ជាង 40% នៃគ្រូបង្រៀនបានពិចារណាផ្លាស់ប្តូរអាជីព សម្ពាធដ៏ធំបំផុតលើគ្រូបង្រៀនគឺមកពីឪពុកម្តាយ

តំណាងក្រុមស្រាវជ្រាវបានប្រកាសលទ្ធផលនៃគម្រោង “ស្រាវជ្រាវជីវភាពគ្រូបង្រៀននៅខេត្ត Binh Thuan , Tay Ninh និង Hau Giang” - រូបភាព៖ MANH QUANG

គម្រោង វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតសកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញឆ្នាំ ២០២៤ “ការស្រាវជ្រាវលើជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀននៅខេត្ត Binh Thuan, Tay Ninh និង Hau Giang” ដែលរៀបចំឡើងដោយវិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ (IDP-VNU) ទើបត្រូវបានប្រកាសនារសៀលថ្ងៃទី ១៨ ខែវិច្ឆិកា។

គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធខ្លាំង ជាង 40% បានពិចារណាផ្លាស់ប្តូរអាជីព

IDP-VNU បានធ្វើការស្ទង់មតិទ្រង់ទ្រាយធំលើគ្រូបង្រៀនចំនួន 12,505 នាក់នៅក្នុងតំបន់ទាំងបីខាងលើក្នុងខែកញ្ញា និងខែតុលា ឆ្នាំ 2024 ហើយបានសម្ភាស អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 132 នាក់នៅគ្រប់កម្រិត។

សំភាសន៍ និងស្ទាបស្ទង់ខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀន ជីវិត ស្មារតី ការលើកទឹកចិត្តក្នុងអាជីព និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីកែលម្អគោលនយោបាយ។

ចាប់តាំងពីការកែសម្រួលប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានពី 1.8 លានដុង ទៅ 2.34 លានដុង (មានប្រសិទ្ធិភាពចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2024) ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលស្ទង់មតិបង្ហាញថា ប្រាក់ចំណូលនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ឆ្លើយតបជាមធ្យមត្រឹមតែ 51.87% នៃតម្រូវការចំណាយប្រចាំខែរបស់គ្រួសារគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ក្រុមដែលមិនមានការងារបន្ថែម។

គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍តិចជាង 10 ឆ្នាំបានវាយតម្លៃថាប្រាក់ចំណូលនៃការបង្រៀនរបស់ពួកគេបានត្រឹមតែ 45.7% នៃតម្រូវការចំណាយប្រចាំខែរបស់គ្រួសារពួកគេ។

ការវាយតម្លៃកម្រិតនៃសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុ (ប្រាក់ចំណូលពីការបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចំណាយលើការរស់នៅ) របស់គ្រូបង្រៀនមានពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់គួរសមគឺ 3.61/5 (5 គឺតានតឹងខ្លាំង)។

ក្នុងចំណោមគ្រូទាំងនេះ 44% បាននិយាយថា ពួកគេស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។ មានតែគ្រូបង្រៀន 19% ប៉ុណ្ណោះដែលនិយាយថាពួកគេមានភាពសុខស្រួល និងសុខស្រួលបំផុត ដោយគ្មានសម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

បន្ថែមពីលើសម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ គ្រូបង្រៀនក៏ប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដូចជាការរៀបចំការបង្រៀន ការប្រជុំនាយកដ្ឋាន កិច្ចការរដ្ឋបាល និងសង្គមផ្សេងៗ។ សម្ពាធទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន អាកប្បកិរិយាចំពោះសិស្ស។ល។

គួរកត់សម្គាល់ថាគ្រូបង្រៀនរហូតដល់ 70.21% បាននិយាយថាពួកគេស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ ឬសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងពីឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ 40.63% នៃគ្រូបង្រៀនបានពិចារណាផ្លាស់ប្តូរអាជីពដោយសារតែអំពើហិង្សាផ្លូវចិត្តពីឪពុកម្តាយ។

គ្រូបង្រៀន 71.83% លើសទម្ងន់ការងារ

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិក៏បានបង្ហាញផងដែរថា 71.83% នៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានធ្វើការលើសទម្ងន់ខណៈពេលដែលអត្រាក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យមាន 87.65% ។

ជិត 70% នៃគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមិនមានពេលវេលាសម្រាប់ការអប់រំកាយ និងសកម្មភាពកម្សាន្តទេ ហើយ 46% នៃគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតផ្សេងទៀតចំណាយពេលតិចជាង 10% នៃថ្ងៃរបស់ពួកគេលើសកម្មភាពទាំងនេះ។

ពេលវេលាដែលគ្រូបង្រៀនចំណាយលើការថែទាំគ្រួសារមានត្រឹមតែ 15.81% នៃពេលវេលារបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ តួលេខនេះគឺត្រឹមតែ 1/3 នៃមធ្យមភាគប៉ុណ្ណោះ។

ទោះបីជាប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេនៅតែមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរស់នៅរបស់ពួកគេ ហើយពួកគេប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធខ្លាំងនៅកន្លែងធ្វើការក៏ដោយ គ្រូបង្រៀន 94.23% បាននិយាយថាពួកគេបន្តអាជីពរបស់ពួកគេដោយសារតែពួកគេស្រឡាញ់ការងាររបស់ពួកគេនិងសិស្សរបស់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនមានការងារលើសទម្ងន់ និងមានពេលសម្រាក និងកម្សាន្តតិចតួច។

គ្រូបង្រៀនជាង 63% ចង់បង្រៀនមេរៀនបន្ថែមដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ។

25.4% នៃគ្រូបង្រៀនដែលបានស្ទង់មតិបាននិយាយថាពួកគេបានបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនហើយ 8.2% បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។ ថ្នាក់បន្ថែមផ្តោតសំខាន់លើមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។

ពេល​វេលា​បង្រៀន​បន្ថែម​របស់​គ្រូ​ក៏​កើន​ឡើង​ជា​លំដាប់​តាម​កម្រិត​នៃ​ការ​អប់រំ៖ បឋមសិក្សា ៨,៦ ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​សប្តាហ៍ អនុវិទ្យាល័យ ១៣,៧៥ ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​សប្តាហ៍ និង​វិទ្យាល័យ ១៤,៩១ ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​សប្តាហ៍។

ការបង្រៀនបន្ថែមនៅសាលាគឺការបង្រៀនជាចម្បង ថ្នាក់បន្ថែម និងសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដោយមានការយល់ព្រមពីសាលា និងឪពុកម្តាយ។ ការបង្រៀនបន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលជាធម្មតាជាក្រុមគ្រូដែលទទួលបន្ទុកភាសាបរទេស។

ទោះបីជាការបង្រៀនតាមផ្ទះនៅតែត្រូវបានហាមឃាត់ក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅតែបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត។

គ្រូបង្រៀន 63.57% បានបង្ហាញពីបំណងចង់ធ្វើឱ្យការបង្រៀនបន្ថែមស្របច្បាប់ រួមទាំងការបង្រៀននៅផ្ទះ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

ចង់កែលម្អគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន

សំណើរបង្កើតមូលនិធិគាំទ្រហិរញ្ញវត្ថុជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង

តាមលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ សង្ឃឹមថា ស្ថាប័នរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តោតលើបញ្ហាមួយចំនួន។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើដំឡើងអាយុការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិពីបណ្ឌិត សាស្ត្រាចារ្យរង សាស្ត្រាចារ្យ

ទីមួយ គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖ ប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានយោងតាមតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល (ដូចដែលបានស្នើឡើងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន)។

នេះជាបទប្បញ្ញត្តិទម្រាំឈានចូលរួមចំណែកក្នុងការបង្កើនប្រាក់ចំណូលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា មានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ និងរួមចំណែកដល់ការអប់រំ។

ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ដ៏រឹងមាំ និងទូលំទូលាយ ដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀនពីសម្ពាធ និងការពារមុខមាត់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទថ្មី។

កាត់បន្ថយអាយុចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពង្រីកអាយុការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត សាស្ត្រាចារ្យរង និងសាស្រ្តាចារ្យ។

ទី៣ ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ចាំបាច់ត្រូវកសាងច្រកផ្លូវច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងយន្តការតម្លាភាពសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែម។ ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀន។

ទី៤ កសាងគោលនយោបាយផ្តល់រង្វាន់ និងការព្យាបាលដែលសក្តិសមនៃការរួមចំណែករបស់គ្រូ។

ជាមួយគ្នានេះ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យរដ្ឋាភិបាលពិចារណាចេញគោលនយោបាយហិរញ្ញវត្ថុអនុគ្រោះ (កម្ចីធនាគារដែលមានអត្រាការប្រាក់អនុគ្រោះផ្អែកលើអតីតភាពការងារ ឬការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះចំនួនឆ្នាំនៃការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង)។

បង្កើតមូលនិធិគាំទ្រហិរញ្ញវត្ថុជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យ និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់ពិសេស។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hon-40-giao-vien-tung-dinh-chuyen-nghe-ap-luc-lon-nhat-cua-giao-vien-den-tu-phu-huynh-20241118163729883.htm