ភ្ជាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយ ដើម្បីឈានទៅដល់ចំណុចកំពូលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ

VHO - ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការកើនឡើងតម្រូវការសម្រាប់ស្វ័យភាពបច្ចេកវិទ្យា ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់វិស័យបច្ចេកវិទ្យាជាយុទ្ធសាស្ត្របានក្លាយជាកិច្ចការបន្ទាន់។

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការកើនឡើងតម្រូវការសម្រាប់ស្វ័យភាពបច្ចេកវិទ្យា ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់វិស័យបច្ចេកវិទ្យាជាយុទ្ធសាស្ត្របានក្លាយជាកិច្ចការបន្ទាន់។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ សព្វថ្ងៃមិនត្រឹមតែឈប់នៅការស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តបេសកកម្មនៃការបំផុសគំនិត និងដឹកនាំយុវជនជំនាន់ក្រោយឱ្យចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាមួយនឹងស្មារតីច្នៃប្រឌិត និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ សង្កត់ធ្ងន់ថា ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គឺជាគន្លឹះនៃការបង្កើតថ្មី និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ ជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវនៃការបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបាននឹងកំពុងដើរតួជាអ្នកណែនាំ បំផុសគំនិតរិះគន់ និងស្មារតីស្រាវជ្រាវសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Dang Thi My Dung នាយករងវិទ្យាស្ថានណាណូបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុង ហូជីមិញ ) ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្រីឆ្នើមពីរនាក់ដែលទើបតែទទួលបានពានរង្វាន់ Kovalevskaia ឆ្នាំ 2024 មិនត្រឹមតែជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ប៉ិនប្រសប់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាគ្រូបង្រៀនដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។

នាងបានណែនាំសិស្សនិស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងអ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើន ជាពិសេសអ្នកស្រាវជ្រាវជាស្ត្រី លើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យបន្តអាជីពរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ នាងមិនត្រឹមតែណែនាំប្រធានបទស្រាវជ្រាវ ស្វែងរកអាហារូបករណ៍ អ្នកគ្រប់គ្រង និងមន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់យុវជនប៉ុណ្ណោះទេ នាងក៏តែងតែសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពទទួល និងបញ្ជូនបុគ្គលិក និងនិស្សិតជាច្រើននាក់ទៅសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតនៅប្រទេសកូរ៉េ ហើយបញ្ជូនអ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកហាត់ការរាប់សិបនាក់ទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងដៃគូបរទេសនៅសហរដ្ឋអាមេរិក បារាំង ហូឡង់ ជប៉ុន។ល។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីដើរតួនាទីរបស់ពួកគេជាអ្នកជំរុញឱ្យបានល្អ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅតែប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើន៖ កង្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ ថវិកាមានកំណត់ និងបរិយាកាសស្រាវជ្រាវដែលមិនស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ កន្លែងស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅប្រទេសវៀតណាមមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការបង្កើតកន្លែងសិក្សាដែលបើកចំហ ច្នៃប្រឌិត និងជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Dang Thi My Dung បានចែករំលែកថា ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទាមទារឱ្យមានការវិនិយោគដ៏ធំលើឧបករណ៍ បរិក្ខារ ហិរញ្ញវត្ថុ និងពេលវេលា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅវៀតណាមមានលក្ខខណ្ឌនៅមានកម្រិត ការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សា និងស្រាវជ្រាវស្តង់ដារអន្តរជាតិសម្រាប់និស្សិត និងអ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងនៅតែមានឧបសគ្គជាច្រើន។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនក៏ជឿថាយើងខ្វះធនធាន និងក្រុមអ្នកជំនាញស៊ីជម្រៅ។ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅមានតិចតួចនៅឡើយ ដែលមិនទាន់គ្របដណ្តប់ពេញលេញលើវិស័យចាំបាច់ ជាពិសេសវិស័យបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ។ នេះធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាប្រព័ន្ធដែលស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

ក្រៅ​ពី​នេះ នៅ​ខ្វះ​ការ​តម្រង់​ទិស និង​ការ​គាំទ្រ​បញ្ជូន​និស្សិត​ល្អ​ទៅ​សិក្សា​នៅ​បរទេស​ទៅ​សិក្សា​ស្រាវជ្រាវ។ យន្តការជ្រើសរើស និងគាំទ្រពីរដ្ឋ ឬសាលារៀន ជួនកាលគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Hai Dang សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បច្ចុប្បន្ននេះចំនួននិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាក្រុមបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រដូចជា ជីវបច្ចេកវិទ្យា ជីវឱសថ និងឱសថស្ថាន មានចំនួនប្រហែល 20% នៃចំនួនសិស្សសរុបនៅក្នុងសាលា។ បន្ថែមពីលើការចូលរួមស្រាវជ្រាវជាមួយគ្រូនៅសាលា ជារៀងរាល់ឆ្នាំមានសិស្សជាង 20% អាចធ្វើកម្មសិក្សានៅកន្លែងស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅបរទេស។ នេះគឺជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការទទួលបានវិទ្យាសាស្ត្រកម្រិតខ្ពស់ ផ្លាស់ប្តូរ សិក្សា និងបង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់នៅមានកម្រិតនៅឡើយ ជាពិសេសថវិកាសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត និងឧបករណ៍ទំនើបៗ ដែលធ្វើឲ្យលទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាទំនើបមានការលំបាក។ កម្មវិធីជាច្រើនមិនរួមបញ្ចូលគម្រោងស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្តគ្រប់គ្រាន់ ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្ម ដែលបណ្តាលឱ្យសិស្សខ្វះជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។ នៅក្នុងវិស័យជីវបច្ចេកវិទ្យា ស្ថានភាពនេះកាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញកាន់តែច្បាស់ ដោយសារតែតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់មន្ទីរពិសោធន៍ឯកទេស ឧបករណ៍មានតម្លៃថ្លៃ និងបុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជាអន្តរជាតិ។

លោក Tong Si Son អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអវកាស និងកម្មវិធី នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយបានចែករំលែកថា៖ វិទ្យាសាស្ត្រអវកាស និងបច្ចេកវិទ្យាផ្កាយរណប គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរកម្ម ដែលទាមទារឱ្យមានការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងអ្នកជំនាញផ្នែកតារាសាស្ត្រ មេកានិច អេឡិចត្រូនិច ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ល។ ប៉ុន្តែធាតុពិត កម្លាំងសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យនេះនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ ជាងនេះទៅទៀត បច្ចេកវិទ្យាស្នូលក្នុងការផលិតផ្កាយរណប និងការត្រួតពិនិត្យលំហអាកាស ជាញឹកញាប់ត្រូវបានចែករំលែកពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ លើសពីនេះ បច្ចេកវិទ្យាអវកាស គឺជាវិស័យមួយដែលត្រូវការឧបករណ៍ទំនើបៗ ដែលមានតម្លៃខ្ពស់ ចាប់ពីមន្ទីរពិសោធន៍ក្លែងធ្វើ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាពីចម្ងាយ ស្ថានីយ៍ដី គំរូផ្កាយរណប រហូតដល់កម្មវិធីវិភាគទិន្នន័យផ្កាយរណប។ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាច្រើនក្នុងប្រទេស នៅតែមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបំពាក់ពេញលេញ ដែលធ្វើឱ្យការបង្រៀនខ្វះភាពជាក់ស្តែង និងភាពរស់រវើក។

នៅក្នុងបរិបទថ្មី ការបណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យបច្ចេកវិទ្យាជាយុទ្ធសាស្ត្រដូចជា ជីវបច្ចេកវិទ្យា លំហអាកាស និងគ្រឿងអេឡិចត្រូនិក មិនត្រឹមតែជាអាទិភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាតម្រូវការសំខាន់មួយដើម្បីរក្សានិន្នាការពិភពលោកផងដែរ។ ទាំងនេះគឺជាឧស្សាហកម្មដែលអាចផ្លាស់ប្តូរទេសភាពនៃការថែទាំសុខភាព កសិកម្ម បរិស្ថាន និងការពារជាតិ។ ដូច្នេះ​បើ​តាម​អ្នក​ជំនាញ​ដើម្បី​កសាង​កម្លាំង​ពលកម្ម​វ័យក្មេង​ដែល​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់​ត្រូវ​មាន​យុទ្ធសាស្ត្រ​ជា​ប្រព័ន្ធ​រយៈពេល​វែង​។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Minh Tan នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍សមាសធាតុធម្មជាតិអនុវត្ត (សកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ការទាក់ទាញយុវជនឱ្យចូលរួមក្នុងក្រុមស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តគម្រោងនៅកម្រិតផ្សេងៗ មិនត្រឹមតែជាឱកាសសម្រាប់ពួកគេទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់ពីភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ស្វែងយល់ពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ និងកំណត់គោលដៅអាជីពច្បាស់លាស់ផងដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ និងមន្ទីរពិសោធន៍ដ៏មានកិត្យានុភាព ដែលសមរម្យសម្រាប់ការតំរង់ទិសការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងដំណើរនោះ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពួកគេត្រូវតែក្លាយជាគំរូដ៏ល្អនៃការស្រាវជ្រាវ និងការច្នៃប្រឌិត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបង្កើតបណ្តាញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិដ៏រឹងមាំ ដើម្បីបើកទ្វារផ្លាស់ប្តូរ សិក្សា និងស្រាវជ្រាវក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិកំពូលសម្រាប់និស្សិត។

ដើម្បីបញ្ជូននិស្សិតឆ្នើមនៅបរទេសទៅសិក្សា និងស្រាវជ្រាវ ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយដៃគូក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ តាមរយៈគម្រោងសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវ និងអញ្ជើញអ្នកជំនាញបរទេសមកចូលរួមអនុវត្តប្រធានបទ និងគម្រោងនៅវៀតណាម។

លើសពីនេះ ការផ្តោតសំខាន់ដែលមិនអាចខ្វះបានគឺការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យបច្ចេកវិទ្យាជាយុទ្ធសាស្ត្រ ជាពិសេសបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យាអវកាស គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក។ល។ នេះគឺជាវិស័យដែលមានសក្តានុពលក្នុងបដិវត្តន៍វិស័យសេដ្ឋកិច្ចជាច្រើនដូចជា កសិកម្ម សុខាភិបាល និងការការពារបរិស្ថាន ប៉ុន្តែទាមទារការវិនិយោគជាប្រព័ន្ធពីថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។ សាលារៀនត្រូវផ្តោតលើការរចនាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលរួមបញ្ចូលទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

ជាមួយគ្នានេះ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា ដើម្បីបង្កើតអ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាពដឹកនាំគម្រោងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងផ្តល់ចំណេះដឹងដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលស្របគ្នារវាងរដ្ឋ សាលារៀន និងធុរកិច្ច ពីការកែសម្រួលយន្តការហិរញ្ញវត្ថុ ការបង្កើនការវិនិយោគហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ដល់ការកសាងស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការឧស្សាហកម្ម។

នេះ​បើ​តាម​កាសែត BICH LIEN/Nhan Dan

តំណភ្ជាប់អត្ថបទដើម

ប្រភព៖ https://baovanhoa.vn/nhip-song-so/ket-noi-the-he-tre-vuon-toi-dinh-cao-khoa-hoc-141947.html