គ្រូបង្រៀនសិស្សដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែក្លាយជាមនុស្សដែលមានទំនុកចិត្ត ស្វយ័ត និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចគ្រាន់តែជាជំនួយការដ៏ឆ្លាតវៃ និងមិនអាចជំនួសតួនាទី និងមុខតំណែងរបស់ពួកគេបានទេ។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែរៀន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដើម្បីបន្តខ្លួនឯង។ (រូបថត៖ Minh Hien)

នៅក្នុងបរិបទនៃសង្គមទំនើប ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យ អប់រំ មិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើកម្មវិធីសិក្សា ឬសម្ភារៈបរិក្ខារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាអាស្រ័យយ៉ាងខ្លាំងទៅលើបុគ្គលិកបង្រៀនផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែត្រូវការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវមានភាពច្នៃប្រឌិត តែងតែបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្សដែលកំពុងកើនឡើង។ ដូច្នេះ ការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្លាយជាកត្តាសំខាន់។

ភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំមិនបញ្ឈប់ក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីនោះទេ ប៉ុន្តែរួមបញ្ចូលផងដែរនូវសមត្ថភាពក្នុងការទាញយក និងពង្រីកសក្តានុពលរបស់សិស្ស ដោយជួយពួកគេអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងភាពឆ្លាតវៃ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្រុមគ្រូដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនឹងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រស់រវើក ទាក់ទាញសិស្ស និងជំរុញទឹកចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្ររបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

គ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត មិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកដែលបង្រៀនពីសៀវភៅនោះទេ ប៉ុន្តែជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានភាពបត់បែនក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀន រួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍ជំនួយការរៀនសូត្រទំនើប។ ពួកគេស្រាវជ្រាវ និងរៀនឥតឈប់ឈរដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន ដោយហេតុនេះបង្កើតថ្នាក់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលលែងមានលក្ខណៈឯកកោ និងគួរឱ្យធុញ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវផ្តោតលើជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើជំនាញគរុកោសល្យ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀនផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានចំណេះដឹងពេញលេញអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ដែលពួកគេអាចអនុវត្តវាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងក៏ត្រូវតែកែលម្អ និងបន្តខ្លួនឯងជានិច្ច ដោយត្រូវតាមទាន់និន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំ និងបច្ចេកវិទ្យា។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្កើនភាពច្នៃប្រឌិត និងបរិយាកាសការងារជាអតិបរមា។ បរិយាកាសអប់រំបើកចំហអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូពិសោធន៍ជាមួយវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី ចែករំលែកគំនិត និងរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ សាលារៀនត្រូវបង្កើតកន្លែងដែលគ្រូអាចសហការ ផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនកាន់តែប្រសើរ។

ការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មិនអាចធ្វើដោយគ្មានការគាំទ្រពីគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាល និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំនោះទេ។ លើសពីនេះ ប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យ ក៏ដូចជាឱកាសឈានមុខគេក្នុងអាជីព នឹងក្លាយជាកម្លាំងចិត្តដ៏ល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យខិតខំ និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈ។

“មានតែនៅពេលដែលយើងបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផល និងលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ ទើបអាចបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព”។

តាមទស្សនៈរបស់គាត់ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (VNU Hanoi ) ជឿជាក់ថា ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលថ្មីមួយ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងពី Artificial Intelligence។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងទិដ្ឋភាពខ្លះ វាបានជះឥទ្ធិពលដល់វិធីដែលសហគមន៍ ឬសង្គមបង្កើតតួនាទីគ្រូបង្រៀន និងការគោរពគ្រូបង្រៀន។

បច្ចេកវិទ្យាបាននាំមកនូវឱកាសជាច្រើនដល់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូប ប្រហែលជាការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្ត "ឯកសណ្ឋាន" ពីមុនចំពោះការអប់រំ - នៅពេលដែលការអប់រំផ្តោតលើចំណេះដឹង ដែលតួនាទីរបស់គ្រូបានក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃចំណេះដឹង។ ឥឡូវនេះ គ្រូបង្រៀនលែងដើរតួនាទីជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃចំណេះដឹងទៀតហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេបំពេញតួនាទីជាច្រើន មិនមែនគ្រាន់តែជា "គ្រូនៃពាក្យ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងទៅជាអ្នកអប់រំ ការណែនាំ អ្នកបំផុសគំនិត និងអ្នកលើកទឹកចិត្ត។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam បាននិយាយថា "បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ឬសូហ្វវែរ ទោះបីជាទំនើបយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនអាច "បង្រៀនមនុស្ស" បានល្អនោះទេ។ ពីព្រោះ គ្រូអប់រំសិស្សដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ"។

បើតាមលោក ណាំ គ្រូត្រូវបង្កើតគោលជំហរពិតប្រាកដរបស់ខ្លួនឡើងវិញក្នុងសង្គម។ រដ្ឋ ក្រសួង មន្ទីរ និងវិស័យនានាត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការជួយសហគមន៍មើលឃើញ និងដឹងគុណចំពោះការរួមចំណែក និងឥទ្ធិពលរបស់គ្រូបង្រៀន។ គោលនយោបាយស្តីពីការព្យាបាល និងអាកប្បកិរិយាក៏ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេត្រូវបានគោរព និងទទួលស្គាល់។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវមានទំនុកចិត្ត ស្វ័យភាព និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះ AI គ្រាន់តែជាជំនួយការដ៏ឆ្លាតវៃ និងមិនអាចជំនួសតួនាទីរបស់ពួកគេបានទេ។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់ពួកគេ តាមរយៈការដែលពួកគេអាចរៀបចំការបង្រៀន និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលប្រើប្រាស់ និងរួមបញ្ចូល AI ជាឧបករណ៍មួយដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងដឹងពីគំនិត និងគោលដៅអប់រំរបស់ពួកគេ។ នៅពេលនោះ តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងកាន់តែច្បាស់ពីសហគមន៍។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ស្នេហាមិនអាចបង្រៀនដោយការអានមតិមួយចំនួនពីកម្មវិធី Artificial Intelligence បានទេ។

ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបន្តខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ (រូបថត៖ Minh Hien)

ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវរៀន និងច្នៃប្រឌិតខ្លួនឯងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការរកឃើញដោយខ្លួនឯងនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗ និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងពីប្រភពផ្សេងៗគ្នា គឺជាផ្នែកដែលមិនអាចខ្វះបាននៃដំណើរការអភិវឌ្ឍអាជីព។ នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងវេទិកាឌីជីថលនឹងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យទទួលបានធនធានថ្មីៗជាច្រើន និងកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៨ រដ្ឋសភាបានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន (ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា) ប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Hai Duong បានឲ្យដឹងថា៖ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនចាប់ពីមាត្រា៣៤ដល់មាត្រា៣៦ មានបន្ទុកធ្ងន់ព្រោះសព្វថ្ងៃនេះជាសង្គមសិក្សា រៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងស្រាវជ្រាវ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាព និងសិក្សាឱ្យបានទៀងទាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនគួរបង្វែរគ្រូបង្រៀនទៅជាសិស្សដែលមានបទប្បញ្ញត្តិក្រាស់ៗលើការបណ្ដុះបណ្ដាលជាកំហិត ដែលបង្កើតសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga បានស្នើឱ្យកាត់បន្ថយបទប្បញ្ញត្តិដែលបង្កើតសម្ពាធលើវិញ្ញាបនបត្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងសិក្សា ដើម្បីបង្កើនជំនាញ និងគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារ។

ការកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គឺជាដំណើរការរយៈពេលវែង ដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការវិនិយោគមិនត្រឹមតែពីគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីភ្នាក់ងារ និងអង្គការគ្រប់គ្រងអប់រំផងដែរ។ ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំទំនើប ដោយជួយសិស្សមិនត្រឹមតែរៀនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តការគិតដោយឯករាជ្យ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាផងដែរ។ មានតែតាមរយៈការបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផល និងការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

ប្រភព