មតិយោបល់ និងសំណូមពរចម្លើយសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨

(ĐN) - នៅព្រឹកថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនា បេក្ខជនបានបញ្ចប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ។ បេក្ខជនពិតជារំភើបចិត្ត ហើយបានបញ្ចេញមតិថា ការប្រឡងនេះសមនឹងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។ ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍តាមកម្មវិធីថ្មីនេះ មានប្រធានបទជាប់លាប់នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ ដូច្នេះសិស្សមានមនោសញ្ចេតនាច្រើន។ នេះក៏ជាកត្តាដែលជួយឱ្យពួកគេធ្វើបានល្អក្នុងការប្រឡង។

Báo Đồng Nai•26/06/2025

ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ។ រូបថត៖ Hai Yen

អ្នកស្រី Pham Thi Lich អតីតគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តនៅវិទ្យាល័យ Long Thanh បានអត្ថាធិប្បាយថា ជាទូទៅ សំណួរប្រឡងគឺសមរម្យសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សា និងមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងការចាត់ថ្នាក់សិស្ស។ ផ្នែក Reading Comprehension ជាមួយប្រធានបទសង្រ្គាម មានសំណួរងាយស្រួលមួយចំនួន ដើម្បីឱ្យបេក្ខជនមានអារម្មណ៍ស្រួល ព្រោះពួកគេបានសិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងផ្នែក "ចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ" ចាប់ពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ថ្នាក់ទី 12។ សំណួរទី 5 នៅក្នុងផ្នែក Reading Comprehension គឺពិបាកបន្តិច ព្រោះវាត្រូវតែប្រៀបធៀប សំណួរនេះមានគោលបំណងធ្វើឱ្យសិស្សមានភាពខុសគ្នា។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Do Thi Cam Van សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះមានការកែសម្រួលសមហេតុផលជាច្រើនទាក់ទងនឹងសម្ភារៈ សំណួរ និងជាពិសេសការគិតរួម ដែលបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តកាន់តែជិតស្និទ្ធទៅនឹងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018។

ទីមួយ សម្ភារៈមនុស្សធម៌ដែលបានជ្រើសរើស ទំនើប រួមបញ្ចូលចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្រ្ត វប្បធម៌ (Nghe An, Tay Nguyen, Hanoi , Red River...)។ អត្ថបទស្វែងយល់គឺដកស្រង់ចេញពីរឿងខ្លី តំបន់មេឃផ្សេងគ្នា របស់អ្នកនិពន្ធ ង្វៀន មិញចូវ ដែលជាស្នាដៃប្រកបដោយគុណភាពនិទានរឿងដ៏រឹងមាំ បង្ហាញយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនូវអារម្មណ៍របស់ទាហានចំពោះមាតុភូមិ និងសមមិត្ត។ សម្ភារៈគឺទាំងស៊ាំ និងអារម្មណ៍ ជាពិសេសទំនាក់ទំនងរវាង Le និង Son - ទាហានពីរនាក់ដែលបានទៅធ្វើសង្រ្គាមពីទឹកដីផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែបានចែករំលែកមេឃដូចគ្នានៃមាតុភូមិ - នេះគឺជារូបភាពកណ្តាលដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់សំណួរការយល់ដឹង និងផ្នែកសរសេរ។

ការរួមបញ្ចូលអន្តរអត្ថបទជាមួយកំណាព្យមួយក្នុង ចម្រៀងនាវា របស់កវី ចែ ឡានវៀន ក៏ជាចំណុចសំខាន់នៃការប្រឡងផងដែរ។ សមាហរណកម្មដ៏ឆ្លាតវៃនេះមិនត្រឹមតែជួយជំរុញឱ្យមានជម្រៅនៃការគិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការប្រមូលចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដែលពួកគេបានរៀន បង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ និងសំយោគ។

ទីពីរ ប្រព័ន្ធសំណួរសម្រាប់ការអានគឺសមហេតុផល និងមានភាពខុសគ្នាទន់ភ្លន់។ សំណួរស្វែងយល់ពីការអានមានចាប់ពីកម្រិតខ្ពស់នៃការទទួលស្គាល់រហូតដល់កម្មវិធី។ ទីបី ផ្នែកសរសេរអត្ថបទរួមបញ្ចូលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងជំរុញអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ វាត្រូវបានស្នើឡើងក្នុងទិសដៅនៃការភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអាន និងការសរសេរ។ សំណួរអត្ថបទសង្គម (200 ពាក្យ) តម្រូវឱ្យសិស្សវិភាគអារម្មណ៍របស់តួអង្គ Le for Son ដែលជាប្រធានបទមនុស្សធម៌ ដែលងាយរំជួលចិត្តដល់សិស្សនៅពេលសរសេរ។

បេក្ខជនប្រឡងនៅវិទ្យាល័យ Vinh Cuu ពិភាក្សាអំពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ ក្រោយសម័យប្រឡងលើកទី១បានបញ្ចប់។ រូបថត៖ Hai Yen

អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ (៦០០ ពាក្យ) លើកយកបញ្ហា “មេឃមាតុភូមិណា គឺមេឃមាតុភូមិ” ដែលមិនត្រឹមតែតម្រូវឱ្យសិស្សចេះវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាមទារសមត្ថភាពក្នុងការគិតទូទៅ បង្កើតទំនាក់ទំនង និងបង្ហាញពីទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនលើការស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ-ប្រទេស។

ប្រធានបទនេះទាំងពីរបានជម្រុញមនោសញ្ចេតនាដ៏ពិសិដ្ឋចំពោះមាតុភូមិ និងបញ្ជាក់ពីតួនាទីនៃទឹកដីនីមួយៗ និងមនុស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងផែនទីវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រទេសជាតិ។ បញ្ហានេះក៏ជាប្រធានបទខ្ពស់ផងដែរ ដែលស័ក្តិសមនឹងស្ថានភាពសង្គមបច្ចុប្បន្ន។ ប្រធានបទបើកឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងអន្តរកម្មសិក្សា៖ អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសូម្បីតែបទពិសោធន៍ជីវិតទៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ - ស្របតាមស្មារតីរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្មវិធីថ្មី។

បើតាមលោកបណ្ឌិត ដូ ធីខេមវ៉ាន់ ក្រៅពីគុណសម្បត្តិឆ្នើម ការប្រឡងនៅតែមានចំណុចមួយចំនួនដែលអាចកែសម្រួលបន្ថែមទៀត ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងកម្រិតមធ្យមរបស់សិស្សទូទាំងប្រទេស។

ជាពិសេស អត្ថបទសុភាសិតមានប្រវែងវែង ហើយមានឈ្មោះកន្លែង និងពាក្យប្រៀបធៀបជាច្រើន។ នេះអាចបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងតំបន់ដែលមានកម្រិតក្នុងការចូលប្រើអក្សរសិល្ប៍ទំនើប ឬជាមួយវាក្យសព្ទមានកំណត់។

ថ្វីត្បិតតែអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក៏ដោយ ក៏វាទាមទារនូវសមត្ថភាពដ៏ធំ និងការភ្ជាប់ចំណេះដឹងពហុកម្រិត ដែលអាចដាក់សម្ពាធពេលវេលា និងផ្លូវចិត្តយ៉ាងងាយស្រួលដល់សិស្សជាមធ្យម។

ការប្រឡងខ្វះសំណួរដែលទាមទារការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់ ជិតស្និទ្ធនឹងបទពិសោធន៍របស់សិស្ស ដូចជាគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនអំពីព័ត៌មានលម្អិត/តួអក្សរ/តម្លៃជីវិត។

* ចម្លើយដែលបានស្នើសម្រាប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ

លោក ង្វៀន ង៉ុកហុង គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវួដ Tan Phong ផ្តល់ចម្លើយសំណូមពរមួយចំនួនចំពោះការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ដូចខាងក្រោម៖

ប្រយោគទី១៖ ទស្សនៈនិទានកថា ដែលប្រើក្នុងអត្ថបទ គឺជាបុគ្គលទីបី។

ប្រយោគទី 2៖ ស្រុកកំណើតរបស់ Le និងស្រុកកំណើតរបស់ Son មានទំនាក់ទំនងជាមួយទន្លេ Lam និងទន្លេក្រហម។

សំណួរទី៣៖ បេក្ខជនត្រូវចង្អុលបង្ហាញវត្ថុទាំងពីរ។ នោះគឺជារូបភាពនៃ "ក្រុមហ៊ុនកាំភ្លើងធំ" ប្រៀបធៀបទៅនឹង "ដើមចេកធំមួយ បឹងទន្លេសាបនៅទីនេះបញ្ចេញជាពីរមែក"។ បន្ទាប់មក បេក្ខជនវិភាគពីឥទ្ធិពលនៃការប្រៀបធៀបក្នុងន័យសិល្បៈ ឧទាហរណ៍ បង្កើនថាមពលបញ្ចេញមតិ បង្កើនភាពរស់រវើកនៃការបញ្ចេញមតិ... បើនិយាយពីខ្លឹមសារ បេក្ខជនអាចវិភាគភាពខ្លាំងរបស់ក្រុមហ៊ុនកាំភ្លើងធំ ដូចជាកម្លាំងនៃដើមចេកធំ; បឹងទន្លេសាបពីដើមតែមួយ បញ្ចេញជាពីរមែក ដែលបង្ហាញពីសាមគ្គីភាព ភាពស្និទ្ធស្នាល មិត្តភាព និងមិត្តភាពរបស់ទាហាន។

សំណួរទី៤៖ បេក្ខជនអាចបញ្ជាក់ពីតួនាទីនៃព័ត៌មានលម្អិតនេះ ក្នុងការជួយឱ្យអត្ថបទមានភាពរស់រវើក មានភាពទាក់ទាញ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកអាន និងរួមចំណែកក្នុងការបង្ហាញខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ។

បេក្ខជនភាគច្រើនសប្បាយចិត្តព្រោះការប្រឡងស័ក្តិសមនឹងសមត្ថភាព ហើយពួកគេធ្វើបានល្អ។ រូបថត៖ Hai Yen

បេក្ខជនអាចយោងទៅលើគំនិតស្រដៀងគ្នានេះដូចតទៅ៖ រូបភាពនៃ “ការចែករំលែកគ្រែមួយ អាវពីរបីក្លិនម្សៅ” បង្ហាញថា ការរស់នៅ និងការប្រយុទ្ធរបស់ទាហានគឺលំបាកខ្លាំងណាស់ ខ្វះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែចែករំលែកការលំបាក ស្រឡាញ់គ្នា និងចែករំលែកជាមួយសមមិត្ត។ ពួកគេជាទាហានក្លាហាន ក្លាហាន មានសុទិដ្ឋិនិយម ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាទាំងអស់ ហើយយកឈ្នះពួកគេដោយមិត្តភាពដ៏កក់ក្តៅ។

រូបភាពនៃ "ការចែករំលែកមេឃនៃមាតុភូមិខាងលើ" បង្ហាញពីការស្នេហាជាតិដ៏ជ្រាលជ្រៅនិងខ្លាំងក្លារបស់មនុស្សដែលមានឧត្តមគតិដ៏ថ្លៃថ្នូដូចគ្នា: ប្រយុទ្ធដោយអស់ពីកម្លាំងដើម្បីការពារមាតុភូមិ។

សំណួរទី៥៖ នេះគឺជាសំណួរកម្រិតកម្មវិធី ដែលតម្រូវឱ្យបេក្ខជនចង្អុលបង្ហាញភាពស្រដៀងគ្នានៃអត្ថន័យនៃអត្ថបទទាំងពីរ។ វាអាចជាសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅ ការនឹករលឹក ការចង់បាន និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង។ វាគឺជាការភ្ជាប់របស់មនុស្សទៅនឹងកន្លែងដែលពួកគេបានរស់នៅ បទពិសោធន៍ និង "ឆ្លងកាត់" ។ កន្លែងទាំងនោះបានបន្សល់ទុកនូវមនោសញ្ចេតនាដ៏ជ្រាលជ្រៅ និងអនុស្សាវរីយ៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស។ ពីទីនោះ អត្ថបទទាំងពីរបញ្ជាក់ពីតួនាទីសំខាន់នៃបទពិសោធន៍ ព្រោះវាបង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏ពិសេស និងស៊ីជម្រៅនៅក្នុងការចងចាំ និងព្រលឹងរបស់មនុស្ស...

សម្រាប់ផ្នែកសរសេរតាមលោកស្រី Pham Thi Lich ផ្នែកសរសេរអត្ថបទសង្គមនិយាយអំពីប្រធានបទមាតុភូមិ និងមាតុភូមិ។ បេក្ខជនត្រូវបង្ហាញទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន ផ្តល់អំណះអំណាង ហេតុផល និងភស្តុតាងដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការពិត មិនមែនជាការលើកឡើង និងការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ ខ្លឹមសារត្រូវតែបង្ហាញសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិ។ មោទនភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រទេស។

លោកបណ្ឌិត ដូ ធីខេម វ៉ាន់ បានអត្ថាធិប្បាយ៖
“បើប្រៀបធៀបនឹងការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៤ ការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៥ កាន់តែបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីស្មារតីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨៖ រួមបញ្ចូលចំណេះដឹង អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងការអាន ការសរសេរ ការយល់ឃើញ – ជំនាញតភ្ជាប់ ជំរុញការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបញ្ចេញគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន។ ការប្រឡងនេះធានាបាននូវតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សា និងមានលទ្ធភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌបង្រៀន។

ក្នុងផ្នែកអក្ខរាវិរុទ្ធលើប្រធានបទសង្គ្រាម លោក Nguyen Minh Chau គឺជាអ្នកនិពន្ធដ៏ឆ្នើមម្នាក់ក្នុងការបញ្ចេញមតិវៀតណាម គាត់ទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងប្រធានបទសង្គ្រាម។ ផ្នែកនេះវិភាគជាចម្បងទៅលើតួអង្គទាំងពីរ Le និង Son។ ចាំបាច់ត្រូវពឹងផ្អែកលើព័ត៌មានលម្អិត រូបភាព និងរចនាប័ទ្មនិទានរឿងរបស់តួអង្គទាំងពីរ ដើម្បីមើលឃើញពីអារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់តួអង្គ Le for Son ។ នោះគឺជាសេចក្ដីស្រឡាញ់ជាមិត្ត; ការចែករំលែក ការអាណិតអាសូរ ជាពិសេសការវិភាគពីអារម្មណ៍បន្ទាប់ពីបានចែកផ្លូវគ្នានៅពេលដែល Son របួសធ្ងន់។ នៅពេលវិភាគ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើអ្នកនិទានរឿង។

តួអង្គទាំងពីរបង្ហាញពីក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងការចែករំលែករបស់ពួកគេ។ ក្នុងសម័យសង្រ្គាម សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេនៃតួអង្គទាំងពីរនេះគឺជាកម្លាំងជំរុញដ៏អស្ចារ្យ។ សម្តែងនូវការស្អប់ខ្ពើមចំពោះសត្រូវ និងការប្តេជ្ញាចិត្តការពារមាតុភូមិ។ ក្នុងអំឡុងពេលសន្តិភាព ស្នេហាជាតិ គឺជាសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ជ្រាលជ្រៅ និងស្មោះស្ម័គ្ររបស់ឡេ និងសឺន។ អ្វីៗទាំងអស់ និងមនុស្សកើត និងធំនៅស្រុកកំណើតបានបន្សល់ទុកនូវចំណាប់អារម្មណ៏ដ៏ស្រស់បំព្រងនៅក្នុងចិត្តរបស់ទាហានទាំងពីរនេះ។

ហៃយ៉េន

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-de-thi-tot-nghiep-mon-ngu-van-theo-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018/8cd069e