9 ឆ្នាំនៃការពិសោធន៍, ធ្វើឱ្យមានការជជែកវែកញែកប្រធានបទ
ក្នុងដំណើរការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍តាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ លោកគ្រូ Hoang Thi Man បានដឹងថា៖ ក្នុងថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍នីមួយៗ គ្រូបង្រៀនព្យាយាមផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្ស ចំណែកសិស្សស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងកត់ចំណាំ ដូច្នេះពួកគេកម្របញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនអំពីការងារនេះណាស់។ នៅពេលធ្វើការជាអ្នកគ្រប់គ្រង មានឱកាសជាច្រើនដើម្បីសង្កេតមើលថ្នាក់រៀន អ្នកស្រី ម៉ាន់ មានអារម្មណ៍កាន់តែច្បាស់ថា គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តនិយាយច្រើន; ខណៈពេលដែលនៅក្នុងការពិត អត្ថបទអក្សរសិល្ប៍នីមួយៗមានអត្ថន័យជាច្រើន ហើយដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសារនៃការងារ សិស្សត្រូវតែមានទស្សនៈពហុវិមាត្រ។ ពីការពិតនោះ គំនិតនៃការបញ្ចូលការជជែកដេញដោលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ដើម្បីគាំទ្រ និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនអក្សរសិល្ប៍បានចាប់ផ្តើមរីកចម្រើននៅក្នុងខ្លួននាង។
លោកគ្រូ Hoang Thi Man បាន ថតរូប អនុស្សាវរីយ៍ ជាមួយ សមាជិក ក្រុមប្រឹក្សា ត្រួតពិនិត្យ និង សហការី .
តាមលោកស្រី Hoang Thi Man ការជជែកដេញដោលមិនត្រឹមតែសមរម្យសម្រាប់លក្ខណៈជាក់លាក់នៃអក្សរសិល្ប៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសមរម្យសម្រាប់និន្នាការនៃការរៀន និងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ផងដែរ។ គោលបំណងនៃការជជែកវែកញែកគឺសម្រាប់សិស្សានុសិស្សឱ្យដឹងពីរបៀបបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេលើបញ្ហាជាក់លាក់មួយពីទស្សនៈពហុវិមាត្រ។ ពីទីនោះ ពួកគេបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងន័យបទពិសោធន៍ជីវិត ចំនេះដឹង និងការជជែកវែកញែក... ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការជជែកដេញដោលគឺពេញនិយមតែនៅបរទេស ចំណែកនៅប្រទេសវៀតណាម ប្រជាជនដឹងតែពីការជជែកដេញដោលក្នុងទីលានប្រកួត និងការប្រកួតមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។
គំនិតរបស់គ្រូបង្រៀន Hoang Thi Man ត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ដោយក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យពានរង្វាន់គ្រូបង្រៀន ទីក្រុងហាណូយ ចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។
ដោយមានបំណងចង់ពង្រឹង និងអភិវឌ្ឍជំនាញភាសារបស់សិស្សលើមុខវិជ្ជាពីរគឺ ភាសាអង់គ្លេស និងអក្សរសាស្ត្រ លោកស្រី Hoang Thi Man និងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាលាញូវតុនបានចំណាយពេលវេលាជាច្រើនក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងស្វែងយល់ ដោយពួកគេសម្រេចចិត្តយ៉ាងក្លាហានក្នុងការជជែកដេញដោលជាបណ្ដើរៗនូវមុខវិជ្ជាផ្លូវការ ដែលជារយៈពេលនៃការអនុវត្តស៊ីជម្រៅនៃជំនាញភាសា ជាពិសេសជំនាញនិយាយសម្រាប់សិស្ស។
ដើម្បីធ្វើនោះគឺជាដំណើរ 9 ឆ្នាំដែលមានកម្រិតខុសៗគ្នា។ ជាដំបូងរៀបចំកន្លែងជជែកពិភាក្សាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្ស។ ការបង្កើតក្លឹបជជែកពិភាក្សា; បង្កើតកំណែវៀតណាមនៃការប្រកួតប្រជែងជជែកដេញដោលដែលអាចអនុវត្តបានទាំងគ្រូ និងសិស្ស។ អនុវត្តប្រធានបទពិភាក្សា; សាកល្បងការជជែកដេញដោលជាមួយ 15 ថ្នាក់ ហើយក្លាយជាប្រធានបទជាផ្លូវការពីឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ។
សម្បូរទៅដោយឥទ្ធិពល
ដើម្បីអនុវត្តជាទ្រង់ទ្រាយធំ សាលាញូវតុនបានបង្កើតប្រព័ន្ធនៃប្រធានបទជជែកដេញដោលដែលស្របគ្នាពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ថ្នាក់ទី 12 ជាភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាម។ ប្រធានបទពិភាក្សាត្រូវបានស្នើឡើងដោយក្រុមប្រធានបទ; បន្ទាប់មកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលពិនិត្យ កែសម្រួលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អនុម័តដោយហត្ថលេខាអេឡិចត្រូនិក ហើយដាក់វាទៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យរួមរបស់សាលា។ នេះត្រូវបានបន្តដោយការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញការបង្រៀនជជែកដេញដោលសម្រាប់គ្រូ និងការបណ្តុះបណ្តាលអំពីច្បាប់នៃការជជែកដេញដោលសម្រាប់សិស្សតាមរយៈការរៀនជជែកពិភាក្សាដំបូង។ ប្រធានបទជជែកដេញដោលទាំងអស់ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈដល់សិស្ស ដោយផ្តល់បណ្តាញព័ត៌មានសម្រាប់ពួកគេដើម្បីយោងមុនពេលការជជែកពិភាក្សានីមួយៗ។
គ្រូបង្រៀននៃអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យញូតុន បានចូលរួមយ៉ាងសាទរក្នុងការប្រកួតប្រជែងជជែកពិភាក្សា។
យោងតាមលោកស្រី Hoang Thi Man បន្ទាប់ពីរយៈពេលខ្លីនៃការអនុវត្តការជជែកដេញដោល ប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស និងអក្សរសាស្ត្រនៅសាលា Newton ត្រូវបានកែលម្អ។ ជំនួសឱ្យការស្តាប់ច្រើន សិស្សឥឡូវនេះនិយាយ 80% នៃពេលវេលានៅក្នុងរយៈពេលជជែកពិភាក្សា ដែលពិតជាចំណុចកណ្តាលនៃមេរៀន។ ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សិស្ស ៩០ - ៩៥% មានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ដែលត្រូវតាមស្តង់ដារ ពិន្ទុមធ្យមផ្នែកអក្សរសាស្ត្របានកើនឡើង ០,៧ ពិន្ទុធៀបនឹងឆ្នាំមុន។
ដោយចែករំលែកអំពីការត្រួសត្រាយ និងការសម្រេចចិត្តដ៏ក្លាហានជាមួយប្រធានបទជជែកដេញដោលនៅសាលា Newton លោកស្រី Hoang Thi Man បាននិយាយថា “ប្រសិនបើការជជែកដេញដោលត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រកួតប្រជែងដែលធ្វើឡើងក្នុងមួយឆ្នាំម្តង វានឹងក្លាយជាកន្លែងលេងសម្រាប់សិស្សឆ្នើមដែលមានទេពកោសល្យ និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការជជែកដេញដោលដើម្បីប្រកួតប្រជែង។ សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកដែលមិនមានជំនាញត្រិះរិះពិចារណាល្អ នឹងមានឱកាសចូលរួមក្នុងការជជែកពិភាក្សា ចែករំលែក ដើម្បីបង្ហាញជាបណ្តើរៗ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ បើធៀបនឹងខ្លួន។
ក្នុងដំណើរការណែនាំការជជែកដេញដោលលើប្រធានបទមួយ លោកស្រី Hoang Thi Man ក៏បានទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវដែនកំណត់នៃសកម្មភាពនេះ ពោលគឺមានតែភាគីពីរប៉ុណ្ណោះ គឺគាំទ្រ និងប្រឆាំង។ ខណៈពេលដែលមានបញ្ហានៅក្នុងសង្គមដែលមិនអាចត្រូវបានជំទាស់ ឬគាំទ្រទាំងស្រុង ប៉ុន្តែត្រូវតែបញ្ចូលគ្នា និងសំយោគទស្សនៈទាំងពីរ។ នៅពេលនោះ តួនាទីណែនាំរបស់គ្រូគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដែលជួយតម្រង់ទិសទស្សនៈរបស់សិស្ស និងទស្សនៈទូលំទូលាយលើបញ្ហាមួយ។
ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យពានរង្វាន់គ្រូបង្រៀនទីក្រុងហាណូយសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការយកចិត្តទុកដាក់ លោកបណ្ឌិត Nguyen Ngoc An ប្រធានសហភាពពាណិជ្ជកម្មអប់រំវៀតណាម ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះគំនិតច្នៃប្រឌិត និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Newton និងវិទ្យាល័យ Hoang Thi Man។
លោកបណ្ឌិត Nguyen Ngoc An បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “ការជជែកដេញដោល ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀត ការជជែកដេញដោល និងប្រឆាំង គឺជាបច្ចេកទេសបង្រៀនដ៏ល្អ ប៉ុន្តែពិបាក។ បច្ចេកទេសនេះបណ្តុះបណ្តាលសិស្សឱ្យស្តាប់យ៉ាងសកម្ម និងផ្តល់មតិស្ថាបនា។ ខ្ញុំជឿថា វិធីដែលនាយកសាលា Hoang Thi Man និងសាលា Newton កំពុងធ្វើវានឹងនាំមកនូវលទ្ធផលល្អ ហើយនឹងមានឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំងឡើង។
“ការតាំងចិត្ត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់លោកស្រី Hoang Thi Man បានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់សមិទ្ធិផលរបស់សាលា។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Newton និងវិទ្យាល័យតែងតែស្ថិតនៅកំពូលនៃស្រុក Bac Tu Liem ចង្កោម Nam – Bac Tu Liem និងនៅកំពូលនៃទីក្រុងក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែ ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ Thi Man បានរួមចំណែកបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងដ៏រស់រវើក ជួយគ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ សម្រេចបានសមិទ្ធិផលឆ្នើមក្នុងការប្រកួតប្រជែងគ្រូឆ្នើម ក៏ដូចជាចលនាត្រាប់តាមនៃឧស្សាហកម្ម...” គ្រូបង្រៀនដែលមានចិត្តរំភើប និងច្នៃប្រឌិត Le Thi Bich Dung អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាលា Newton Inter-level ។
ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html
Kommentar (0)