ដើម្បីឱ្យមានសាលារៀនសប្បាយរីករាយ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាមិត្តជិតស្និទ្ធរបស់សិស្ស។

មាន​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ជា​ច្រើន​ក្នុង​ការ​កសាង​សាលា​ដែល​មាន​សុភមង្គល។ ប៉ុន្តែជាដំបូង គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវតែជាបងប្អូន បងស្រី ជាមិត្តជិតដិត ដើម្បីជាជំនួយផ្លូវចិត្តដ៏គួរឱ្យទុកចិត្តដល់សិស្ស។

ថ្នាក់រីករាយរបស់សិស្សានុសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Van To ស្រុក 10 - រូបភាព៖ NHU HUNG

ដូចបានរាយការណ៍ថា នាព្រឹកថ្ងៃទី ២៩ ខែវិច្ឆិកា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានរៀបចំសន្និសីទបូកសរុបរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការអនុវត្តគំរូសាលារីករាយ។

ក្នុងសន្និសីទនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានស្នើដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ ដើម្បីបន្តកសាងសាលាសប្បាយនាពេលខាងមុខ។

យោងទៅតាមអ្នកអាន tam***@gmail.com នេះគឺជាសញ្ញាល្អព្រោះសាលារៀនដែលមានសុភមង្គលមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់សម្រាប់ការចម្លង។

ដើម្បីបន្ថែមទស្សនៈមួយទៀត អ្នកអាន Phuong Lan បានផ្ញើទៅកាន់ Tuoi Tre Online ដើម្បីចែករំលែកមតិរបស់នាងលើបញ្ហានេះ។

នៅពេលដែលសិស្សមិនដឹងថា "សួរអ្នកណា លេងជាមួយអ្នកណា និងចែករំលែកជាមួយអ្នកណា"

ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំមានកូនប្រុសម្នាក់ (អាយុ 15 ឆ្នាំ ទីក្រុង Bien Hoa, Dong Nai ) ដែលបានសិក្សានៅវិទ្យាល័យសាធារណៈមួយរយៈពេលកន្លះឆមាស ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះបានទទូចសុំឪពុកម្តាយរបស់គាត់ឱ្យផ្ទេរគាត់ទៅថ្នាក់ផ្សេង។ គាត់​បាន​ចែករំលែក​ថា គាត់​មាន​អារម្មណ៍​ឯកោ​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន ដោយ​មិន​ដឹង​ថា "សួរ​អ្នក​ណា លេង​ជាមួយ​នរណា និង​ចែករំលែក​ជាមួយ​នរណា"។

ដើមឡើយជាសិស្សល្អ ស្លូតបូត រៀនពូកែនៅសាលាមធ្យមសិក្សាថ្នាក់ទី១០ ខ្ញុំស្ថិតក្នុងថ្នាក់ដែលមានពិន្ទុចូលខ្ពស់គួរសម បើធៀបនឹងថ្នាក់ផ្សេងទៀត។

ដោយសារខ្ញុំជាមនុស្សស្ងប់ស្ងាត់ ខ្មាស់អៀន និងយឺតក្នុងទំនាក់ទំនង ខ្ញុំមិនហ៊ានក្លាហានក្នុងការផ្លាស់ប្តូរមេរៀន ឬសួរគ្រូទេ ហើយវិធីសាស្រ្តរៀនរបស់ខ្ញុំក៏មិនទាន់ប្រែប្រួលដែរ។

ម្តងនេះ គ្រូថែមទាំងបានទូរស័ព្ទទៅផ្ទះ ដើម្បីរំលឹកឪពុកម្តាយអំពីអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន ដោយគ្រាន់តែអ្នកតាមដានក្នុងថ្នាក់រំលឹកនាងថា ដោយសារតែខ្វះការផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា នាងបានឈ្លោះជាមួយមិត្តភក្តិ និងប្រើពាក្យសម្តីដែលធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ដល់អ្នកជុំវិញខ្លួន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលខ្ញុំត្រលប់មកផ្ទះវិញ ខ្ញុំតែងតែលេងយ៉ាងសប្បាយរីករាយជាមួយមិត្តភ័ក្តិនៅក្នុងសង្កាត់ ដោយតែងតែបង្ហាញសុច្ឆន្ទៈ និងជួយពួកគេយ៉ាងសកម្មក្នុងទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។

ដូច្នេះ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ពិបាក​ក្នុង​ការ​បញ្ចូល​ក្នុង​ថ្នាក់?

ម្តងនេះ គាត់សារភាពថា គាត់មិនដែលចែករំលែកជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឬគ្រូរបស់គាត់ទេ ព្រោះគាត់ខ្វះអ្នកដែលគាត់អាចទុកចិត្តបាន។ ក្នុង​ពេល​ប្រជុំ​ថ្នាក់ គាត់​ក៏​បាន​ប្រាប់​ម្តាយ​របស់​គាត់​ថា គាត់​ចង់​អវត្តមាន​ដោយ​សារ "ខ្ញុំ​មិន​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ទៅ​ថ្នាក់"។

តាមរយៈសាច់រឿងរបស់ប្អូនស្រីខ្ញុំ យើងអាចឃើញថា ធាតុពិតរបស់សិស្សទៅសាលាមិនដឹងថា "សួរអ្នកណា លេងជាមួយអ្នកណា និងចែករំលែកជាមួយ" គឺជាគម្លាតដែលមាននៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

គ្រូក៏ជាអ្នកភ្ជាប់ផងដែរ។

ជាការពិត គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនធ្វើការងារបានល្អក្នុងការបង្រៀន និងអប់រំដើម្បីជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក៏នៅមានគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន ដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារម្នាក់ៗ ដោយសារថ្នាក់រៀនធំ ហើយគ្រូបង្រៀនមិនមានពេលច្រើន…

ក៏មានគ្រូដែលបង្រៀនរហូតដល់ចប់ថ្នាក់ ដើម្បីបំពេញកូតា ហើយពេលវេលាដែលនៅសល់ត្រូវចំណាយលើការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ជាមួយនឹងបញ្ហា “នំប៉័ង និងប៊ឺ” ពិបាកចំណាយពេលជាមួយគ្នាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង និងចែករំលែកការលំបាកដែលសិស្សកំពុងជួបប្រទះ ធ្វើឱ្យចម្ងាយរវាងគ្រូ និងសិស្សកាន់តែរីកចម្រើនទៅមុខ។

ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនចំណាយពេលស្វែងយល់ពីប្រវត្តិគ្រួសារ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដើម្បីចែករំលែក និងដើរតួជាស្ពានមួយជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ វានឹងជួយពួកគេធ្វើសមាហរណកម្មជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង និងមានអារម្មណ៍ស្រឡាញ់សាលា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយត្រូវតែនិយាយថាគ្រួសារក៏មានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការចែករំលែកជាមួយកូន ៗ របស់ពួកគេនិងដើរតួជាស្ពានជាមួយគ្រូបង្រៀន។

អ្នក​មិន​អាច​ផ្ទេរ​ទៅ​សាលា​ផ្សេង​បាន​ទេ​ប្រសិន​បើ​វា​មិន​សមរម្យ ខណៈ​ដែល​មូលហេតុ​ចម្បង​គឺ​ដោយសារ​បញ្ហា​សមាហរណកម្ម​សិស្ស​មិន​ត្រូវ​បាន​ដោះស្រាយ។

សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ មនុស្សជាច្រើនស្ថិតក្នុងវ័យពេញវ័យ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេកំពុងអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗ ហើយមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៅក្នុងចិត្តវិទ្យា និងសរីរវិទ្យារបស់ពួកគេ។ គ្រានៃការបំផុសគំនិត ភាពអន្ទះអន្ទែង ភាពព្រងើយកន្តើយ ការនិយាយមិនសមរម្យ និងសូម្បីតែការបំពានលើវិន័យសាលា គឺជាអាកប្បកិរិយាដែលមិនអាចជៀសវាងបាន។

ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងក្រុមគ្រួសារអាណិតអាសូរយើង ដើម្បីណែនាំ លើកទឹកចិត្ត លួងលោម និងណែនាំយើងឆ្ពោះទៅរករឿងវិជ្ជមាន វាមានអត្ថន័យវិជ្ជមាន។

ប្រសិនបើចិត្តគំនិតអវិជ្ជមាននេះបន្តទៅមុខទៀត កុមារអាចឈានទៅរកអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន ឬបោះបង់បានយ៉ាងងាយ ដែលអាចបន្សល់ទុកនូវផលវិបាកសម្រាប់គ្រួសារ និងសហគមន៍។

តើបងប្អូនប្រុសស្រី និងមិត្តភ័ក្តិធ្វើអ្វី?

បើសាលាសប្បាយចង់ស៊ីជម្រៅ មិនមែនឈប់ត្រឹមពាក្យស្លោកទេ គ្រូគ្រប់រូបត្រូវតែជាបងប្អូន ប្អូនស្រី និងមិត្តស្មោះត្រង់របស់សិស្ស។

នៅទីនោះ បងប្រុសតែងតែជួយប្អូនៗនូវចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ជីវិត។ បងស្រីតែងតែចេះលើកទឹកចិត្ត និងលួងចិត្តប្អូនៗនៅពេលពួកគេជួបបញ្ហាផ្លូវចិត្តដែលមិនអាចដោះស្រាយដោយខ្លួនឯងបាន។

មិត្តនឹងនៅទីនោះជានិច្ច ដើម្បីត្រៀមខ្លួនចូលរួមជាមួយកុមារក្នុងសកម្មភាពសាលា។

ពួកគេគឺជាការគាំទ្រដ៏សំខាន់សម្រាប់កុមារឱ្យមានឆន្ទៈក្នុងការសហការ, មានឆន្ទៈក្នុងការជួយ, មានឆន្ទៈក្នុងការពង្រីកទំនាក់ទំនងដើម្បីធំឡើង។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/muon-co-truong-hoc-hanh-phuc-thay-co-phai-la-nguoi-ban-than-thiet-cua-hoc-sinh-20241202101634803.htm