«ថ្ងៃដែលគ្មានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាទៀតទេ គឺជាថ្ងៃដែលមនុស្សពេញវ័យលែងឈ្លោះគ្នា»។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា សិស្ស 70% ដែលប្រព្រឹត្តអំពើហឹង្សាលើអ្នកដទៃមានស្ថានភាពពិសេសក្នុងគ្រួសារ ដូច្នេះដើម្បីកាត់បន្ថយអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ផ្នែកសំខាន់មួយគឺនៅក្នុងគ្រួសារខ្លួនឯង តួនាទីរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ សាលាគួរគ្រប់គ្រង ផ្តល់ការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត ពង្រឹងការអប់រំសីលធម៌ បង្រៀនមនុស្ស និងបង្កើនសកម្មភាព អប់រំ វិជ្ជមាន...

នាព្រឹកថ្ងៃទី២០មិថុនា រដ្ឋសភាបានបន្តសួរដេញដោលរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son។ បញ្ហានៃការកែលម្អគុណភាពនៃម៉ោងសិក្សាធម្មតា; ការបង្រៀននិងការរៀនបន្ថែម; អំពើហិង្សានៅសាលា; រៀបចំថ្ងៃសិក្សាទី២នៅសាលា... បន្ត«ឡើងកម្ដៅសភា»។

គ្រូបង្រៀនត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់ចំពោះម៉ោងបង្រៀនសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម លោកស្រី Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) អំពីការលើកកំពស់គុណភាពម៉ោងបង្រៀនផ្លូវការនៅសាលាទូទៅ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចាត់ទុកថា នេះជាសំណួរដ៏មានអត្ថន័យ ខិតជិតបញ្ហាសំខាន់ណាស់។

អគ្គលេខាធិកា To Lam នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ជាមួយគណៈប្រតិភូចូលរួមសម័យសួរ និងឆ្លើយ។

"កាលពីម្សិលមិញ ពេលនិយាយអំពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ខ្ញុំក៏បាននិយាយអំពីតួនាទី សារៈសំខាន់ និងសារៈសំខាន់នៃម៉ោងបង្រៀនធម្មតាក្នុងថ្នាក់។ ពេលឆ្លើយសំណួរនេះ ប្រតិភូមួយរូបក៏បានលើកឡើងពីដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ។ ពេលវិភាគពីមូលហេតុដែលការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមានភាពទូលំទូលាយ ខ្ញុំក៏បានវិភាគពីហេតុផលជាច្រើន ហើយប្រសិនបើយើងចង់ផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាពនៃម៉ោងបង្រៀនធម្មតា និងសំខាន់បំផុតរបស់បុគ្គលិក។ អស់ពីចិត្ត និងអស់ពីចិត្តសម្រាប់ម៉ោងបង្រៀនទៀងទាត់ ដោយមិនមានការរំខាន ខ្ចាត់ខ្ចាយ ឬត្រូវខ្វល់ខ្វាយពីរឿងផ្សេងៗច្រើនពេកទេ»។

តាមលោកថា ដើម្បីបង្រៀន១ម៉ោងក្នុងថ្នាក់ធម្មតា គ្រូត្រូវការច្រើនម៉ោងដើម្បីរៀបចំមេរៀន ឯកសារថ្នាក់ វាយតម្លៃ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ គាំទ្រសិស្ស... ដូច្នេះហើយ ក្រៅពីម៉ោងបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ គ្រូត្រូវមានសកម្មភាពដើម្បីបម្រើគោលបំណងនោះ។ សារាចរលេខ 29 មិនហាមឃាត់គ្រូមិនឲ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងពួកគេ។ ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងរៀន គ្រូអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែមតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើចំនួនម៉ោងនៃការបង្រៀនក្រៅថ្នាក់ធម្មតាមានច្រើនពេកសម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែម នោះនឹងមិនមានពេលសម្រាប់ថែរក្សាម៉ោងបង្រៀនធម្មតានោះទេ។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម លោកស្រី Tran Thi Thu Hang បានសម្តែងមតិលើការកែលម្អគុណភាពម៉ោងបង្រៀនផ្លូវការនៅសាលាទូទៅ។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ទាមទារសកម្មភាពកាន់តែច្រើនពីគ្រូ ព្រោះទិន្នន័យស្តីពីលំហាត់ ការវាយតម្លៃ តម្រូវការផ្សេងៗ លែងពឹងផ្អែកច្រើនលើសៀវភៅសិក្សាទៀតហើយ។ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “វារឹតតែសំខាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់អស់ពីចិត្តលើម៉ោងបង្រៀនសំខាន់ៗ”។

លើសពីនេះទៀត គ្រឿងបរិក្ខារក៏ត្រូវមានភាពពេញលេញបន្ថែមទៀតដែរ។ ប្រសិនបើថ្នាក់រៀនមានសិស្ស 60-70 នាក់ គុណភាពស្ទើរតែមិនអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងបាន វាពិបាកក្នុងការបង្កើតវិធីសាស្រ្ត ពិបាកក្នុងការកំណត់លក្ខណៈបុគ្គល និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារម្នាក់ៗ។ បរិក្ខារបរិក្ខារបរិក្ខារបង្រៀនសម្រាប់សាលា បន្ទប់រៀនធំទូលាយ លោកគ្រូអ្នកគ្រូប្រកបដោយផាសុកភាព និងស្មារតីផ្តោតអារម្មណ៍ គឺជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំផ្លូវការបានយ៉ាងល្អ។ លើសពីនេះទៀត ត្រូវពិនិត្យមើលកម្មវិធី អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បង្កើតវិធីសាស្ត្រសាកល្បង និងវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត...

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Quang Than (Thai Binh) បាននិយាយថា យើងមិនគួរហាមឃាត់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទេ ហើយក៏មិនគួរហាមឃាត់ការបង្ខិតបង្ខំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដែរ ព្រោះវាពិបាកពិនិត្យណាស់ ហើយជាធម្មតាមានតែគ្រូតាមផ្ទះ ឬគ្រូមុខវិជ្ជាបង្ខំទេ តើគ្រូខាងក្រៅអាចបង្ខំបានដោយរបៀបណា។ មិននឹកស្មានថាមានមនុស្សដែលកូនរៀនពូកែ «ថែមទាំងយកគេពេញពិភពលោក រកគ្រូល្អៗមករៀន»...

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានបញ្ជាក់ជាថ្មីម្តងទៀតថា សារាចរលេខ 29 មិនហាមឃាត់ការរៀនបន្ថែម និងការបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែហាមប្រាមតែរឿងមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ “គ្មាននរណាម្នាក់ហាមឃាត់សិស្សមិនឲ្យរកគ្រូល្អ និងរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចំណាំមួយចំណុច៖ ចំពោះគ្រូបង្រៀន និងសិស្សដែលបានបង្រៀន និងសិក្សាក្នុងថ្នាក់ មិនត្រូវអូសទាញគ្នាទៅមណ្ឌលបង្រៀនទៀតទេ ព្រោះវានឹងមានផលប្រយោជន៍ ហើយនឹងមានការខ្វះតម្លាភាព និងទំនាស់ផលប្រយោជន៍ ដូច្នេះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនបន្ថែមដល់សិស្សខ្លួនឯងនោះទេ។ ទើបតែបានឆ្លងកាត់តែលម្អិតមួយប៉ុណ្ណោះគឺហាមមិនឲ្យករណីផ្សេងទៀតនេះជាសារាចរដែលចេញសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងមិនមែនសម្រាប់ការហាមឃាត់»។

គម្លាតរវាងសាលាក្នុងនិងក្រៅសាលាត្រូវបានលុបជាបណ្តើរៗដោយអ៊ីនធឺណិត និងបណ្ដាញសង្គម។

អនុរដ្ឋសភា Nguyen Minh Tam (Quang Binh) បានសាកសួររដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអំពីភារកិច្ច “លុបបំបាត់” អំពើហឹង្សាចេញពីសាលារៀន។ លោកបានសួរលោករដ្ឋមន្ត្រីថា តើពេលណាអំពើហិង្សានៅសាលានឹងត្រូវបញ្ចប់ ហើយប្រសិនបើលោករដ្ឋមន្ត្រីអាចប្រព្រឹត្តទៅពេលណាមួយនាពេលអនាគត ហើយសាលាមានទំនួលខុសត្រូវអ្វីក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ?

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Minh Tam បានសាកសួរអំពីបេសកកម្ម — អនុរដ្ឋសភា Nguyen Minh Tam បានចោទសួរអំពីភារកិច្ច "លុបបំបាត់" អំពើហិង្សាពីសាលារៀន។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះគណៈប្រតិភូចំពោះសំណួរមនុស្សធម៌ ដោយបញ្ជាក់ថា អ្នកអប់រំ លើសពីអ្នកណាទាំងអស់ តែងតែព្រួយបារម្ភអំពីការពិតដែលថា សាលារៀននឹងលែងមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាទៀតហើយ គោលបំណងចង់កសាងសាលារៀនទាំងអស់ឱ្យក្លាយជាសាលារៀនដែលមានសុភមង្គល។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានចង្អុលបង្ហាញពីធាតុពិតថា សាលារៀនក៏ជាផ្នែកមួយមិនអាចបំបែកបានក្នុងសង្គមដែរ។

«ជញ្ជាំងជុំវិញសាលារៀនកាន់តែផុយស្រួយ។ ចម្ងាយរវាងខាងក្នុង និងខាងក្រៅសាលាត្រូវបានលុបបន្តិចម្តងៗដោយអ៊ីនធឺណិត បណ្ដាញសង្គម និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយទំនើប។ បញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសង្គម ជាពិសេសក្នុងសង្គមសម័យទំនើបនៅតែមានភាពស្មុគស្មាញ។ ប្រសិនបើថ្ងៃណាមួយមិនមានអំពើហិង្សានៅក្នុងសាលារៀនទៀតទេ នោះនឹងក្លាយជាថ្ងៃដែលមនុស្សពេញវ័យឈប់ឈ្លោះគ្នា»។

នេះគឺពិបាកណាស់ ប៉ុន្តែយើងត្រូវប្រើគ្រប់មធ្យោបាយ និងវិធានការដើម្បីកាត់បន្ថយ គាំទ្រ និងគ្រប់គ្រងឱ្យបានច្រើនបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដោយដកស្រង់ស្ថិតិ និងការស្ទង់មតិអប់រំ សិស្ស 70% ដែលប្រព្រឹត្តអំពើហឹង្សាលើអ្នកដទៃ មានស្ថានភាពគ្រួសារពិសេស ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានលែងលះគ្នា ឬពួកគេបានឃើញអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ ឬពួកគេធ្លាប់ទទួលរងអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារខ្លួនឯង។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា នេះប៉ះពាល់ដល់ជីវិតផ្លូវចិត្ត អាកប្បកិរិយា និងទស្សនៈរបស់សិស្ស។

"ផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុតគឺនៅក្នុងគ្រួសារខ្លួនឯង គំរូនៃមនុស្សពេញវ័យ សីលធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈកំណត់អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។ សាលារៀន ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រង ជំនួយផ្លូវចិត្ត ពង្រឹងការអប់រំសីលធម៌ បង្រៀនមនុស្ស និងបង្កើនសកម្មភាពអប់រំជាវិជ្ជមាន ដើម្បីកំណត់សិស្សមិនឱ្យធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអាកប្បកិរិយាហឹង្សា។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/ngay-khong-con-bao-luc-hoc-duong-la-ngay-nguoi-lon-khong-con-danh-nhau-nua-5050674.html