ពេលអានគម្រោងចូលរៀនជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យជាមួយប្អូនប្រុស ថាញ់ ឡាំ សើចពេលនាងឃើញថា “និស្សិត ៩០-១០០% មានការងារធ្វើ” នៅគ្រប់សាលា។
កាលពីបីឆ្នាំមុន ថាញ ឡាំ អាយុ 26 ឆ្នាំ បានទទួលការស្ទង់មតិការងារមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យចាស់របស់នាង។ បន្ទាប់ពីបានរំលឹកជាលើកទីបី នាងបានចូលទៅបំពេញព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង ហើយឆ្លើយសំណួរស្ទង់មតិមួយចំនួន។
យោងតាមបញ្ជីដែលចងក្រងដោយអ្នកត្រួតពិនិត្យថ្នាក់រៀន មានតែសិស្ស 14/47 នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ Lam ដែលបានបញ្ចប់ការស្ទង់មតិនេះ។ អ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ត្រូវបានជួល។ យោងតាមព័ត៌មានដែលចេញផ្សាយដោយសាលាចាប់តាំងពីពេលនោះមក អត្រាការងាររបស់សិស្សមានប្រហែល 90% ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។
Lam បានចែករំលែកថា "ជាមួយនឹងអត្រាឆ្លើយតបរបស់សិស្សតិចតួចណាស់ ដូចជាថ្នាក់របស់ខ្ញុំ តិចជាងមួយភាគបី ដោយមិននិយាយពីភស្តុតាង ខ្ញុំមិនបានរកឃើញលេខដែលសាលាផ្សព្វផ្សាយគួរឱ្យទុកចិត្តនោះទេ" Lam បានចែករំលែក។ ជាមួយនឹងប្អូនប្រុសម្នាក់ដែលកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងស្រាវជ្រាវមុខជំនាញ និងសាលារៀន ឡាំបានណែនាំឱ្យមិនអើពើនឹងព័ត៌មានអំពីអត្រាការងារ ពីព្រោះ "វាស្រដៀងគ្នា ទាំងលើសពី 90%" ។
ជាការពិត អត្រាការងារ "ខ្ពស់កប់ពពក" របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនមានការងឿងឆ្ងល់ និងចាត់ទុកថាវាមិនត្រឹមត្រូវ ខណៈដែលនេះជាទិន្នន័យសំខាន់ដើម្បីជួយបេក្ខជន និងឪពុកម្តាយតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។
សិស្សានុសិស្សជជែកជាមួយនិយោជកនៅពិព័រណ៍ការងារនៅសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម ហាណូយ នាថ្ងៃទី ៤ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០២២។ រូបថត៖ Duong Tam
យោងតាមរបាយការណ៍ស្តីពីស្ថានភាពការងាររបស់និស្សិតក្នុងដំណាក់កាល ២០១៨-២០២១ របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អត្រានិស្សិតមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល ១២ ខែ គឺតែងតែលើសពី ៩០%។
នៅសាកលវិទ្យាល័យអគ្គិសនី អត្រានេះក្នុងឆ្នាំ 2020 គឺ 98% នៅគ្រប់មុខជំនាញទាំងអស់។ នៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម អត្រាឈានដល់ 98.89% ដោយមុខជំនាញមួយចំនួនឈានដល់ 100% ដូចជា គណនេយ្យ ប្រព័ន្ធព័ត៌មានគ្រប់គ្រង និង E-commerce ។ សាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មទីក្រុងហូជីមិញក៏បានប្រកាសថា អត្រាការងាររបស់និស្សិតក្នុងផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំនេះគឺ 98.54% ដោយមុខជំនាញជាច្រើនឈានដល់ 100% ដូចជាផ្នែករចនាខាងក្នុង ស្ថាបត្យកម្មទេសភាព វិស្វកម្មផ្គត់ផ្គង់ទឹក និងប្រព័ន្ធលូ និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Navigos Group ដែលជាក្រុមហ៊ុនផ្តល់សេវាកម្មការងារធំជាងគេនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមបានចេញផ្សាយទិន្នន័យកាលពីខែឧសភាដែលបង្ហាញថាតម្រូវការជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីក្នុងរយៈពេល 4 ខែដំបូងនៃឆ្នាំនេះបានថយចុះ 49% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងរយៈពេលដូចគ្នាកាលពីឆ្នាំមុនមុនពេល Covid-19 ។
មួយខែមុននេះ លោកបណ្ឌិត Do Thanh Van នាយករងមជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារនៃទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានចែករំលែកថា នៅឆ្នាំ ២០២៣ តម្រូវការរបស់ទីក្រុងសម្រាប់ការងារបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានព្យាករណ៍ថាមានចំនួន ៨៦,៤៥% នៃកម្លាំងការងារសរុប ក្នុងនោះសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យមានត្រឹមតែ ២៣,៥៤% ប៉ុណ្ណោះ។
អតីតនិស្សិតជាច្រើនក៏និយាយដែរថាតួលេខរបស់សាលាគឺមិនត្រឹមត្រូវ។
ជិតមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ លោក Ha Duy អាយុ 23 ឆ្នាំ និងមិត្តរួមថ្នាក់ជាច្រើនរបស់គាត់មិនបានទទួលសំណើរស្ទង់មតិការងារណាមួយឡើយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក Nguyen Tu ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យសំណង់ក្នុងឆ្នាំ 2022 បាននិយាយថា លោកបានធ្វើការស្ទង់មតិរបស់សាលា ប៉ុន្តែមិនអាចចាំខ្លឹមសារទាំងអស់បានទេ ដោយសារកម្រងសំណួរវែងពេក ហើយសំណួរជាច្រើនត្រូវបាន "បំពេញដោយចៃដន្យ" ។
ឌុយបានសួរថា "តើសាលាជ្រើសរើសគំរូសម្រាប់ការស្ទង់មតិដើម្បីរកលេខល្អទេ?"
មន្ត្រីមកពីសាកលវិទ្យាល័យមួយនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ជាធម្មតា សាលារៀនតែងតែរាប់សមាមាត្រសិស្សដែលមានការងារធ្វើ ទៅនឹងចំនួនសរុបនៃការឆ្លើយតប និងសមាមាត្រនៃនិស្សិតដែលមានការងារធ្វើចំពោះចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាសរុប (រួមទាំងអ្នកដែលមិនឆ្លើយតប)។
មន្ត្រីរូបនេះបានចែករំលែកថា "អត្រាទាំងពីរនេះតែងតែខុសគ្នា ដែលក្នុងនោះអត្រាគណនាដោយផ្អែកលើចំនួនសិស្សដែលឆ្លើយតបគឺខ្ពស់កប់ពពក ព្រោះសាលារៀនភាគច្រើនមិនទាន់ឆ្លើយតបបាន 100% ទេ មុខជំនាញខ្លះមានតិចជាង 50% ។
ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មមាន 98.9% នៃនិស្សិតធ្វើការដោយផ្អែកលើចំនួននៃការឆ្លើយតប។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើចំនួនសរុបនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានគណនាអត្រានេះគឺ 77.9% ។ ដូចគ្នាដែរ អត្រាទាំងពីរនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារទីក្រុងហូជីមិញមាន ៩៧,៧% និង ៧៥,១% រៀងគ្នា។
យោងតាមការណែនាំរបស់ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ត្រូវផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈអំពីអត្រាការងាររបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយមិនបានបញ្ជាក់ពីអត្រាណាមួយឡើយ។
អ្នកស្រីបានបន្តថា៖ «សាលាច្រើនតែប្រកាសអត្រាការងារដោយផ្អែកលើចំនួនសិស្សសរុបដែលបានឆ្លើយដូច្នេះចំនួនគឺល្អណាស់។ នេះមិនខុសទេ ប៉ុន្តែទិន្នន័យមិនច្បាស់លាស់ និងពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃឲ្យបានត្រឹមត្រូវព្រោះទម្រង់ស្ទង់មតិមិនមានស្តង់ដារ។
វិស័យដែលមានអត្រាការងារខ្ពស់បំផុត យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អតីតអនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម បាននិយាយថា ទិន្នន័យ "ភាពស្រស់ស្អាត" ធ្វើឱ្យមាតាបិតា និងសិស្សធ្វើការទស្សន៍ទាយខុសអំពីតម្រូវការការងារក្នុងឧស្សាហកម្ម និងមុខរបរផ្សេងៗ ដោយមើលឃើញឱកាសការងារមានភាពរស់រវើក ដែលអាចនាំឱ្យមានការតម្រង់ទិសខុស។
នេះបើតាមលោក ឃុយ យ៉េន បណ្ដាលមកពីសម្ពាធក្នុងការប្រមូលថ្លៃសិក្សា។ គាត់ពន្យល់ថាសាលារៀនកំពុងឆ្ពោះទៅរកស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ ការបែងចែកថវិកាមានការថយចុះ ដូច្នេះថ្លៃសិក្សាគឺជាប្រភពចំណូលសំខាន់សម្រាប់សាលារៀនភាគច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តម្លៃសិក្សាត្រូវតែអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល ហើយមិនអាចដំឡើងថ្លៃបានច្រើនទេ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងចង់បង្កើនប្រាក់ចំណូល យើងត្រូវបង្កើនការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីមានសិទ្ធិទទួលបានការកើនឡើងកូតា សាលារៀនត្រូវមានអត្រានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានការងារធ្វើក្នុងរយៈពេល 12 ខែ ចាប់ពី 80% ឬច្រើនជាងនេះ។
លោក ឃុយ យ៉េន បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ «នោះជាហេតុផលមួយដែលសាលាធ្វើការតាក់តែងតួលេខអត្រាការងាររបស់សិស្ស។
តាមទស្សនៈរបស់សាកលវិទ្យាល័យ លោក Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មម្ហូបអាហារទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការផ្តល់តួលេខការងារជិតនឹងការពិតគឺពិបាកណាស់។
លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងមានក្រុមប្រហែល ៥០នាក់ ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសម្ភាស ដើម្បីស្ទង់មតិសិស្ស ប៉ុន្តែចំនួននៃការឆ្លើយតបមិនអាចឈានដល់ 100% ទេ។
លោកបណ្ឌិត ឃុយ យ៉េន ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលពិតប្រាកដ គឺត្រូវប្រើការខិតខំប្រឹងប្រែង និង ល្អិតល្អន់ពីការផ្សារភ្ជាប់គ្នា ដើម្បីឱ្យសិស្សមើលឃើញពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ក៏ត្រូវបង្កើតកម្រងសំណួរសមហេតុផល។
លោក ឃុយ យ៉េន មានប្រសាសន៍ថា៖ «ដូច្នេះ ការស្ទង់មតិការងាររបស់សិស្សគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអង្គភាពឯករាជ្យមួយដើម្បីបង្កើតកម្មវត្ថុកាន់តែខ្លាំង។
* ឈ្មោះតួអក្សរមួយចំនួនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)