គ្រូបង្រៀនតន្ត្រីនៅ Gia Lai បានផ្លាស់ប្តូរលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សចំនួន 75 នាក់តាមអំពើចិត្ត

នាថ្ងៃទី១០មិថុនា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Pleiku បានបញ្ចប់ការត្រួតពិនិត្យនៅសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan។ ការចុះត្រួតពិនិត្យនេះធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីលោកស្រី Nguyen Do Thi Bao Tran ជាគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីនៅសាលាត្រូវបានឪពុកម្តាយមួយចំនួនរិះគន់។

ក្នុងញត្តិនោះ ឪពុកម្តាយបាននិយាយថា អ្នកស្រី Nguyen Do Thi Bao Tran - គ្រូបង្រៀនតន្ត្រីរបស់សាលាមិនសកម្មក្នុងការបង្រៀន មានជំនាញទំនាក់ទំនង និងការផ្តល់យោបល់មិនល្អ ធ្វើឱ្យសិស្សមិនមានអារម្មណ៍ខ្លឹមសារមេរៀន។ ជាលទ្ធផល ពួកគេមិនអាចអភិវឌ្ឍជំនាញ ដើម្បីតាមតម្រូវការ។

លើសពីនេះ ដំណើរការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃខ្វះវត្ថុបំណង ដូច្នេះវាមិនបានបង្កើតការមូលមតិគ្នា ដែលបង្កឱ្យមានការខកចិត្តដល់សិស្ស។ មាតាបិតាបានស្នើដល់សាលា និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិនិត្យមើលការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន។ ក្រោយពេលកើតហេតុ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Gia Lai បានចេញឯកសារស្នើសុំគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង Pleiku ដឹកនាំភ្នាក់ងារជំនាញដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ និងបញ្ជាក់ខ្លឹមសារ។

គ្រូភ្លេងនៅ Gia Lai ប្ដូរលទ្ធផលសិក្សាសិស្ស៧៥នាក់តាមអំពើចិត្ត - ១ — ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានមកសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan ដើម្បីត្អូញត្អែរអំពីកូនរបស់ពួកគេដែលបរាជ័យក្នុងមុខវិជ្ជាតន្ត្រី។ (រូបថត៖ TH)

ជាលទ្ធផល សម្រាប់គ្រូបង្រៀន Nguyen Do Thi Bao Tran គុណភាពនៃការអប់រំតន្ត្រីក្នុងថ្នាក់ខ្លះមិនបានសម្រេចគោលដៅដែលបានកំណត់នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣។ ជាក់ស្តែងកាលពីដើមឆ្នាំ គ្រូបានកំណត់គោលដៅ ០% ប៉ុន្តែនៅចុងឆ្នាំ សិស្ស៣នាក់ មិនទាន់បានបញ្ចប់មុខវិជ្ជាភ្លេង។

គ្រូនេះមិនបានរក្សាទុកសៀវភៅកត់ត្រា និងតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សទេ។ មិនមានគម្រោងបណ្តុះបណ្តាល និងជួយសិស្សបញ្ចប់ឆមាសទី១ទេ (លទ្ធផលស្ទង់មតិនៅដើមឆ្នាំសិក្សាបង្ហាញថា សិស្ស១៦នាក់មិនទាន់បញ្ចប់ឆមាសទី១ ដល់ចុងឆមាសទី១ ចំនួនបានកើនឡើងដល់២៨នាក់)។ លើសពីនេះ មិនមានការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រូតាមផ្ទះ គ្រូក្នុងថ្នាក់តែមួយ និងឪពុកម្តាយមួយចំនួនក្នុងការវាយតម្លៃសិស្ស។

លោកស្រី Nguyen Do Bao Tran មិនបានត្រួតពិនិត្យ និងផ្តល់យោបល់ជាទៀងទាត់លើសៀវភៅកត់ត្រារបស់សិស្ស ដើម្បីណែនាំពួកគេឱ្យយកឈ្នះលើដែនកំណត់ និងកំហុសរបស់ពួកគេ; មិនមានផែនការបង្រៀន ឬកំណត់ត្រាពិសេសសម្រាប់សិស្សពិការក្នុងការបញ្ចូលទៅក្នុងសាលានោះទេ។

គ្រូស្រីរូបនេះក៏បានបំពានច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់គណនី SMAS ដើម្បីគ្រប់គ្រងការសិក្សារបស់សិស្សផងដែរ។ តាមនោះ ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំ (2021-2022 និង 2022-2023) លោកស្រី Nguyen Do Thi Bao Tran បានកែតម្រូវលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សចំនួន 75 នាក់ក្នុងថ្នាក់ (លើកឡើង បន្ទាប និងកែតម្រូវមតិយោបល់)។ សិស្សខ្លះត្រូវបានគេលើកនិងបន្ទាបច្រើនដងដោយមិនរាយការណ៍សុំការអនុញ្ញាត និងដោយគ្មានការយល់ព្រមពីនាយកសាលា។

យោងតាមផែនការរបស់សាលាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 គ្រូមុខវិជ្ជាត្រូវបញ្ចូលលទ្ធផលវាយតម្លៃសិស្សមិនលើសពីថ្ងៃទី 13 ខែឧសភា។ ប៉ុន្តែចាប់ពីថ្ងៃទី 14 ដល់ថ្ងៃទី 26 ខែឧសភា អ្នកស្រី Tran បានកែសម្រួលលទ្ធផលសិក្សាមុខវិជ្ជាតន្ត្រីក្នុងឆមាសទី 2 ចំនួន 80 ដងលើសិស្សចំនួន 58 នាក់។ ការកែតម្រូវលទ្ធផលវាយតម្លៃសិស្សនៅលើប្រព័ន្ធ SMAS គឺជាការបំពាន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Pleiku ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា នៅពេលដែលឪពុកម្តាយមានប្រតិកម្ម និងមិនយល់ស្របនឹងការវាយតម្លៃរបស់លោកស្រី Tran នោះ គ្រូស្រីបានឆ្លើយតប (តាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម) ដោយពាក្យប្រមាថ និងភាសាដែលមិនស្របតាមក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន។

គ្រូភ្លេងនៅ Gia Lai ប្ដូរលទ្ធផលសិក្សាសិស្ស៧៥នាក់ - ២ — ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការខកចិត្តក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចសន្ទនារវាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀន ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី។ (រូបថត៖ TH)

ប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតខាងលើ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុងពាលី សូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យសាលា ផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានរបស់ក្រុមអធិការកិច្ច បទបញ្ជាស្តីពីវិធានការវិន័យចំពោះមន្ត្រីរាជការ រៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់អង្គការ និងបុគ្គលដែលមានការរំលោភបំពាន និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមច្បាប់។

នាយកដ្ឋានក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ថាក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀនបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិគ្រប់គ្រងដ៏តឹងរឹងសម្រាប់ប្រព័ន្ធ SMAS ដោយធានាឱ្យបានពេញលេញ ច្បាស់លាស់ និងតឹងរ៉ឹងលើវិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មសិទ្ធិអំណាចស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ សាលាចាំបាច់ត្រូវបញ្ឈប់ស្ថានការណ៍ដែលគ្រូបង្រៀនកែសម្រួលលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សដោយបំពានដោយគ្មានការអនុញ្ញាតជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីក្រុមប្រឹក្សាសាលា ឬកែសម្រួលដោយខ្លួនឯងនៅពេលដែលសាលាបានរាយការណ៍លទ្ធផលទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សម្រាប់លោកស្រី Nguyen Do Thi Bao Tran ពិនិត្យនិងបញ្ជាក់ពីចំណុចខ្វះខាត និងការរំលោភបំពាន អនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវបទប្បញ្ញត្តិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ; បង្កើតផែនការបណ្តុះបណ្តាល និងជួយសិស្សដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់។ បង្កើតផែនការពិសេសសម្រាប់សិស្សពិការ។ វាយតម្លៃ និងគ្រប់គ្រងលទ្ធផលសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ប្រកបដោយគោលបំណង និងយុត្តិធម៌ ជៀសវាងការបង្កើតសម្ពាធលើសិស្ស។ គោរព និងស្តាប់មតិស្ថាបនា និងសំណូមពរពីមិត្តរួមការងារ មាតាបិតា និងសិស្ស។ ធ្វើជាគំរូ និងអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន។

(ប្រភព៖ អ្នកសារព័ត៌មាន និងមតិសាធារណៈ)

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក

ប្រភព