ទូទាំងប្រទេស​មាន​បេក្ខជន​៩​នាក់​ទទួលបាន​៣០​ពិន្ទុ ប៉ុន្តែ​បេក្ខជន​រាប់រយ​នាក់​មាន​ពិន្ទុ​ចូល​៣០​។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម ប៉ុន្តែមិនលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានចូលរៀន (3/30)។

ចាប់ពីដើមរដូវកាលចូលរៀន មតិសាធារណៈត្រូវបានរំជើបរំជួលនៅពេលដែលសាលារៀនជាច្រើនបានបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ ហាណូយ បន្ថែម 3 ពិន្ទុសម្រាប់ IELTS 4.0 ។ សាកលវិទ្យាល័យរាប់សិបបានបន្ថែមពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS នៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ គោលការណ៍នេះបណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើងភ្លាមៗនៃបេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ដែលដាក់ពាក្យទៅសាលារៀននៅឆ្នាំនេះ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បេក្ខជនចំនួន 8,849 នាក់បានចុះឈ្មោះចូលរៀនជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ដែលមានសុពលភាព កើនឡើង 3.7 ដងបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ បេក្ខជនទាំងនេះនឹងទទួលបាន 0.5-1.5 ពិន្ទុក្នុងគ្រប់វិធីទាំងអស់ ឬប្តូរទៅជា 8-10 ពិន្ទុជាភាសាអង់គ្លេស ប្រសិនបើពួកគេចុះឈ្មោះចូលរៀនជាមួយនឹងលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (និងយកមុខវិជ្ជានេះ)។

បន្ថែមពីលើការបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រទៅជាពិន្ទុភាសាបរទេសនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ IELTS 6.0 និងខ្ពស់ជាងនេះត្រូវបានបំប្លែងទៅជា 10 ពិន្ទុ ខណៈដែលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅឆ្នាំនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាពិបាកខ្លាំងណាស់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅទូទាំងប្រទេសឆ្នាំនេះ មុខវិជ្ជាចំនួន ៦ មានពិន្ទុគោល ៣០ រួមមាន គរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស គរុកោសល្យចិន នៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស - សាកលវិទ្យាល័យ Hue និងសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស - សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ យោធា ; វេជ្ជសាស្ត្រនៃបណ្ឌិតសភាពេទ្យយោធា។

មុខជំនាញជាច្រើនបានឈានដល់ពិន្ទុលើសពី 29 ដូចជា Artificial Intelligence - University of Information Technology 29.6; កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ពិន្ទុគោលសម្រាប់ប្លុក A00 គឺ 29.92; A01, B00 គឺ 29.81; D07 គឺ 29.56 ។ ជំនាញ Artificial Intelligence មានពិន្ទុគោលសម្រាប់ប្លុក A00 នៃ 29.39; ប្លុក A01 និង B00 គឺ 29.1 ...

ខណៈពេលដែលប្រទេសទាំងមូលមានបេក្ខជនតែ 9 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុ 30 នៅក្នុងក្រុមចូលរៀន A00 និង B00 ការបន្ថែមពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត និងការបំប្លែងបានធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើនទទួលបានពិន្ទុ 30 ។

ការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ-១៤.jpg
បេក្ខជនប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ២០២៥។ រូបថត៖ Manh Hung

ជាឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្តទីក្រុងហូជីមិញ បេក្ខជនមានពិន្ទុប្រឡងចូលពេទ្យ 30 ប៉ុន្តែបេក្ខជនតែ 1 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ 30 ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ បេក្ខជន​៦​រូប​ដែល​នៅ​សេសសល់​សុទ្ធ​តែ​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​បន្ថែម​ពី​០.៥​ដល់​១.៧៣​ពិន្ទុ។

ឬនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានបេក្ខជនជាង 190 នាក់ ទទួលបានពិន្ទុដាច់ខាត 30/30 បន្ទាប់ពីរាប់បញ្ចូលទាំងពិន្ទុបន្ថែម។ ដោយគ្មានពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត និងអាទិភាព បេក្ខជនក្រុមនេះរួមមានសិស្សដែលសម្រេចបាន 27 ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា 3 ពិន្ទុ 98/150 នៅក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ឬ SAT ចាប់ពី 1,440/1,600 ឬច្រើនជាងនេះ។

IELTS "សំបុត្រមាស" បង្កើតភាពអយុត្តិធម៌

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Do Van Dung អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ បានវិភាគថា សាលារៀនជាច្រើនអនុវត្តការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រ IELTS និង TOEFL ទៅជាពិន្ទុភាសាអង់គ្លេស នៅពេលពិចារណាចូលរៀន យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាពិសេស IELTS ចាប់ពី 4.5-5.0 ជារឿយៗត្រូវបានបំប្លែងទៅជា 8-9 ពិន្ទុជាភាសាអង់គ្លេស សូម្បីតែរហូតដល់ 10 ពិន្ទុសម្រាប់កម្រិតខ្ពស់ (6.5 ឬច្រើនជាងនេះ) នៅក្នុងសាលាមួយចំនួនដូចជា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យហាណូយបើកទូលាយ ឬសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ ...

ពិន្ទុលើកទឹកចិត្តអាចមានរហូតដល់ 10% នៃពិន្ទុសរុប (ស្មើនឹង 3 ពិន្ទុ) និងមិនលើសពី 50% នៃពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាចូលរៀន យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានានូវតម្លាភាព។ ជាលទ្ធផល ពិន្ទុគោលក្នុងឆ្នាំ 2025 បានកើនឡើងដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុត។ មានមុខវិជ្ជាចំនួន 6 នៅក្នុងសាលាចំនួន 4 ដែលសម្រេចបានពិន្ទុ 30/30 ខណៈពេលដែលនៅឆ្នាំ 2024 មិនមានជំនាញណាមួយសម្រេចបានកម្រិតនេះទេ។ មូលហេតុចំបងគឺថាចំនួនបេក្ខជនដែលប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS សម្រាប់ការចូលរៀនមានការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដែលជំរុញឱ្យពិន្ទុគោលកើនឡើង ជាពិសេសនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដូចជា សេដ្ឋកិច្ច បច្ចេកវិទ្យា និងគរុកោសល្យភាសាបរទេស។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ចម្បង​ព្រោះ​វា​បង្កើត​គម្លាត​រវាង​សិស្ស​នៅ​ទីក្រុង​និង​ជនបទ​ធ្វើឱ្យ​ខូច​គោលការណ៍​យុត្តិធម៌​សង្គម​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ។

បើតាមលោក ឌួង នេះនាំឲ្យមានការយល់ច្រលំថា សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុ ២៧ ក្នុងការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិអាចប្រឡងជាប់បាន ដោយសារតែខ្លួនមិនប្រកួតប្រជែងនឹងវិញ្ញាបនបត្រ ប៉ុន្តែសិស្សម្នាក់ទៀតដែលទទួលបាន ២៩ ពិន្ទុ បរាជ័យដោយសារពិន្ទុស្តង់ដារ “បំប៉ោង” ដោយសារការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រ។

គោលនយោបាយនេះបង្កើតភាពអយុត្តិធម៌ជាក់ស្តែង ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ - អ្នកដែលត្រូវការការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ពួកគេច្រើនបំផុត - ប៉ុន្តែមានបញ្ហាដូចជា៖

លក្ខខណ្ឌសិក្សាមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង៖ នៅតំបន់ជនបទ ខ្វះខាតគ្រូភាសាអង់គ្លេសល្អ ឧបករណ៍សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងមជ្ឈមណ្ឌលត្រៀមប្រឡង។ សិស្សជាច្រើនមិនមានលុយសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមទេ (ថ្លៃបណ្តុះបណ្តាល IELTS អាចឡើងដល់រាប់សិបលានដុង) ឬបង់ថ្លៃប្រឡង (ប្រហែល 4-5 លានដុង/ដង)។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងទីក្រុងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការចូលរៀនវគ្គសិក្សាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលនាំឱ្យអត្រានៃភាពជាម្ចាស់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS កាន់តែខ្ពស់។

ស្ថានភាពនៃការបរាជ័យ និងការបាត់បង់ឱកាសដោយអយុត្តិធម៌ នៅពេលដែលកន្លែងនៅសាលាកំពូលៗត្រូវបានសិស្សានុសិស្សទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ បើទោះបីជាពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទាបក៏ដោយ។ នេះគឺផ្ទុយទៅនឹងគោលដៅនៃការអប់រំដោយយុត្តិធម៌។ ជារឿយៗសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពក្នុងតំបន់ជាមួយនឹងពិន្ទុបន្ថែម 0.25-0.75 ប៉ុន្តែនេះគឺតូចពេកបើប្រៀបធៀបទៅនឹង 3 ពិន្ទុពីវិញ្ញាបនបត្រ។ ជាលទ្ធផល ពួកគេត្រូវបានរុញចេញពីសាលាល្អ។

លើសពីនេះ គោលនយោបាយនេះផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សិស្សានុសិស្សមកពីគ្រួសារអ្នកមានដោយអចេតនា។ លោក Dung បានមានប្រសាសន៍ថា "នេះគឺជាការប្រណាំងមិនយុត្តិធម៌ ដែលវិញ្ញាបនបត្រក្លាយជា "សំបុត្រមាស" ជំនួសឱ្យការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពពិត។

លោក យឹង បានផ្តល់យោបល់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលគួរតែរឹតបន្តឹងបន្ថែមទៀត ឧទាហរណ៍គ្រាន់តែបន្ថែមពិន្ទុអតិបរមាពី ១-២ និងមិនបំប្លែងលើសពី ៨ ពិន្ទុសម្រាប់ IELTS 5.0 ។ បង្កើនថវិកាសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដោយឥតគិតថ្លៃនៅតាមជនបទ ផ្តល់អាហារូបករណ៍ IELTS ឬផ្តល់អាទិភាពដល់បេក្ខជនក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក ដូចជាការបន្ថែមពិន្ទុទ្វេដង ប្រសិនបើពួកគេមិនមានវិញ្ញាបនបត្រ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html