ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សា

នៅក្នុងបរិបទនៃ ការអប់រំ ទំនើប ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសពីសាលាបឋមសិក្សា គឺជាគោលការណ៍ត្រឹមត្រូវក្នុងការច្នៃប្រឌិតការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ការរៀនភាសាអង់គ្លេសដំបូងជួយបង្កើតជំនាញសិក្សាពេញមួយជីវិត សមត្ថភាពការងារ និងសមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវប្បធម៌ និងសង្គម។ ជាងនេះទៅទៀត វាបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បន្តរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតបន្ទាប់នៃការអប់រំ ក៏ដូចជាការរៀនភាសាផ្សេងទៀតនាពេលអនាគត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតគឺថាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសភាគច្រើននៅកម្រិតបឋមសិក្សាបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេសជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិស្សអនុវិទ្យាល័យ។ នេះនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សាជាច្រើនមានការភ័ន្តច្រឡំ និងពិបាកក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្ត្រសមស្របសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ការយល់ដឹងអំពីចិត្តវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារថ្នាក់បឋមសិក្សា គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ពីព្រោះកុមារនៅអាយុនេះច្រើនតែត្រូវការវិធីសាស្រ្តសិក្សាដ៏រស់រវើក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ កង្វះធនធាន និងឧបករណ៍បង្រៀនសមរម្យ ដូចជាសៀវភៅរូបភាព ហ្គេមអប់រំ និងសកម្មភាពអន្តរកម្ម ក៏ជាកត្តាដែលកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃមេរៀនផងដែរ។

សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

ពីការពិតខាងលើ ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសបឋមគឺជាតម្រូវការដែលមិនអាចជៀសបាន ដែលទាមទារដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងជាច្រើនពីថ្នាក់គ្រប់គ្រង ស្ថាប័នអប់រំ ក៏ដូចជាបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងមូល។ សម្រាប់ថ្នាក់គ្រប់គ្រង និងស្ថាប័នអប់រំ ដំណោះស្រាយសំខាន់មួយគឺការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលា និងការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា ដែលក្នុងនោះចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើបច្ចេកទេសបង្រៀន ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន និងការយល់ដឹងអំពីចិត្តវិទ្យាកុមារ។

លើស​ពី​នេះ​ទៀត ត្រូវ​បង្កើត​ផែនការ​បណ្តុះបណ្តាល​ដើម្បី​ពង្រឹង​សមត្ថភាព​គរុកោសល្យ​ពិសេស​សម្រាប់​គ្រូ​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ថ្នាក់​បឋមសិក្សា​ឱ្យ​បាន​ឆាប់​តាម​ដែល​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​ជ្រើសរើស ។ ដំណោះស្រាយសំខាន់មួយទៀតគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ធនធាន និងឧបករណ៍បង្រៀន។ ការផ្តល់ធនធាន និងឧបករណ៍សមរម្យសម្រាប់អាយុបឋមសិក្សាគឺចាំបាច់ រួមទាំងសៀវភៅរូបភាព ហ្គេមអប់រំ និងសកម្មភាពអន្តរកម្ម។ អង្គការអប់រំ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងអ្នកបោះពុម្ពសៀវភៅគួរចាត់វិធានការដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀនដោយផ្តល់ ឬលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សា ឃ្លាំងសម្ភារៈសិក្សា និងឧបករណ៍បង្រៀនទំនើប។

បន្ទាប់មកទៀត ចាំបាច់ត្រូវលើកកំពស់តួនាទីរបស់គ្រូស្នូល ដើម្បីរៀបចំវគ្គចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងមេរៀនគំរូស្តីពីវិធីសាស្ត្របង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ជាងនេះទៅទៀត ការផ្តល់ការគាំទ្រ និងដំបូន្មានជាប្រចាំដល់គ្រូ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរការបង្រៀន គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ។ ដូច្នេះ​ការ​បង្កើត​ក្រុម​គាំទ្រ​គ្រូ ឬ​វគ្គ​ផ្លាស់​ប្តូរ​បទ​ពិសោធន៍​ក្នុង​ចំណោម​គ្រូ​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា គឺ​ជា​ការ​ចាំបាច់​ដើម្បី​ចែក​រំលែក​យុទ្ធសាស្ត្រ​បង្រៀន និង​ដោះស្រាយ​ការ​លំបាក។

ជាចុងក្រោយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ និងមតិកែលម្អ ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពសិស្ស និងប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្របង្រៀនរបស់គ្រូ។ តាមរយៈនេះ ឧបករណ៍វាយតម្លៃផ្សេងៗ និងមតិកែលម្អពីសិស្ស មាតាបិតា និងសហការី អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកែសម្រួល និងកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

សម្រាប់គ្រូដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ជាដំបូងចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់កុមារ។ កុមារនៅសាលាបឋមសិក្សាច្រើនតែមានការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លី ហើយងាយរំខាន ដូច្នេះពួកគេត្រូវការសកម្មភាពសិក្សាខ្លី គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់ ដើម្បីរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀន។ កុមារនៅអាយុនេះច្រើនតែមានសមត្ថភាពយល់ដឹង និងការចងចាំបានល្អប្រសើរ តាមរយៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងសកម្មភាពអន្តរកម្មជាជាងតាមរយៈទ្រឹស្តី ដូច្នេះការរៀនវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍តាមរយៈហ្គេម និងសកម្មភាពអន្តរកម្មច្រើនតែមានប្រសិទ្ធភាពជាង។

បើនិយាយពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការរៀនតាមរយៈការលេងគឺជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ព្រោះថាកុមាររៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈហ្គេម និងសកម្មភាពសប្បាយៗ។ ការប្រើប្រាស់ហ្គេមអប់រំ ចម្រៀង និងសកម្មភាពដើរតួជួយកុមាររៀនវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍តាមរបៀបធម្មជាតិ និងរីករាយ។ ការបង្រៀនវាក្យសព្ទតាមរយៈសកម្មភាព (Total Physical Response (TPR)) ក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរ ដោយប្រើសកម្មភាព និងកាយវិការ ដើម្បីជួយកុមាររៀនវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ។ ការនិទានរឿង និងការប្រើប្រាស់រូបភាពជួយកុមារឱ្យយល់ពីអត្ថន័យនៃវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគនៅក្នុងបរិបទ ដោយសៀវភៅរូបភាព និងរឿងខ្លីៗជាឧបករណ៍សមរម្យ។

បច្ចេកទេសបង្រៀនក៏ចាំបាច់ត្រូវសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរ ដែលក្នុងនោះ ការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយផាសុកភាព និងការប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សាដ៏រស់រវើកមានសារៈសំខាន់។ បរិយាកាសសិក្សាគួរលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួម និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ជាមួយនឹងការតុបតែងថ្នាក់រៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងធនធានសិក្សាដូចជា កាតពន្លឺ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអប់រំ និងឧបករណ៍អន្តរកម្ម។ ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដូចជា វីដេអូ មានចលនា ឬកម្មវិធីសិក្សាអាចធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែមានចំណាប់អារម្មណ៍។ ជំនាញទំនាក់ទំនង និងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ គ្រូគួរប្រើភាសាសាមញ្ញ និងច្បាស់លាស់ ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ ធានាថាការណែនាំ និងសំណើមានភាពងាយស្រួលក្នុងការយល់ និងអាចអនុវត្តបានភ្លាមៗ។ ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាមរយៈច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងការពង្រឹងជាវិជ្ជមានក៏ជួយរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមានផងដែរ។

ការវាយតម្លៃ និងមតិកែលម្អគួរតែបន្ត និងវិជ្ជមាន។ ការវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សតាមរយៈសកម្មភាព និងហ្គេម ជាជាងការសាកល្បងសរសេរ ហើយការផ្តល់មតិស្ថាបនាជួយកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ និងលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលើកទឹកចិត្ត និងមានភាពវិជ្ជមានដោយការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួម និងការផ្ដល់រង្វាន់ដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កុមារ ក៏ដូចជាការផ្សារភ្ជាប់ការរៀនសូត្រទៅនឹងការអនុវត្ត។

ការអនុវត្តដំណោះស្រាយខាងលើមិនត្រឹមតែធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការរៀនភាសាអង់គ្លេសនាពេលអនាគតរបស់កុមារផងដែរ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html