អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិជាង 200 នាក់បានពិភាក្សា និងស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន។

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូ នៅទីក្រុងហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានរៀបចំសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី ១០ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀន វិទ្យាសាស្ត្រ ដោយប្រធានបទ “ការផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សា និងបច្ចេកវិទ្យា”។

សន្និសីទនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេជាច្រើនរបស់ពិភពលោក ហើយទាក់ទាញការចូលរួមរបស់អ្នកប្រាជ្ញរាប់រយនាក់មកពីចក្រភពអង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ សហរដ្ឋអាមេរិក កូរ៉េ ជប៉ុន បារាំង ថៃ អេស្ប៉ាញ ចិន និងវៀតណាម ... ​​លើវិស័យជាច្រើនរួមទាំងចិត្តវិទ្យា ភាសាវិទ្យា សរសៃប្រសាទនៃការយល់ដឹង ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ ពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ ដំណើរការស្រាវជ្រាវ និងការអប់រំ។ អ្នកសិក្សា, វិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្មជាមួយកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា, ...

ថ្លែងមតិនៅសន្និសីទនេះ ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ លោក Nguyen Duc Son បានឲ្យដឹងថា៖ ក្នុងយុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យាដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក និងបញ្ហាប្រឈមជាសាកល ការយល់ដឹង និងការកែលម្អដំណើរការសិក្សាមានសារៈសំខាន់ជាងពេលណាៗទាំងអស់។ សន្និសិទនេះមានគោលបំណងស្វែងរកការស្រាវជ្រាវដ៏ទំនើប វិធីសាស្ត្រច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបន្ទាន់ទាំងនេះ។ វាក៏ជាវេទិកាមួយដើម្បីពិភាក្សាអំពីការរកឃើញចុងក្រោយបំផុត វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលអាចជំរុញឱ្យមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជុំវិញ ពិភពលោក ។

ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ លោក Nguyen Duc Son ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា។

នាយកសាលា Nguyen Duc Son ជឿជាក់ថា ព្រឹត្តិការណ៍នេះនឹងជំរុញឱ្យមានការពិភាក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងកិច្ចសហការប្រកបដោយអត្ថន័យ បង្កើតឥទ្ធិពលយូរអង្វែងមិនត្រឹមតែក្នុងវិស័យសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើសពីនេះទៀត។

ចែករំលែកអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងការតំរង់ទិសក្នុងការរៀបចំគ្រូបង្រៀនសម្រាប់អនាគតនៃការអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិអប់រំទីក្រុងហាណូយ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Van Hien បានឲ្យដឹងថា៖ វឌ្ឍនភាពនៃបច្ចេកវិទ្យាបានក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាបន្តបន្ទាប់នៃការអប់រំ។ ដំណើរការនេះបាននាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃការអប់រំ ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគោលដៅ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះបង្កឱ្យមានតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។ កម្មវិធីទាំងនេះត្រូវការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិបទអប់រំដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីរៀបចំគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់បញ្ហាប្រឈម និងឱកាសនៃសតវត្សទី 21 ។

ដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃការស្រាវជ្រាវចុងក្រោយបំផុតដែលបានចេញផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ SCOPUS ដែលទាក់ទងទៅនឹងអនាគតនៃការអប់រំពីទស្សនៈនៃការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា វាត្រូវបានបង្ហាញថាឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលកាន់តែលេចធ្លោនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ។ វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យថ្មីកំពុងលេចចេញ និងកំពុងពេញនិយមជាបណ្តើរៗ ជាពិសេសនិន្នាការនៃការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ដែលខ្លឹមសារនៃការបង្រៀនត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីបំពេញតម្រូវការបុគ្គលរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

លើសពីនេះ ការរួមបញ្ចូលនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំកាន់តែរីករាលដាល ធ្វើអោយប្រសើរឡើងទាំងបទពិសោធន៍សិក្សា និងការបង្រៀន ខណៈពេលដែលផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស។ ជាងនេះទៅទៀត ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយកំពុងដំណើរការឆ្ពោះទៅរកគំរូការរៀនពីចម្ងាយដែលរួមបញ្ចូលគ្នា និងពីចម្ងាយ ដែលផ្តល់នូវភាពបត់បែន និងភាពងាយស្រួលកាន់តែច្រើនក្នុងការអប់រំសម្រាប់សិស្ស ដោយមិនគិតពីទីតាំងភូមិសាស្រ្ត។ និន្នាការទាំងនេះតំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ វិធីសាស្រ្តចែកចាយ និងបទពិសោធន៍នៃការអប់រំ។

ក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញឈានមុខគេលើពិភពលោកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ និងចិត្តវិទ្យា សាស្ត្រាចារ្យ Kenneth Pugh (សាកលវិទ្យាល័យ Yale និង Connecticut សហរដ្ឋអាមេរិក) បាននិយាយថា៖ វិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មសិក្សាជួយកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមផ្នែកអប់រំ ចាប់ពីការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរហូតដល់ការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមកាន់តែទូលំទូលាយ។ ជាពិសេស គាត់បានវិភាគការសិក្សាអំពីរូបភាពខួរក្បាល លើការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា ការអានការយល់ដឹង និងការអានខុសចំពោះកុមារ ដោយហេតុនេះ បានធ្វើការណែនាំលើការកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ទៅតាមភាពខុសប្លែកគ្នារបស់បុគ្គលនៅក្នុងអង្គការខួរក្បាល...

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាស្ត្រាចារ្យ Ram Frost មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Hebrew University of Jerusalem ដែលជាអ្នកជំនាញឈានមុខគេលើពិភពលោកស្តីពីភាពខុសគ្នានៃជំនាញអានតាមភាសានានា បាននាំមកនូវការរកឃើញថ្មីក្នុងការប្រើប្រាស់ការរៀនស្ថិតិដើម្បីស្វែងយល់ពីផលប៉ះពាល់នៃបរិស្ថានលើការរៀនភាសា។ បរិស្ថានកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ហើយអ្នកសិក្សាមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកស្រូបយកច្បាប់អកម្មនោះទេ។ ពួកគេប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបរិស្ថាន និងជ្រើសរើសគំរូការយល់ដឹងសមស្រប ដូច្នេះការរៀនភាសាមានអន្តរកម្មខ្ពស់។

សិក្ខាសាលានេះផ្តោតលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រនៃដំណើរការបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់ ដូចជាការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រ ការអប់រំ STEM/STEAM ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀនភាសា ការអនុវត្តអន្តរកម្មរវាងភាសាវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ... ប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសវិធីសាស្រ្តបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់។

សន្និសីទឆ្នាំនេះបានទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងបរទេសជាង 200 នាក់ឱ្យដាក់ឯកសារ។ គណៈកម្មាធិការរៀបចំបានជ្រើសរើសបទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ចំនួន 12 និងបទបង្ហាញផ្ទាំងរូបភាពចំនួន 44 ដើម្បីដាក់បង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/hon-200-nha-khoa-hoc-trong-nuoc-va-quoc-te-thao-luan-de-xuat-giai-phap-nang-cao-hieu-qua-day-hoc-post850472.html