យោងតាមអ្នកជំនាញ ការអនុវត្ត វិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តនឹងគាំទ្រគ្រូយ៉ាងច្រើន ខណៈពេលដែលជួយសម្រួលដល់សិស្សផ្ទាល់ខ្លួន និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។
របៀបទាញយកប្រយោជន៍ពីការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើបដិរូបកម្មអ្នកសិក្សាដើម្បីនាំមកនូវលទ្ធផលអប់រំល្អបំផុត និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត គឺជាបញ្ហាដែលអ្នកជំនាញបានផ្តោតលើការពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលរៀបចំដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នារសៀលថ្ងៃទី១៦ ខែសីហា។
ការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត
នៅក្នុងសន្និសិទ ការចែករំលែកអំពីកម្មវិធី AI ក្នុងជំនួយការបង្រៀន លោកបណ្ឌិត Tran Viet Hung ស្ថាបនិក និងជាប្រធានក្រុមហ៊ុន Got It បាននិយាយថា កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិមិត្តអាចគាំទ្រគ្រូបានយ៉ាងច្រើន ចាប់ពីគំនិត បង្កើតផែនការបង្រៀនលម្អិត ការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ និងផ្តល់មតិលម្អិតសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ បកប្រែខ្លឹមសារជាភាសាផ្សេង ទៅជាជំនួយការបង្រៀន និងគ្រូសម្រាប់សិស្ស ឬបង្កើតខ្លឹមសារបង្រៀនដ៏សម្បូរបែប និងផ្ទាល់ខ្លួន។
នេះក៏ជាការយល់ឃើញរបស់លោកបណ្ឌិត Bui Quoc Trung សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ យោងតាមលោក Trung ការបង្រៀនអាចបង្កើនគុណភាព និងការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន ដោយសារបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ហើយនេះក៏ជាអ្វីដែលវៀតណាមកំពុងមានគោលបំណង មិនត្រឹមតែការអប់រំឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការអប់រំទូទៅផងដែរ។
យោងតាមលោក Trung ជាមួយនឹងនិន្នាការនៃការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងពេញមួយជីវិត ចាំបាច់ត្រូវជំរុញសកម្មភាពសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តបច្ចេកទេសវិភាគទិន្នន័យធំ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន។ តាមនោះ លោក Trung បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ម៉ូឌុលរួមនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត; រួមបញ្ចូលឧបករណ៍វិភាគទិន្នន័យ ដើម្បីតាមដាន វិភាគ និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ផ្សព្វផ្សាយវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការវិភាគសម្រាប់អង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលដែលចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធ។
ចាប់អារម្មណ៍ផងដែរចំពោះបញ្ហានៃការតភ្ជាប់ និងចែករំលែកទិន្នន័យរួម សាស្ត្រាចារ្យរង Ta Hai Tung នាយកសាលាបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បាននិយាយថា ការតភ្ជាប់ និងចែករំលែកទិន្នន័យគឺជានិន្នាការដែលមិនអាចចៀសផុតពីសម័យកាល។ ដូច្នេះហើយ លោក Tung ជឿជាក់ថា វៀតណាមត្រូវមានគោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះ និងបង្កើតវេទិកាសម្រាប់ការចូលប្រើប្រាស់ និងចែករំលែកទិន្នន័យ ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។
សាស្ត្រាចារ្យរង Ta Hai Tung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សម្រាប់វិស័យអប់រំ ការបើកចំហរគឺជាគោលការណ៍ មិនមែនជាជម្រើសទេ ហើយគួរតែស្ថិតនៅជួរមុខនៃការចែករំលែកទិន្នន័យបើកចំហ"។
ចែករំលែកទស្សនៈនេះ តំណាង Khan Academy Vietnam បានឲ្យដឹងថា Open Courseware (OCW) ធនធានអប់រំបើកចំហ (OER) និងការអប់រំអនឡាញបើកចំហដ៏ធំ (MOOCs) បាននិងកំពុងដើរតួនាទីវិជ្ជមានក្នុងវិស័យអប់រំ រួមចំណែកបង្កើតឱកាសសិក្សាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប គ្រប់ទីកន្លែង។
ត្រូវការចាប់ផ្តើមឥឡូវនេះ
ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានបញ្ជាក់ថា វិស័យអប់រំគឺជាវិស័យមួយដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុតដោយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាទូទៅ និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ជាពិសេស ប៉ុន្តែវាក៏ជាវិស័យដែលផ្តល់ផលប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតផងដែរ។ មិនត្រឹមតែអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ វិស័យអប់រំក៏បានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងស្រាវជ្រាវធនធានមនុស្ស ដើម្បីបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា និងផលិតផលក្នុងវិស័យនេះផងដែរ។
តាមនោះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានអះអាងថា បញ្ញាសិប្បនិមិត្តគឺជាឱកាស និងជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម។ ប្រសិនបើវិស័យអប់រំមិនស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តទេ វានឹងធ្លាក់ពីក្រោយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាស្រាវជ្រាវជាបន្ទាន់ និងមានវិធីសាស្រ្តសមស្រប វានឹងទាញយកប្រយោជន៍ពីគុណសម្បត្តិនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងសន្សំសំចៃ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ក្នុងវិស័យអប់រំ យើងត្រូវចាប់ផ្តើមភ្លាមៗ”។
យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son ដើម្បីអនុវត្តការបំប្លែងឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវមានទិន្នន័យ និងបន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបន្ថែមទិន្នន័យ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវយន្តការ និងគោលនយោបាយ។ យកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រង; បំពាក់ចំណេះដឹង និងណែនាំសិស្សដែលមានអាយុជាក់លាក់មួយ ដើម្បីទាញយក និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។
សិក្ខាសាលាស្តីពីដំណោះស្រាយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាមួយនឹងការអនុវត្តការពិតនិម្មិត ការពិតបន្ថែម និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅបណ្ឌិត្យសភាបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍។
ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានលើកឡើងដែរថា ត្រូវគិតគូរស្រាវជ្រាវ ដើម្បីបន្តមានផលិតផលថ្មី ស្តីពីបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត សម្រាប់បម្រើក្នុងការគ្រប់គ្រង និងបង្រៀន...
ក្រៅពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានក្នុងសន្និសីទ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Ho Tu Bao នាយកមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យនៃវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកគណិតវិទ្យា នាយកវិទ្យាសាស្ត្រនៃមជ្ឈមណ្ឌល BKAI បានលើកឡើងពី GenAI, ChatGPT ហើយបាននិយាយថា នៅពេលអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ យើងត្រូវគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់បន្ថែមទៀតអំពីអត្ថន័យនៃមនុស្សប្រភេទណាដែលរៀននឹងក្លាយទៅជានៅក្នុងពិភពឌីជីថល។
លោក Tu បានព្រមានថា អ្នកសិក្សាអាចពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងកំណត់ការវិវឌ្ឍន៍នៃការត្រិះរិះពិចារណា និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ តាមនោះ លោក Tu បាននិយាយថា ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងវិស័យអប់រំ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ផ្តល់អាទិភាពដល់ការពិចារណាប្រកបដោយក្រមសីលធម៌ និងមានវិធានការការពារយ៉ាងរឹងមាំ ដើម្បីកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានជាអប្បបរមា។/.
ប្រភព៖ https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp
Kommentar (0)