Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

គណិតវិទ្យាវៀតណាម "រឿងព្រេង" និងការធ្វើដំណើរដើម្បីយកឈ្នះគណិតវិទ្យាអូឡាំពិក

(Dan Tri) - តាំងពីគាត់នៅជាសិស្សរហូតដល់ចូលនិវត្តន៍ ឈ្មោះរបស់បណ្ឌិត Le Ba Khanh Trinh ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ។ សម្រាប់គាត់ វាមិនមែនគ្រាន់តែជាសមិទ្ធិផលទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរស្វែងយល់ពីខ្លួនឯង។

Báo Dân tríBáo Dân trí26/08/2025

នៅឆ្នាំ 1979 នៅអាយុ 17 ឆ្នាំខណៈដែលសិស្សក្នុងថ្នាក់ឯកទេសគណិតវិទ្យានៅសាលា Quoc Hoc Hue Le Ba Khanh Trinh បានឈ្នះរង្វាន់លើកទី 1 នៅព្រឹត្តិការណ៍ International Math Olympiad នៅទីក្រុងឡុងដ៍ (ចក្រភពអង់គ្លេស) ជាមួយនឹងពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ 40/40 ហើយថែមទាំងឈ្នះរង្វាន់ពិសេសសម្រាប់សិស្សសម្រាប់ដំណោះស្រាយតែមួយគត់របស់ពួកគេ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ (រុស្ស៊ី) គាត់បានត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញដើម្បីបង្រៀននៅនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្រ្ត ធម្មជាតិ និងវិទ្យាល័យ Gifted (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)។

អូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិបានបន្តផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់គាត់នៅពេលដែលគាត់បានក្លាយជាអ្នកណែនាំដល់សិស្សវៀតណាមជាច្រើនជំនាន់ដែលចូលរួមក្នុងវេទិកានេះជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន។

Huyền thoại toán học Việt Nam và hành trình chinh phục Olympic toán  - 1

បណ្ឌិត Le Ba Khanh Trinh ចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri (រូបថត៖ Hoai Nam)។

នៅវិទ្យាល័យ Gifted តែម្នាក់ឯង លោកបណ្ឌិត Le Ba Khanh Trinh បានដឹកនាំក្រុមគណិតវិទ្យារបស់សាលា ឈ្នះពានរង្វាន់សិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិចំនួន ១៧១ មេដាយអូឡាំពិកអន្តរជាតិចំនួន ១៩ រួមមានមេដាយមាស ៥ មេដាយប្រាក់ ៩ មេដាយសំរឹទ្ធ ៣ គ្រឿង និងវិញ្ញាបនបត្រកិត្តិយស ២ គ្រឿង។ មិន​បាច់​និយាយ​ទេ លោក​បាន​ចូល​រួម​ហ្វឹក​ហាត់​ក្រុម​ជា​ច្រើន​មក​ពី​ខេត្ត​ក្រុង​ផ្សេង​ៗ​ផង​ដែរ ព្រម​ទាំង​ដឹក​នាំ​ក្រុម​គណិត​វិទ្យា​វៀតណាម​ផ្ទាល់​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​អន្តរជាតិ។

អ្នកយកព័ត៌មាន Dan Tri បានជជែកជាមួយអ្នកដែលគេស្គាល់ថាជា "រឿងព្រេងគណិតវិទ្យារបស់វៀតណាម" បន្ទាប់ពីគាត់បានទទួលការសម្រេចចិត្តចូលនិវត្តន៍របស់គាត់ បន្ទាប់ពីគាត់ធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនជិត 40 ឆ្នាំ និងស្ទើរតែពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ជាមួយនឹងគណិតវិទ្យា។

ឈ្នះរង្វាន់ពិសេស និងបញ្ហាខុស

ត្រលប់ទៅជាង 45 ឆ្នាំមុន នៅឆ្នាំ 1979 នៅពេលដែលសិស្ស Le Ba Khanh Trinh ចូលរួមកម្មវិធី International Math Olympiad នៅទីក្រុងឡុង តើអ្នកចាំអ្វីជាងគេ?

- ខ្ញុំចាំរឿងជាច្រើន! នៅ​ឆ្នាំ​នោះ សិស្ស​៤​នាក់​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​បាន​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​គណិតវិទ្យា​អន្តរជាតិ​គឺ​សុទ្ធ​តែ​ជា​សិស្ស​នៅ ​ទីក្រុង​ហាណូយ ​មាន​តែ​ខ្ញុំ​ជា​សិស្ស​មក​ពី​ខេត្ត​ផ្សេង​ប៉ុណ្ណោះ។ បើ​ធៀប​នឹង​មិត្តភ័ក្តិ​របស់​ខ្ញុំ សមត្ថភាព​របស់​ខ្ញុំ​នៅ​ពេល​នោះ​គឺ​ខ្សោយ​ជាង។

កាលខ្ញុំនៅក្មេង ខ្ញុំមានការប្រកួតប្រជែង។ ពេលត្រឡប់មកហាណូយវិញដើម្បីសិក្សា ខ្ញុំបានសិក្សាច្រើន ហើយលះបង់កម្លាំងទាំងអស់ក្នុងការសិក្សា និងពិនិត្យឡើងវិញ។ លើក​នេះ​បាន​ជួយ​ខ្ញុំ​កាត់បន្ថយ​គម្លាត​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្តិ​បាន​បន្តិច។

ពេល​នោះ​មាន​សង្គ្រាម​តាម​ព្រំដែន និស្សិត​និង​យើង​តែង​តែ​មាន​ស្មារតី​ចូល​រួម​ទ័ព​គ្រប់​ពេល។

នៅពេលនោះ វៀតណាមស្ថិតនៅក្រោមការហ៊ុមព័ទ្ធ ដូច្នេះគណៈប្រតិភូវៀតណាមមិនអាចទៅអង់គ្លេសដោយផ្ទាល់ដើម្បីចូលរួមកម្មវិធីអូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវហោះហើរទៅកាន់សហភាពសូវៀត រង់ចាំនៅទីនោះដើម្បីដឹងពីលទ្ធផលថាតើពួកគេអាចទៅប្រទេសអង់គ្លេសដើម្បីចូលរួមបានឬអត់។

Huyền thoại toán học Việt Nam và hành trình chinh phục Olympic toán  - 2

សិស្ស Le Ba Khanh Trinh បានទទួលរង្វាន់ទីមួយ និងរង្វាន់ពិសេសនៅឯព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ 1979 នៅទីក្រុងឡុងដ៍ (រូបថត៖ NVCC)។

ចុះ​ពិន្ទុ​ដ៏​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ 40/40 ហើយ​ក៏​ឈ្នះ​រង្វាន់​ពិសេស​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​មាន​ដំណោះស្រាយ​ពិសេស​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​គណិតវិទ្យា​អន្តរជាតិ​ឆ្នាំ​នោះ?

- ឆ្នាំនោះ ខ្ញុំបានសួរខុសលើការប្រលង។ នៅ​ថ្ងៃ​ដំបូង​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត ពេល​នៅ​សល់ 15 នាទី ខ្ញុំ​បាន​ពិនិត្យ​ចម្លើយ​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​បាន​រក​ឃើញ​ថា ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ផ្ទុយ​ពី​សំណួរ។

ក្រដាសប្រឡងមានពីរពិន្ទុដែលផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅដូចគ្នា ប៉ុន្តែខ្ញុំបានធ្វើខុស ហើយបានដោះស្រាយវាជាពីរពិន្ទុដែលផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។ ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​លំហាត់​បន្ថែម​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​តាម​តម្រូវ​ការ​ក្នុង​ក្រដាស​ប្រឡង ប៉ុន្តែ​ដល់​ពេល​នេះ​សិស្ស​ផ្សេង​ទៀត​បាន​បញ្ជូន​ការងារ​របស់​ខ្លួន​រួច​ហើយ​ក៏​ចាកចេញ​ទៅ។

ពេល​ធ្វើ​តេស្ត ខ្ញុំ​បាន​សួរ​អ្នក​មើល​ការ​ខុស​ត្រូវ​ថា​៖ ​«​ទុក​ឲ្យ​ខ្ញុំ​សរសេរ​ប៉ុន្មាន​បន្ទាត់​ទៀត​»។ អ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែរង់ចាំខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តរបស់ខ្ញុំដោយអរគុណគាត់។

ខ្ញុំ​នៅ​តែ​រក្សា​បញ្ហា​បញ្ច្រាស​ខុស​នៅ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​មិន​បាន​ឆ្លង​វា​ចេញ​។ តាមពិតបញ្ហាគឺខុស ប៉ុន្តែការធ្វើតេស្តមិនខុសទេ ការធ្វើតេស្តរបស់ខ្ញុំបានបន្ថែមស្ថានភាពបញ្ច្រាសនៅជាប់នឹងទិសដៅដូចគ្នា។ ប្រហែលជានេះជាសំណាងសម្រាប់ខ្ញុំ។

អូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិឆ្នាំ 1979 "ភ្ញាក់" នៅក្នុងខ្ញុំយ៉ាងពិតប្រាកដ 40 ឆ្នាំក្រោយមកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំពិសេសមួយ។

នៅឆ្នាំ 2019 ខ្ញុំបានដឹកនាំក្រុមវៀតណាមទៅប្រកួតក្នុងកម្មវិធីអូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិនៅចក្រភពអង់គ្លេស។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះ នៅពេលដែលនិយាយអំពីក្រុមវៀតណាម ចៅក្រមជើងចាស់នៃអូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិបានរំលឹកថា "អូ វៀតណាម? មានក្មេងប្រុសវៀតណាមម្នាក់របស់អ្នកដែលបានឈ្នះរង្វាន់មាសដាច់ខាត និងរង្វាន់ពិសេសនៅឆ្នាំ 1979 ខ្ញុំនឹងចងចាំជានិច្ចនូវស្នាដៃរបស់គាត់"។

ឮដូច្នោះ គ្រូៗក្នុងក្រុមក៏ចង្អុលមកខ្ញុំភ្លាម គឺ "កូនយួន" ឆ្នាំនោះ ដែលគ្រូប្រឡងទើបតែលើកមក។

ការ​ជួប​ដ៏​ចម្លែក​មួយ ខ្ញុំ​បាន​ជួប​មនុស្ស​ដដែល​ដែល​បាន​ប្រឡង​ជាប់​អូឡាំពិក​កាល​ពី​៤០​ឆ្នាំ​មុន។

គាត់​បាន​និយាយ​ថា នៅ​ឆ្នាំ​នោះ ពេល​គាត់​ប្រឡង​ជាប់​និស្សិត​វៀតណាម តេស្ត​ខ្លី​ណាស់ ហើយ​អ្នក​ប្រឡង​និយាយ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ថា “ប្រហែល​មិន​ដំណើរការ​ទេ”។ ពេល​នោះ​អ្នក​ប្រឡង​ម្នាក់​បាន​ស្រែក​ថា “អូ! ចាប់ពីពេលនោះមក គ្រូចាប់អារម្មណ៍នឹងពាក្យ “វៀតណាម” រាល់ពេលដែលគាត់ចូលរួមក្នុងការប្រលងគណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដអន្តរជាតិ។

ភ្ញាក់ឡើងបន្ទាប់ពីត្រូវបាន "ពិនិត្យ" ដោយសិស្ស

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី អ្នកបានត្រលប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ ហើយជាប់គាំងនឹងការបង្រៀនជាជាងការឈោងចាប់ឱកាសជាច្រើននៅបរទេស។ តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​អ្នក​«​ចង្អៀត​»​ខ្លួន​ឯង​ពេល​អ្នក​ជ្រើសរើស​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ​ហើយ​នៅ​ជាប់​នឹង​ការ​បង្រៀន​ដែរ​ឬ​ទេ?

សម្រាប់ខ្ញុំ ការត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ ដើម្បីរស់នៅ និងធ្វើការ គឺជារឿងធម្មជាតិ ដោយមិនមានការស្ទាក់ស្ទើរ ឬព្រួយបារម្ភអ្វីឡើយ នៅពេលដែលស្រុកកំណើតខ្ញុំនៅទីនោះ សាច់ញាតិរបស់ខ្ញុំនៅទីនោះ។ ខ្ញុំ​មិន​ដែល​គិត​ចង់​ធ្វើ​ការ​នៅ​បរទេស​ទេ ដូច្នេះ​ហើយ​ប្រហែល​ជា​ឱកាស​ទាំង​នោះ​មិន​បាន​មក​ដល់​ខ្ញុំ​ទេ។

ការផ្លាស់ពីទីក្រុង Hue ទៅកាន់ទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីរស់នៅ និងធ្វើការ គឺជាជើងមេឃថ្មីសម្រាប់ខ្ញុំ។ ប្រទេស​នេះ​ស្ថិត​ក្នុង​សម័យ​កាល​បើក​ចំហ​ជាមួយ​នឹង​អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​ថ្មី​ៗ​ជា​ច្រើន​សម្រាប់​ខ្ញុំ​ដើម្បី​ស្វែង​យល់។

Huyền thoại toán học Việt Nam và hành trình chinh phục Olympic toán  - 3

លោក Trinh ជាមួយសហសេវិក និងសិស្សានុសិស្សនៅកម្មវិធី International Math Olympiad (រូបថត៖ NVCC)។

ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើជាគ្រូបង្រៀន ប្រហែលជាទទួលឥទ្ធិពលពីគ្រូជាច្រើនក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ខ្ញុំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ គ្រូមិនស្លូតបូត យឺត ស្ងាត់ ស្ងៀម រូបភាព... ខ្ញុំឃើញរូបភាពគ្រូរឹងមាំ មានបន្លា ដែលមានស្ទីលបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន និងប្លែកពីគេ។

អ្វី​ដែល​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ជា​គ្រូ​គឺ​សិស្ស​របស់​ខ្ញុំ​បាន​បង្រៀន​ខ្ញុំ និង​បើក​ភ្នែក​មើល​រឿង​ជា​ច្រើន​។ ខ្ញុំ​សួរ​ខ្លួន​ឯង ហើយ​តឹងរ៉ឹង​ជាមួយ​ខ្លួន​ឯង ពេល​ខ្ញុំ​មើល​សិស្ស​ខ្លួន​ឯង។

តើការបង្រៀន និងសិស្សបានជួយបណ្ឌិត Le Ba Khanh Trinh ធំឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

- ក្រឡេកមកមើលការបង្រៀនឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំវិញ ឃើញថាខ្ញុំពិតជាគ្មានទំនួលខុសត្រូវខ្លាំងណាស់ បើមិនទទួលខុសត្រូវ។ ពេលនោះខ្ញុំតែងតែផ្តល់បញ្ហាពីសៀវភៅគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ ហើយឱ្យសិស្សដោះស្រាយដោយខ្លួនឯង ចំណែកខ្ញុំវិញស្រួលខ្លួន ព្រោះចម្លើយមាននៅក្នុងសៀវភៅរួចហើយ។

សិស្ស​បាន​រក​ឃើញ​នូវ​ដំណោះ​ស្រាយ​ល្អ​ប្រសើរ និង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជាង​នេះ ហើយ​ជា​ច្រើន​ដង​ដែល​ពួក​គេ "ពិនិត្យ" ខ្ញុំ។ ដំណោះស្រាយដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យខ្វះព្រលឹង ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ក៏ដូចជាខ្វះទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សរបស់ខ្ញុំ។

ខ្ញុំចងចាំគ្រូដែលមានឆន្ទៈខ្លាំងរបស់ខ្ញុំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា ប្រសិន​បើ​វា​នៅ​តែ​បន្ត​ទៀត គ្រូ​នឹង «បរាជ័យ» ហើយ​សិស្ស​នឹង​មិន​រីកចម្រើន​ឡើយ។ ខ្ញុំ​មិន​អាច​ជួយ​សិស្ស​ឲ្យ​អភិវឌ្ឍ​បាន​ទេ ប៉ុន្តែ​បាន​ត្រឹម​តែ​ទប់​ពួកគេ​វិញ។

បន្ទាប់ពីត្រូវបាន "ត្រួតពិនិត្យ" ដោយសិស្សរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំភ្ញាក់ឡើង។ ខ្ញុំបានចូលរួមជាមួយពួកគេ សិក្សាជាមួយពួកគេ ដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយពួកគេ ដាក់ព្រលឹង និងខ្លឹមសាររបស់ខ្ញុំទៅក្នុងបញ្ហានីមួយៗ។ វាគឺជាសិស្សរបស់ខ្ញុំដែលបានលើកខ្ញុំឡើង ជួយខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរ និងជួយសង្គ្រោះខ្ញុំ។

Huyền thoại toán học Việt Nam và hành trình chinh phục Olympic toán  - 4

សម្រាប់គាត់ សិស្សរបស់គាត់គឺជាអ្នកដែលដាស់គាត់ និងជួយគាត់ឱ្យធំឡើង (រូបថត៖ NVCC.

ដំណើររបស់អ្នករួមដំណើរជាមួយនិស្សិតវៀតណាម ដើម្បីចូលរួមប្រកួតគណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដអន្តរជាតិ គឺពិតជាមិនគ្រាន់តែថាតើមនុស្សបានមេដាយមាស និងមេដាយប្រាក់ប៉ុន្មានទេ?

ក្នុងឆ្នាំ 2005 ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមកម្មសិក្សារបស់ខ្ញុំដែលនាំសិស្សទៅប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ។ ការ​ប្រឡង​តែង​តែ​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​សោកស្ដាយ ហើយ​«​ប្រសិន​បើ​បាន​តែ​»…

ក្នុងឆ្នាំ 2013 ជាលើកទីមួយ ដែលខ្ញុំបានដឹកនាំគណៈប្រតិភូសិស្សវៀតណាមទៅប្រកួតគណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដអន្តរជាតិ។ សិស្សានុសិស្សក្នុងគណៈប្រតិភូមានការរួបរួម និងធ្វើបានយ៉ាងល្អក្នុងការប្រលង ប៉ុន្តែការពិតនៅពេលនោះ ខ្ញុំ និងថ្នាក់ដឹកនាំផ្សេងទៀតសុទ្ធតែមានបទពិសោធន៍ថ្មី និងមិនសូវមានបទពិសោធន៍។ ជាអកុសលនេះនាំឱ្យសិស្សម្នាក់នៅក្នុងគណៈប្រតិភូត្រូវបានដកពិន្ទុសម្រាប់ការប្រលងធរណីមាត្រដែលមានន័យថាគាត់ខ្វះមេដាយមាសមួយពិន្ទុ។

ខ្ញុំអាណិតក្រុមនេះណាស់ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំអាណិតបំផុតគឺសិស្ស។ ខ្ញុំនៅតែគិត បើខ្ញុំធ្វើបានល្អជាងនេះ...

មានការសោកស្ដាយនៅក្រៅឆាក ក្រៅពីរឿងប្រឡង ដែលនិយាយអំពីគ្រូបង្រៀនជនជាតិអង់គ្លេស ដែលបានប្រឡងជាប់ក្នុងឆ្នាំ ១៩៧៩ ដែលខ្ញុំបានជួបដោយចៃដន្យក្រោយរយៈពេល ៤០ ឆ្នាំ ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ។

Huyền thoại toán học Việt Nam và hành trình chinh phục Olympic toán  - 5

លោកគ្រូ Le Ba Khanh Trinh ពេលទំនេរដ៏កម្ររបស់គាត់លេងហ្គីតាជាមួយមិត្តភក្តិ (រូបថត៖ NVCC)។

នៅឆ្នាំ 2024 អូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិត្រូវបានផ្លាស់ទៅប្រទេសអង់គ្លេសជំនួសឱ្យអ៊ុយក្រែនដោយសារតែសង្គ្រាម។ នៅពេលខ្ញុំយកគណៈប្រតិភូទៅទីនោះ ខ្ញុំបានរៀបចំអំណោយតូចមួយសម្រាប់គ្រូ ប៉ុន្តែវាយឺតពេលហើយ… គាត់ទើបតែបានទទួលមរណភាព។

ប្រហែលជាជោគវាសនាបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំជួបសិស្សប្រឡងពិសេសរបស់ខ្ញុំម្តង - គ្រូបង្រៀនដែលបានចំណាយពេលពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ទៅជាមួយគណិតវិទ្យាអូឡាំពិច។

ធ្វើជាគំរូដល់កុមារក្នុង... "ភាពអស់សង្ឃឹម"

ចូលនិវត្តន៍ តើជាថ្ងៃរបស់ "ក្មេងប្រុសគណិតវិទ្យា" Le Ba Khanh Trinh សម្រាកលំហែកាយជាមួយចំណង់ចំណូលចិត្តលេងហ្គីតាតាំងពីក្មេងមកម្ល៉េះ?

អត់ទេ ខ្ញុំនៅតែមមាញឹកក្រោយចូលនិវត្តន៍ សូម្បីតែមមាញឹកព្រោះខ្ញុំត្រូវមើលការខុសត្រូវទិញគ្រឿងទេសឱ្យប្រពន្ធខ្ញុំ។ ប្រពន្ធខ្ញុំធ្វើការនៅធនាគារ ការងារតានតឹងណាស់ ពីមុនមិនអាចចែករំលែកបាន តែពេលនេះខ្ញុំចូលនិវត្តន៍ គាត់ក៏ចាស់ដែរ បើខ្ញុំមិនធ្វើទេ ប្រពន្ធខ្ញុំតានតឹង ឈឺក្បាល វិលមុខ...

Huyền thoại toán học Việt Nam và hành trình chinh phục Olympic toán  - 6

បន្ទាប់ពីចូលនិវត្តន៍ បន្ថែមពីលើការបន្តហ្វឹកហាត់ក្រុមជម្រើសជាតិ លោកបណ្ឌិត Le Ba Khanh Trinh បានបំពេញភារកិច្ចបន្ថែមលើការទិញទំនិញជូនភរិយា (រូបថត៖ Hoai Nam)។

ខ្ញុំនៅតែចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមសិស្សឆ្នើម។ ក្នុង​ការ​បង្រៀន ជា​ពិសេស​សិស្ស​ពូកែ តម្រូវ​ការ​កាន់​តែ​ខ្ពស់​ឡើង។ អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​មាន អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ដឹង​ពីមុន​និង​ឥឡូវ​នេះ​មិន​គ្រប់គ្រាន់​សម្រាប់​បង្រៀន​សិស្ស​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវតែ​ផ្លាស់ប្តូរ​ឱ្យ​កាន់តែ​ល្អ​និង​ល្អ​ជាង ដែល​មានន័យថា​វា​ក៏​ពិបាក​និង​ធ្ងន់​ជាង​។

ខ្ញុំគិតថា “ខ្ញីកាន់តែចាស់ វាកាន់តែមានរសជាតិ”។ ថ្ងៃ​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​បាន​រៀន​អ្វី​មួយ ថ្ងៃ​ដែល​ខួរក្បាល​ខ្ញុំ​មិន​ទទួល​បាន​អ្វី​មួយ​ដើម្បី​ពង្រឹង​ការ​យល់​ដឹង និង​ចំណេះ​ដឹង​របស់​ខ្ញុំ គឺ​ជា​ថ្ងៃ​ខ្ជះខ្ជាយ។

មាន​បញ្ហា​ដែល​ខ្ញុំ​ដោះស្រាយ​ដូច​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ប៉ុន្តែ​មួយ​រយៈ​ក្រោយ​មក ប្រហែល​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​ក្រោយ​មក ខ្ញុំ​ត្រូវ​និយាយ​ថា វា​មិន​ដូច​នោះ​ទេ។ លើកលែងតែអ្វីដែលសាមញ្ញ និងពិត គ្មានអ្វីពិតនោះទេ។ អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ដឹង​គឺ​គ្រាន់​តែ​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ដឹង​នៅ​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​នេះ​។

ពីមុនខ្ញុំមានគោលការណ៍មិនបង្រៀនបុគ្គល ឬក្រុមណាមួយឡើយ។ ការបង្រៀនឯកជនតែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ចម្លែក។ ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​គិត​ខុស​គ្នា ប្រហែល​ជា​ខ្ញុំ​នឹង​បង្រៀន​ក្រុម​ដូច​ជា Hue ជា​ឧទាហរណ៍ វា​គឺ​ជា​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់ វា​គឺ​ជា​ការ​ដឹង​គុណ។

ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ក៏​មាន​អារម្មណ៍​ធូរស្រាល​ជាង​មុន ពេល​ខ្ញុំ​លែង​ជាប់​នឹង​កាលវិភាគ​ការងារ​ថេរ។ ប្រពន្ធ​ខ្ញុំ​ទើប​តែ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​លេង​ហ្គីតា ហើយ​ខ្ញុំ​អាច​អង្គុយ​លេង​បាន។ ខ្ញុំចាំពីពេលវេលាដែលខ្ញុំលេងហ្គីតាដោយរីករាយ ពេលខ្ញុំទៅផ្ទះមិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំ (អនាគតប្រពន្ធខ្ញុំ) ពេលខ្ញុំអាយុ 26 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំមិនមានពេលលេងទេ ដូច្នេះខ្ញុំក៏ជូនហ្គីតាទៅក្មួយប្រុស។

ដើរទិញឥវ៉ាន់ឲ្យប្រពន្ធ បង្រៀនកូន និងគ្រប់គ្រងលុយ ដោះស្រាយកិច្ចការទាំងនេះ ធៀបនឹងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា តើមួយណាពិបាកជាង?

- ពិបាកដូចគ្នា (សើច)។ ខ្ញុំយល់ឃើញថាគណិតវិទ្យាមិនត្រឹមតែជួយខ្ញុំរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយខ្ញុំទៅផ្សារទំនើបសម្រាប់ប្រពន្ធខ្ញុំទៀតផង។

ពេលខ្ញុំទៅផ្សារទំនើប ខ្ញុំនឹងមិនជ្រើសរើសទិញផលិតផលដែលមានតម្លៃសមរម្យ មិនថ្លៃពេកទេ បើប្រៀបធៀបនឹងលក្ខណៈ; ខ្ញុំ​រង់ចាំ​ផលិតផល​ផ្សព្វផ្សាយ​និង​បញ្ចុះតម្លៃ​ដើម្បី​ទិញ​ទុក​ជា​ការ​បម្រុង ដូច្នេះ​ពេល​ចាំបាច់​ខ្ញុំ​អាច​មាន​វា​ភ្លាមៗ។

ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​យល់​ឃើញ​ថា​ខ្លួន​ឯង​ធ្វើ​ជា​គំរូ​ដល់​កូន​ខ្ញុំ​ក្នុង​«ភាព​អស់​សង្ឃឹម»។ គ្មានកូនរបស់ខ្ញុំណាម្នាក់ដើរតាមអាជីពរបស់ខ្ញុំទេ ដែលខ្ញុំយល់ថាជារឿងធម្មតា។ ពួកគេមានចំណង់ចំណូលចិត្ត និងជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន។

ខ្ញុំ​កើត​និង​ធំ​នៅ​ពេល​ប្រទេស​ជួប​ការ​លំបាក។ ខ្ញុំរស់នៅយ៉ាងសន្សំសំចៃ និងសន្សំសំចៃ។ ពេល​ផ្លែ​ប៉ោម​រលួយ ខ្ញុំ​បក​ផ្នែក​ដែល​រលួយ​ចេញ​មក​ប្រើ ប៉ុន្តែ​ប្រពន្ធ​កូន​ខ្ញុំ​បោះ​ចោល​ភ្លាម។

ដោយសារ​តែ​រឿង​នេះ​ប្តី​ប្រពន្ធ​ឪពុក​កូន​តែងតែ​ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា ។ ដូចកាលពីពេលថ្មីៗនេះ បន្ទាប់ពីចៀនត្រីរួច ខ្ញុំបានទុកប្រេងទុកសម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែកូនៗរបស់ខ្ញុំបានបោះវាចោល។ ខ្ញុំបានព្យួរសម្លៀកបំពាក់ថ្មីដើម្បីពាក់ម្តងទៀតនៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែកូនរបស់ខ្ញុំបានដាក់សម្លៀកបំពាក់ថ្មីរបស់ពួកគេនៅក្នុងម៉ាស៊ីនបោកគក់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីពួកគេត្រលប់មកផ្ទះវិញ… ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំក៏ឃើញរបស់ដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់មួយចំនួននៅក្នុងរបៀបរស់នៅរបស់ភរិយា និងកូនរបស់ខ្ញុំផងដែរ។

នៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់ខ្ញុំ ប្រពន្ធ និងកូនរបស់ខ្ញុំគឺខ្ជះខ្ជាយ និងហួសហេតុពេក ហើយផ្ទុយទៅវិញ កូនរបស់ខ្ញុំនិយាយថា ខ្ញុំរស់នៅដោយសន្សំសំចៃពេក វេទនាពេក ពេលខ្លះនិយាយថា "អ្នកអាត្មានិយម"។ ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​ខ្ញុំ​អាច​ផ្តល់ ឬ​ផ្លាស់​ប្តូរ​របៀប​រស់នៅ​របស់​កូន​ខ្ញុំ​បាន​ទេ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ដាក់​ឱ្យ​ពួកគេ​នូវ​តម្លៃ​បន្តិច​បន្តួច​ដូច​ជា ការ​គោរព​ខ្លួន​ឯង ភាព​ស្មោះត្រង់ ភាព​ស្មោះត្រង់ ឧស្សាហ៍...

Huyền thoại toán học Việt Nam và hành trình chinh phục Olympic toán  - 7

"ក្មេងប្រុសមាសនៃគណិតវិទ្យា" ជាមួយប្រពន្ធនិងកូនរបស់គាត់ (រូបថត: NVCC) ។

ការគ្រប់គ្រងលុយគឺជាបញ្ហាទូលំទូលាយ និងស្មុគស្មាញ ទាមទារចំណេះដឹងជាច្រើនដែលខ្ញុំមិនអាចប៉ះបាន។ ខ្ញុំ​គ្មាន​ពេល​វេលា​និង​កម្លាំង​សម្រាប់​រឿង​នេះ ខ្ញុំ​មិន​អាច​ធ្វើ​វា​បាន​ទេ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ស្តាប់​ការ​រៀបចំ​របស់​ប្រពន្ធ​ខ្ញុំ​សម្រាប់​លុយ​ដែល​ខ្ញុំ​មាន។

ពេល​នេះ​ខ្ញុំ​ចូល​និវត្តន៍ ខ្ញុំ​នៅ​តែ​បង្រៀន ដឹកនាំ​ក្រុម និង​ចូល​រួម​ការ​ប្រជុំ​ជំនាញ ហើយ​នាង​សួរ​ភ្លាម​ថា “តើ​អ្នក​នៅ​តែ​សប្បាយ​ទេ?”។ គណិតវិទ្យាអាចមានត្រូវ និងខុស ប៉ុន្តែក្នុងជីវិត ពេលខ្លះការស្តាប់ប្រពន្ធរបស់អ្នក គឺជាវិធីធ្វើឱ្យគ្រួសារអ្នកមានសុភមង្គល។

- អរគុណច្រើនសម្រាប់ការចែករំលែក និងជូនពរអ្នកមានសុខភាពល្អ!

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/huyen-thoai-toan-hoc-viet-nam-va-hanh-trinh-chinh-phuc-olympic-toan-20250826164430094.htm


Kommentar (0)

No data
No data

ប្រធានបទដូចគ្នា

ប្រភេទដូចគ្នា

សង្ខេបការហ្វឹកហ្វឺន A80៖ កម្លាំងរបស់វៀតណាមរះនៅក្រោមរាត្រីនៃរាជធានីរាប់ពាន់ឆ្នាំ
ភាពចលាចលចរាចរណ៍នៅទីក្រុងហាណូយ បន្ទាប់ពីភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង អ្នកបើកបរបានបោះបង់ចោលរថយន្តនៅលើផ្លូវលិចទឹក។
ពេលវេលាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការបង្កើតការហោះហើរនៅលើកាតព្វកិច្ចនៅឯពិធីសម្ពោធ A80
យន្តហោះយោធាជាង 30 គ្រឿង សម្តែងជាលើកដំបូងនៅទីលាន Ba Dinh

អ្នកនិពន្ធដូចគ្នា

បេតិកភណ្ឌ

រូប

អាជីវកម្ម

No videos available

ព័ត៌មាន

ប្រព័ន្ធនយោបាយ

ក្នុងស្រុក

ផលិតផល