោយស្មារតីលះបង់។

លើសពីនេះ លោកស្រី ចូវ បានលើកឡើងពីការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងកម្រិតសាលារៀន។ ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំ គ្រូបង្រៀនត្រូវព្រួយបារម្ភជានិច្ចអំពីថាតើពួកគេបានជូនដំណឹងដល់បុគ្គលិកទាន់ពេលវេលា និងអនុវត្តគោលនយោបាយយ៉ាងពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែរឬទេ។

ជាការកត់សម្គាល់ លោកស្រី ចូវ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា នៅមានគ្រូបង្រៀនចំនួន ៥.២១១ នាក់ (ក្នុងចំណោមគ្រូមត្តេយ្យសរុបចំនួន ២៦.០៥៥ នាក់នៅក្នុងទីក្រុង) ដែលមិនទាន់បំពេញតាមស្តង់ដារ។ នេះតម្រូវឱ្យម្ចាស់សាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រងគិត និងរកវិធីដោះស្រាយ។ អ្នកស្រី ចូវ បាននិយាយថា "គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារ បើមិនដូច្នេះទេនៅឆ្នាំ 2030 ពួកគេនឹងមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ធ្វើការនោះទេ សាលារៀន ជាពិសេសសាលាមិនមែនរដ្ឋ ថ្នាក់ឯកជន និងថ្នាក់ឯករាជ្យ នឹងមិនអាចដំណើរការបានទេ"។

ទំនួលខុសត្រូវទី៣ អ្នកស្រី ចូវ បានលើកឡើងទៅកាន់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងនៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងថ្នាក់នាយកដ្ឋាន អំពីរបៀបស្តាប់ភ្លាមៗនូវរាល់គំនិត និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងបុគ្គលិកបង្រៀន ពិនិត្យឯកសារ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីមើលថាតើវាស័ក្តិសមសម្រាប់ការពិត និងរបៀបទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យបន្ថែមទៀតមកការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

"HCMC ជាសមាជិកនៃបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់យូណេស្កូ ហើយការសិក្សាគឺពេញមួយជីវិត។ ទំនួលខុសត្រូវនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺពិនិត្យមើលបុគ្គលិកបង្រៀនសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ ហើយចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវជាក់លាក់មួយសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារ បើមិនដូច្នេះទេនៅឆ្នាំ 2030 វានឹងស្ថិតក្នុងភាពច្របូកច្របល់ និងមិនអាចដំណើរការបាន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា សាកលវិទ្យាល័យ Saigon នឹងយកចិត្តទុកដាក់លើពេលវេលានៃការរៀបចំការងារ រៀបចំកម្មវិធី និងស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន។ ចិត្ត រក្សា​លំនឹង​ជីវិត​របស់​ពួកគេ និង​ប្រកាន់ខ្ជាប់​នឹង​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​ពួកគេ​” អ្នកស្រី ចូវ បាន​ចែករំលែក។

គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៃថ្នាក់មត្តេយ្យឯករាជ្យមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញ

ម្ចាស់សាលា U.60 នឹងទៅសិក្សាដើម្បីបង្កើនស្តង់ដារនៅចុងសប្តាហ៍

ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ម្ចាស់សាលា និងម្ចាស់ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាឯករាជ្យ និងឯកជន ដែលកំពុងសិក្សាដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ លោកស្រី Nguyen Thi Linh ម្ចាស់ថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សានៅស្រុក Tan Phu (HCMC) ស្ថិតក្នុងចំណោមក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលទោះបីជាពួកគេមានអាយុច្រើនក៏ដោយ ក៏មានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងប្តេជ្ញាចិត្តជាងអ្នកដទៃដែរ។ ដោយបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា អ្នកស្រី Linh បាននិងកំពុងសិក្សាដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ខ្លួនទាំងថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ ចាប់ពីឆ្នាំ 2022 ដល់បច្ចុប្បន្ន ហើយរំពឹងថានឹងបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2024។ នៅពេលដែលអ្នកស្រី Linh បានចុះឈ្មោះចូលសិក្សានោះ មិនមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាដែលរៀបចំឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ Saigon នោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកស្រីបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីទទួលបានកម្រិតស្តង់ដារ។ ថ្នាក់​រៀន ដូច្នេះ​នាង​បាន​ចំណាយ​ប្រាក់​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដើម្បី​ចុះ​ឈ្មោះ​ចូល​រៀន​ដោយ​ចំណាយ​ប្រាក់​ជាង ៦ លាន​ដុង​ក្នុង​មួយ​ឆមាស។

"ការធ្វើការពេញមួយសប្តាហ៍ និងទៅសាលារៀននៅចុងសប្តាហ៍គឺពិបាកណាស់។ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗគឺងាយស្រួលព្រោះវាជាចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ IT និងភាសាអង់គ្លេសពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំណាស់។ ខ្ញុំសិក្សាទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ សូម្បីតែពេលបាយ ខ្ញុំយកសៀវភៅមកពិនិត្យ ជួនកាលម៉ោង 1 ទៀបភ្លឺ ខ្ញុំនៅតែអង្គុយហាត់អាន និងបញ្ចេញសំឡេង"។

អ្នកស្រី Linh បាននិយាយថា នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅសកលវិទ្យាល័យរបស់គាត់ មានមនុស្សជាច្រើន ដែលជាម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យមិនសាធារណៈផងដែរ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានលើកទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីពួកគេអាចធ្វើការងាររបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយជាពិសេសបន្ទាប់ពីឆ្នាំ 2030 ពួកគេនៅតែអាចគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យរបស់ពួកគេដោយមិនចាំបាច់ជួលបុគ្គលិកបន្ថែម។

តាមទស្សនៈរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យ និងឯកជន និងសាលារៀនបាននិយាយថា ការចូលរៀនដើម្បីកែលម្អស្តង់ដាររបស់ពួកគេស្របតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 គឺពិតជាចាំបាច់ណាស់។ នៅសាលាមត្តេយ្យ NL (ស្រុក Binh Thanh) លោក NM ដែលជាម្ចាស់សាលាបានមានប្រសាសន៍ថា អង្គភាពរបស់គាត់មានប្រាក់លើកទឹកចិត្តបន្ថែមដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរៀនដើម្បីលើកកម្ពស់ស្តង់ដាររបស់ពួកគេ។

សមាមាត្រនៃគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមិនមែនសាធារណៈគឺ 1.8 គ្រូបង្រៀន/ថ្នាក់។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ក្រៅពីគោលនយោបាយ និងរបបទូទៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យទូទាំងប្រទេស ទីក្រុងហូជីមិញក៏មានគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។

លោកស្រី Luong Thi Hong Diep ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានទទួលស្គាល់ថា អរគុណចំពោះគោលនយោបាយគាំទ្រ គ្រូបង្រៀនដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សាមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញជាប្រចាំ។ គ្រូបង្រៀនអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងវិធីសាស្រ្តទំនើបៗជាច្រើន ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា គុណភាពនៃការថែទាំកុមារ និងការអប់រំត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ រហូតមកដល់ពេលនេះ គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈជាមូលដ្ឋានបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់គ្រូ 2 នាក់/ថ្នាក់ ប៉ុន្តែ សាលាមត្តេយ្យមិនមែនជាសាធារណៈទទួលបានតែគ្រូបង្រៀនលើសពី 1.8 នាក់/ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm