កូរ៉េខាងត្បូងពិចារណាហាមឃាត់ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដំបូងសម្រាប់កុមារ

GD&TĐ - ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងគ្រោងនឹងហាមឃាត់វគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំ និងកំណត់រយៈពេលនៃថ្នាក់។

Báo Giáo dục và Thời đại•30/07/2025

នេះបានជំរុញឲ្យមានការជជែកដេញដោលគ្នាក្នុងសង្គម ព្រោះវាទាក់ទងនឹងគុណភាព នៃការសិក្សា និងការប្រឡងនៅ«ទឹកដីគីមឈី»។

កាលពីថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដា លោក Kang Kyung-sook សមាជិកនៃគណបក្ស Restoration Party របស់កូរ៉េបានស្នើសុំការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើមេរៀនភាសាអង់គ្លេសឯកជនសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 36 ខែ និងកំណត់រយៈពេល 40 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់កុមារអាយុចាប់ពី 3 ឆ្នាំឡើងទៅ។ អ្នកបំពានអាចឱ្យប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្អាក ឬអាជ្ញាប័ណ្ណអាជីវកម្មរបស់ពួកគេត្រូវបានដកហូត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះបង្ហាញថានិន្នាការផ្ទុយគ្នាកំពុងកើតឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ នៅក្នុងតំបន់ដូចជា Gangnam ទីក្រុងសេអ៊ូល ឬ Bundang ខេត្ត Gyeonggi កុមារជាច្រើនថែមទាំងចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសចាប់ពីអាយុ 2-3 ឆ្នាំដើម្បី "ប្រកួតប្រជែង" សម្រាប់កម្មវិធីមត្តេយ្យវរជន។

សាលាមត្តេយ្យភាសាអង់គ្លេសដ៏ពេញនិយមមួយចំនួនរបស់ទីក្រុងសេអ៊ូលតម្រូវឱ្យសិស្សដែលមានអាយុចាប់ពី 3 ឆ្នាំឡើងទៅប្រឡងចូល ដែលរួមមានការប្រកបភាសាអង់គ្លេស និងការពិពណ៌នារូបភាពជាប្រយោគភាសាអង់គ្លេសពេញលេញ។

យោងតាមការស្ទង់មតិដែលធ្វើឡើងដោយគណបក្សស្ថាបនាឡើងវិញរបស់កូរ៉េ សហការជាមួយ ពិភពលោក ដោយមិនបារម្ភអំពីការអប់រំឯកជន នៅទីក្រុងចំនួនប្រាំក្នុងខេត្ត Gyeonggi រួមមាន Goyang, Anyang, Seongnam, Yongin និង Hwaseong ចំនួនថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារតូចៗបានកើនឡើងពី 275 ទៅ 376 ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ ពេលវេលាសិក្សាជាមធ្យមនៅក្នុងបរិក្ខារទាំងនេះគឺរហូតដល់ 5 ម៉ោង 8 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃ ដែលជាចំនួនខ្ពស់ជាងសិស្សបឋមសិក្សានៅថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ដែលសិក្សាជាមធ្យមប្រហែល 3 ម៉ោង 20 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃ។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក៏បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ។ នៅក្នុងការស្ទង់មតិដាច់ដោយឡែកពីគ្រូមត្តេយ្យជាង 1,700 នាក់ទូទាំងប្រទេស 87.7% បាននិយាយថា ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងសម្រាប់កុមារតូចគឺ "មិនចាំបាច់" ។ 63.5% នៃពួកគេបានព្រមានអំពីស្ថានភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលបង្ខំកុមារឱ្យសិក្សាដោយមិនគិតពីអាយុសមស្របទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងអារម្មណ៍។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយរយៈពេលវែង គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនគាំទ្រការពង្រីកការអប់រំសាធារណៈ (65.6%) កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធប្រឡងចូល (62.7%) និងពង្រឹងតួនាទីរបស់មាតាបិតាក្នុងការដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង (57.6%) ។ មនុស្សជាច្រើនជឿថាការអប់រំឯកជនគួរតែចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីកុមារចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 ជំនួសឱ្យអាយុ 3-4 ឆ្នាំដូចបច្ចុប្បន្ន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានជំទាស់នឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះ។ Bu Dae-hye ម្តាយរបស់ក្មេងប្រុសអាយុ 3 ឆ្នាំបាននិយាយថា "សម្រាប់កុមារដែលមានទេពកោសល្យខាងភាសា បរិយាកាសភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់អាចផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ឪពុកម្តាយស្គាល់កូនរបស់ពួកគេល្អបំផុត ហើយការដាក់កំហិតលើការអប់រំដំបូងគឺជាការជ្រៀតជ្រែកហួសហេតុចំពោះសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន"។

មានការចម្រូងចម្រាសពីរ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត មានការព្រួយបារម្ភអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ និងការអភិវឌ្ឍន៍តាមធម្មជាតិ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត មានសម្ពាធកាន់តែខ្លាំងឡើងនៃការប្រកួតប្រជែងផ្នែកអប់រំនៅក្នុងសង្គមដែលឱ្យតម្លៃសមិទ្ធិផល។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះនឹងបន្តពិភាក្សាដោយ រដ្ឋសភា នៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខ។ មិនថាលទ្ធផលយ៉ាងណានោះទេ សំណួរធំគឺ៖ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីថ្លឹងថ្លែងពីតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាដំបូង ជាមួយនឹងសិទ្ធិទទួលបានសុខភាពល្អ និងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារតាមបែបធម្មជាតិ? នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាផ្លូវច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាបញ្ហាប្រឈមផ្នែកវប្បធម៌ សង្គម និងសីលធម៌ ដែលកូរ៉េត្រូវតែប្រឈមមុខក្នុងយុគសម័យនៃការប្រកួតប្រជែងផ្នែកអប់រំដ៏ខ្លាំងក្លាមួយ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ស្នើឡើងដោយស្ត្រីសភា Kang Kyung-sook សង្កត់ធ្ងន់ថា "កុមារភាពគឺជាដំណាក់កាលដែលកុមារអភិវឌ្ឍតាមរយៈការលេង ចលនា និងអន្តរកម្មផ្លូវចិត្ត មិនមែនតាមរយៈការអង្គុយ និងអនុវត្តការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេសនោះទេ។ ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសលឿនពេកមិនត្រឹមតែមានអត្ថប្រយោជន៍មានកម្រិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់កុមារផងដែរ។"

នេះបើតាមសារព័ត៌មាន The Korea Herald

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-can-nhac-cam-day-tieng-anh-som-cho-tre-post741887.html