នៅដើមឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ តួនាទីរបស់សមាគមមាតា-បិតា តែងតែក្លាយជាប្រធានបទដ៏ក្តៅគគុក ទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ពីមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើន។ តើសមាគមមាតាបិតាពិតជាតំណាងឱ្យសំឡេងរបស់មាតាបិតា និងបំពេញតួនាទី និងភារកិច្ចរបស់ខ្លួនដែរឬទេ?

វេទិកា ស្តីពីតួនាទីរបស់សមាគមមាតាបិតានៅក្នុងសាលារៀន ដែលរៀបចំដោយផ្នែក អប់រំ របស់ VietNamNet សង្ឃឹមថានឹងស្តាប់យោបល់ ការចែករំលែក និងការរួមចំណែកពីមាតាបិតា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើវិស័យអប់រំរបស់ប្រទេស ដើម្បីអភិវឌ្ឍដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងចំពោះបញ្ហានេះ។

ក្នុង​អត្ថបទ​ខាងក្រោម លោក​បណ្ឌិត Nguyen Hoang Chuong អតីត​នាយក​វិទ្យាល័យ Loc Phat (ស្រុក Bao Loc, Lam Dong ) ផ្តល់​យោបល់​អំពី​ដំណោះស្រាយ​មួយ​ចំនួន​ដើម្បី​កម្រិត​ស្ថានភាព​របស់​ក្រុមប្រឹក្សា​តំណាង​មាតាបិតា​លើស​ទម្ងន់ និង​មិន​បំពេញ​មុខងារ​របស់​ខ្លួន​បាន​ត្រឹមត្រូវ។

តួនាទី​របស់​សមាគម​មាតាបិតា​គ្រូបង្រៀន​តែងតែ​ទាក់ទាញ​ការចាប់អារម្មណ៍​ពី​សាធារណជន​ទាំង​ក្នុង និង​ក្រៅ​វិស័យ​អប់រំ​។ នៅពេលសួរថាតើសមាគមនេះគួរមាននៅក្នុងសាលារៀនឬអត់ មតិជាច្រើនបានស្នើឱ្យលុបចោលភ្លាមៗ ប៉ុន្តែក៏មានការចែករំលែកអំពីសកម្មភាពវិជ្ជមាន និងមនុស្សធម៌នៃសមាគមមាតាបិតាគ្រូបង្រៀននៃថ្នាក់ និងសាលារៀននៅក្នុងកន្លែងនេះ និងកន្លែងនោះ។

ថ្មីៗនេះ នារសៀលថ្ងៃទី៣ ខែតុលា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានផ្តល់យោបល់ផងដែរ បន្ទាប់ពីមានមតិជាច្រើនបានស្នើឱ្យលុបចោលសមាគមមាតាបិតា ដើម្បីជៀសវាងការយកប្រាក់លើស។ យោងតាមនាយកដ្ឋាន សកម្មភាពរបស់សមាគមនេះ ត្រូវកំណត់ក្នុងសារាចរណែនាំលេខ ៥៥ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សមាគមមាតាបិតាទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រូដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ជួយសិស្ស និងរៀបចំខ្លឹមសារសម្រាប់កិច្ចប្រជុំមាតាបិតា។

ថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបានមកពីការបរិច្ចាគ និងការឧបត្ថម្ភដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ សារាចរលេខ 55 បញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រមូលប្រាក់ ប្រសិនបើវាមិនស្ម័គ្រចិត្ត ឬមិនបម្រើសកម្មភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដោយផ្ទាល់។ មូលនិធិរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលមិនត្រូវបានប្រើដើម្បីទិញគ្រឿងចក្រ ឧបករណ៍ ឬជំនួយបង្រៀនសម្រាប់សាលារៀន ថ្នាក់រៀន ឬគ្រូបង្រៀនទេ។

ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិខាងលើ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញជឿជាក់ថា សាលារៀនត្រូវជំរុញការផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីឱ្យមាតាបិតាយល់ច្បាស់ អាស្រ័យហេតុនេះជំរុញតួនាទី និងភារកិច្ចរបស់ក្រុមប្រឹក្សា។

ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំក្នុងការគ្រប់គ្រងវិទ្យាល័យ ហើយពេលខ្លះខ្ញុំជាប់គាំងរវាងគំនិតពីរ៖ "តើអ្វីទៅជាឧក្រិដ្ឋកម្មរបស់សមាគមឪពុកម្តាយដែលយើងត្រូវបោះបង់ចោលវា?" ឬ "តើយើងគួរលុបចោលគណៈកម្មាធិការតំណាងឪពុកម្តាយ?" ។ ខ្ញុំ​ខឹង ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ទុក​វា​ចោល​បាន​ទេ។ វាពិបាកក្នុងការបដិសេធ "គុណធម៌" នៃសមាគមឪពុកម្តាយក្នុងការផ្សារភ្ជាប់ឪពុកម្តាយ ជាស្ពានរវាងគ្រួសារ និងសាលារៀន... ប៉ុន្តែប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការតំណាងឪពុកម្តាយគ្រាន់តែជា "ដៃពង្រីក" របស់នាយកសាលា ជាពិសេសនៅពេលដែលវាកំណត់នូវចំនួនទឹកប្រាក់ "ស្ម័គ្រចិត្ត" គ្រប់ប្រភេទ សាលារៀនមាន ហើយនឹងទទួលផលអាក្រក់។

ជាក់ស្តែងកាលពីពេលថ្មីៗនេះ រឿងគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ សុំឱ្យឪពុកម្តាយឧបត្ថម្ភកុំព្យូទ័រយួរដៃ ឬក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតានៃវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុង Binh Dinh កៀងគរលុយទិញទូរទស្សន៍ចំនួន 7 គ្រឿងក្នុងតម្លៃ 50 លានដុង បានបង្កឱ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ។ ជាពិសេស មាតាបិតាជាច្រើនបានវាយតម្លៃថា តួនាទី និងសកម្មភាពរបស់ក្រុមប្រឹក្សាតំណាងមាតាបិតាមិនសមស្របនឹងការរំពឹងទុកដំបូងឡើយ ដែលបណ្តាលឱ្យសមាគមនេះត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា "សមាគមប្រមូលប្រាក់" ដោយអចេតនាជារៀងរាល់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ត្រង់នេះ ខ្ញុំស្នើដំណោះស្រាយពីរក្រុម ដើម្បីជួយព្យាបាល "ជំងឺ" នៃការលើសថ្លៃសាលា។

ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការលើសចំណុះជាមួយ 4 C's

បង្ហាញជាសាធារណៈ និងតម្លាភាពនូវប្រាក់ចំណូលនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលានីមួយៗ ដល់គ្រូបង្រៀន មាតាបិតា និងសិស្សទាំងអស់។

កែតម្រូវ​ការ​ប្រមូល​ថ្លៃ​សាលា​តាម​រយៈ​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ អធិការកិច្ច និង​ការ​ប្រឡង​ដោយ​វិស័យ​អប់រំ នាយកដ្ឋាន​មុខងារ និង​ភ្នាក់ងារ និង​អង្គការ​ក្នុង​មូលដ្ឋាន។

មានការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះអ្នកដែលបង្កការគិតលុយលើសកម្រិតដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល ដូចជា៖ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការមាតាបិតា នាយកសាលា នាយករង និងគណនេយ្យករ។ អាស្រ័យលើភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការរំលោភបំពាន កម្រិតវិន័យគឺការព្រមាន ការបណ្តេញចេញ និងការណែនាំសម្រាប់ការកាត់ទោសព្រហ្មទណ្ឌ។

ប្រព័ន្ធ ​នយោបាយ ​ទាំង​មូល​មាន​ការ​ចូល​រួម​ដោយ​ចាត់​ទុក​ការ​ប្រយុទ្ធ​ប្រឆាំង​នឹង​ការ​លើស​ចំណុះ​ជា​កិច្ចការ​សំខាន់។ បើ​លើស​តម្លៃ​សាលា​កើត​ឡើង មេ​ត្រូវ​មាន​វិន័យ​សមរម្យ។ មុននោះ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Thanh Hoa ក៏បានចេញឯកសារមួយ ដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះក្បាល ប្រសិនបើការលើសចំណុះកើតឡើង និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ ប្រសិនបើការប្រមូលប្រាក់លើស ឬការប្រមូលខុសច្បាប់កើតឡើង។ បើ​យើង​តឹងរ៉ឹង តើ​ការ​លើស​ថ្លៃ​សាលា​អាច​កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា? គណៈកម្មាធិការមាតាបិតាឥឡូវនេះដំណើរការបានត្រឹមត្រូវ នឹងមិនមានការជជែកដេញដោលទៀតឡើយ ថាតើគណៈកម្មាធិការនេះតំណាងឱ្យអ្នកណា ថាតើត្រូវលុបចោលឬអត់?

ដំណោះស្រាយរយៈពេលវែង

យើងត្រូវអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងនូវសាលារៀនមិនមែនសាធារណៈ និងសាលារដ្ឋ ជាមួយនឹងស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។ នៅលើមូលដ្ឋាននោះ នឹងមានប្រភពចំណូលតែមួយ និងតែមួយគត់នៅក្នុងសាលារដ្ឋ៖ ថ្លៃសិក្សា។ ប្រភពចំណូលផ្សេងទៀតដែលប្រមូលបានដោយទីភ្នាក់ងារ ឬអង្គការណាមួយនឹងត្រូវបង់ដោយផ្ទាល់ដោយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។

សាលារដ្ឋដែលមានទីតាំងនៅតំបន់ជួបការលំបាក តំបន់មានគុណភាពទាប និងសាលាឯកទេស - ថវិការដ្ឋធានារាល់សកម្មភាព អប់រំ តាមគោលការណ៍ "គ្មានសាលាណាទុកចោល"។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយផ្អែកលើផែនការអប់រំដែលបានអនុម័ត នាយកសាលាស្នើសុំថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ការពិចារណា និងការសម្រេចចិត្តដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច (សម្រាប់សាលារដ្ឋនៅក្នុងតំបន់ដែលនៅសល់)។

សិស្សព្យាយាមចូលរៀនតាមប្រភេទសាលាដែលសមរម្យ។ លើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងរៀនសម្រាប់ជីវិត។ សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱកាស​ឱ្យ​សិក្សា​បាន​ល្អ សិក្សា​ដោយ​ងាយ និង​សិក្សា​តាម​តម្រូវការ (ដោយ​ខ្លួន​ឯង គ្រួសារ ។ល។)។

យើងត្រូវវិនិយោគលើមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឲ្យអង្គភាពទាំងនេះមានតួនាទីល្អក្នុងការជួយមនុស្សនៅពេលពួកគេត្រូវការសិក្សា។ ការអប់រំបន្តគឺចាំបាច់នៅក្នុងសង្គមសិក្សា។ លុបបំបាត់ការចំណាយលើសសម្រាប់សាលារៀន ដើម្បីឱ្យសាលារៀនក្លាយជាគំរូ និងមនុស្សធម៌ រួមចំណែកបង្កើតគ្រួសារស្ទូឌីយោ ចាក់គ្រឹះឱ្យប្រទេសមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង។

មាតាបិតា​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ចំពោះ​មូលនិធិ​ថ្នាក់​រៀន​ជា​បន្តបន្ទាប់​នៅ​ពេល​ដែល​កូនៗ​របស់​ពួកគេ​បាន​ផ្ទេរ​ពី​ឯកជន​ទៅ​សាលា​រដ្ឋ ។ បន្ទាប់ពីកូនរបស់គាត់ខំប្រឹងរៀនដើម្បីចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈកំពូល នៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាដំបូងក្នុងឆ្នាំសិក្សា លោក លូ មានអារម្មណ៍ថាត្រចៀករបស់គាត់រោទ៍នៅពេលគាត់បានលឺគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាប្រកាសពីការបរិច្ចាគមូលនិធិ។