ការភ្ជាប់ 'ផ្ទះបី' ដើម្បីកែលម្អធនធានមនុស្សផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា

សាកលវិទ្យាល័យដើរតួនាទីសំខាន់

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសបណ្តាញមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងទេពកោសល្យល្អៗចំនួន ១៣ បណ្តាញក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម ៤.០ រួមមានបណ្តាញចំនួន ៧ នៅតំបន់ភាគខាងជើង និងបណ្តាញចំនួន ៦ នៅតំបន់កណ្តាល និងភាគខាងត្បូង។ បណ្តាញនីមួយៗត្រូវបានដឹកនាំដោយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដោយប្រមូលផ្តុំសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាជាច្រើនដើម្បីចូលរួមជាសមាជិក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើផ្នែកសំខាន់ៗដូចជា ថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ បច្ចេកវិទ្យា semiconductor បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។ល។

នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា "ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី" គ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ត្រូវបានកំណត់ថាដើរតួនាទីកណ្តាល ទាំងជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ និងជាកម្លាំងត្រួសត្រាយផ្លូវដើម្បីលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ជាពិសេស សាលារៀនលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងជាមួយរដ្ឋ និងធុរកិច្ច បង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងគោលនយោបាយ-បណ្តុះបណ្តាល-តម្រូវការទីផ្សារ។ គំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ "ផ្ទះបី" ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីកាត់បន្ថយគម្លាតរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់និស្សិតក្នុងការទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ចូលរួមក្នុងគម្រោងជាក់ស្តែង និងត្រៀមខ្លួនដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃ សេដ្ឋកិច្ច ឌីជីថល។

នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បណ្តាញបច្ចេកវិទ្យាបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និង semiconductor របស់តំបន់ភាគខាងត្បូងត្រូវបានតម្រង់ទិសដើម្បីកសាងក្របខណ្ឌបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងតំបន់ ដោយមានការចូលរួមពីសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។ ថ្នាក់អន្តរសាលា និងក្រុមស្រាវជ្រាវអន្តរកម្មសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបង្កើតឱកាសសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតមកពីស្ថាប័នជាច្រើន ដើម្បីចូលរួមក្នុងគម្រោងរួម។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Ngoc Thinh - អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងវិស្វកម្មនៃសាលាបានចែករំលែកថា៖ "យើងចង់បង្កើតបរិយាកាសកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងសាកលវិទ្យាល័យ អាជីវកម្ម និងអង្គការបច្ចេកវិទ្យា។ សាលានីមួយៗមានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែនៅពេលតភ្ជាប់គ្នានឹងបង្កើតកម្លាំងរួម ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។"

នៅក្នុងផ្នែកវិស្វកម្មផងដែរ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យា (University of Danang) កំពុងបង្កើតបណ្តាញបច្ចេកវិទ្យា AI និង semiconductor ដែលផ្តោតលើការកសាងមន្ទីរពិសោធន៍សំខាន់ៗ បង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំ និងសហការជាមួយសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាធំៗ ដើម្បីតាមទាន់និន្នាការពិភពលោកយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធនធានស្រាវជ្រាវរបស់សាលា ច្រករបៀងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋ និងទីផ្សារអាជីវកម្មជួយឱ្យផលិតផលស្រាវជ្រាវហួសពីមន្ទីរពិសោធន៍ និងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ក្នុងវិស័យជីវបច្ចេកវិទ្យាកសិកម្ម សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Huu Van សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ (សកលវិទ្យាល័យ Hue) បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទី "ផ្ទះបី" នៅពេលដែលសាលាសម្របសម្រួលជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងសហគ្រាសកសិកម្ម ដើម្បីកសាងខ្សែសង្វាក់បិទជិតពីការស្រាវជ្រាវ ការផលិត និងការប្រើប្រាស់។ គំរូនេះជួយកាត់បន្ថយពេលវេលាផ្ទេរបច្ចេកវិជ្ជា បង្កើនតម្លៃផលិតផល និងភាពប្រកួតប្រជែងរបស់កសិផលវៀតណាមក្នុងទីផ្សារអន្តរជាតិ។

យោងតាមអ្នកជំនាញ គំរូ "ផ្ទះបី" មិនមែនគ្រាន់តែជាទ្រឹស្ដីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែកំពុងត្រូវបានដឹងតាមរយៈបណ្តាញនៃមជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមភាព ឬក្រុមសាលាបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់វិស័យបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្មសំខាន់ៗ។ ភាគីនីមួយៗមានតួនាទីរៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់គ្នាមានគោលដៅរួមមួយ៖ ការបង្កើតធនធានមនុស្សផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

សិស្សចូលរួមក្នុងកម្មវិធី Bach Khoa Innovation ដែលជាការប្រកួតប្រជែងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងការចាប់ផ្តើម ខែសីហា ឆ្នាំ 2025។ រូបថត៖ BKI

របកគំហើញនៃគុណភាពធនធានមនុស្ស

ក្នុងសន្និសីទប្រកាសបណ្តាញមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលឆ្នើមចំនួន ៦ និងទេពកោសល្យផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ៤.០ នៅតំបន់កណ្តាល និងភាគខាងត្បូង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានអះអាងថា សាកលវិទ្យាល័យកំពុងដើរតួនាទីស្នូលក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ហើយក៏ជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការជំរុញការបង្កើតថ្មី និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។

ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះវឌ្ឍនភាពនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ទន្ទឹមនឹងនោះលោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថាសក្តានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៅតែមានច្រើនប្រសិនបើមានទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្ត។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី បណ្តាញមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលឧត្តមភាព និងភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងបច្ចេកវិទ្យា 4.0 គឺជាគំរូយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សានាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ជំនួសឱ្យការអភិវឌ្ឍន៍ជាលក្ខណៈបុគ្គល ចាំបាច់ត្រូវប្តូរទៅកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការចែករំលែកតាមគំរូបណ្តាញ ដោយហេតុនេះបង្កើតឱ្យមានការទម្លាយនូវគុណភាពនៃធនធានមនុស្សដែលមានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

តាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះ និងគម្រោងស្រាវជ្រាវរួមគ្នារវាងសាលា និងអាជីវកម្ម សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកស្រាវជ្រាវនឹងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ អនុវត្តជំនាញអន្តរកម្មសិក្សា និងដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកវិទ្យាជាក់ស្តែង។

"បទពិសោធន៍អន្តរជាតិបង្ហាញថា លុះត្រាតែសាលារៀន ធុរកិច្ច និងរដ្ឋសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ទើបអាចបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍បើកចំហរ ដែលរាល់គំនិត និងគំនិតផ្តួចផ្តើមត្រូវបានបណ្តុះ និងអនុវត្ត។ មជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមភាព 4.0 នឹងក្លាយជាស្នូលនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនោះ ដោយនាំមកនូវ 'ផ្ទះបី' ជាមួយនឹងគោលដៅរួមនៃការនាំយកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។"

អនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Nguyen Van Phuc បានចាត់ទុកថា ក្នុងគំរូបណ្តាញ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ “ភាគីបី” គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះស្នូល កំណត់និរន្តរភាព និងសមត្ថភាពផ្សព្វផ្សាយ។ រដ្ឋដើរតួនាទីនៃការបង្កើតស្ថាប័ន យុទ្ធសាស្រ្តតម្រង់ទិស ការវិនិយោគ និងគោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់បណ្តាញប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សាលាដែលមានទីតាំងស្នូល រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ប្រមូលផ្តុំសាស្រ្តាចារ្យ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អភិវឌ្ឍមន្ទីរពិសោធន៍ទំនើប នាំមកនូវបញ្ហាពីការអនុវត្តអាជីវកម្ម ចូលទៅក្នុងការបង្រៀន ដើម្បីកាត់បន្ថយគម្លាតរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

សហគ្រាស - ជាពិសេសវិស័យឯកជន ដូចដែលសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 68-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2025 នៃការិយាល័យនយោបាយ បានបញ្ជាក់ គឺជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់ដើម្បី "ទាញ" ការស្រាវជ្រាវរបស់សាលាឆ្ពោះទៅទីផ្សារ បង្កើនធនធាន និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងសាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Nguyen Van Phuc បានស្នើឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពិនិត្យឡើងវិញនូវយុទ្ធសាស្ត្រ បន្ថែមទិសដៅ និងដាក់ពង្រាយគម្រោងយ៉ាងទូលំទូលាយដល់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្នើយ៉ាងសកម្មនូវភារកិច្ច និងគម្រោងនានា ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាតិ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ដើម្បីឲ្យមានប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសមិទ្ធិផលចុងក្រោយ ទន្ទឹមនឹងការលើកកម្ពស់គំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងដៃគូពិភពលោក។

ទស្សនៈមួយក្នុងចំណោមទិដ្ឋភាពនៃសេចក្តីព្រាងគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យទៅជាអង្គភាពស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំ ការរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃការស្រាវជ្រាវ កម្មវិធី និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅឆ្នាំ 2035 ដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏សង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃទំនាក់ទំនង "ផ្លូវបី" ផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ "រដ្ឋ - សាលារៀន - សហគ្រាស" ត្រូវបានកំណត់ថាជាកម្លាំងចលករសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ រួមចំណែកដល់ការបង្កើត និងការរីករាលដាលនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការច្នៃប្រឌិត កម្មវិធីផ្ទេរចំណេះដឹង និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html