វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នា

សាកលវិទ្យាល័យ មួយចំនួនបានប្រកាសពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់ពួកគេសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 ដោយបង្ហាញពីនិន្នាការនៃការកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ឬលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា (ប្រតិចារឹក)។

និន្នាការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំ 2025 នៃសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនគឺដើម្បីកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ឬបញ្ឈប់ទាំងស្រុងនូវវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសតាំងពីឆ្នាំ 2025។ តាមនោះ សាលានឹងមិនប្រើប្រាស់លទ្ធផលវិទ្យាល័យក្នុងការចូលរៀនទេ គឺប្រើតែពិន្ទុប្រតិចារិកជាលក្ខខណ្ឌកម្រិតមួយ ដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូលស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សេដ្ឋកិច្ច គ្រោងមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួន ៣ រួមមានៈ ការចូលដោយផ្ទាល់ (២%) ការចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា (៨៣%) និងការចូលរៀនផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (១៥%)។ សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗមួយចំនួនក្នុងប្រទេស ដូចជាសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថទីក្រុងហូជីមិញ ក៏មិនពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកដែរ។

សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ គ្រោងនឹងកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់វិធីសាស្ត្រត្រួតពិនិត្យការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិពី ៣០% ទៅ ១៥-២០% នៃកូតាសរុប។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ គ្រោងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួនបី៖ ការចូលដោយផ្ទាល់; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងវិទ្យាល័យ។ សាលារៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្កើតវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។

បើតាមអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន មូលហេតុដែលសាលាជាច្រើនមិនពិចារណាលើការប្រឡងចូលរៀនគឺដោយសារតែពិន្ទុ transcript របស់វិទ្យាល័យមិនស្មើគ្នា មានគម្លាតធំដែលនាំឲ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន។ លើសពីនេះទៅទៀត ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ បេក្ខជននឹងសិក្សា និងប្រឡងតាមកម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ 2018 ដូច្នេះសិស្សម្នាក់ៗនឹងជ្រើសរើស និងមានពិន្ទុប្រតិចារិកក្នុងបន្សំផ្សេងៗគ្នា។

Giảm/bỏ chỉ tiêu xét tuyển bằng học bạ: Giải pháp phương thức kết hợp- Ảnh 1. — បេក្ខជនដែលបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូង រួមទាំងប្រតិចារិកសិក្សា បញ្ជូនឯកសារពាក្យសុំសម្រាប់នីតិវិធីចូលរៀន។

ឆ្លើយតបទៅនឹងកាសែត Thanh Nien លោកអនុបណ្ឌិត Le Phan Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ធ្លាប់បានពន្យល់ថា លទ្ធផលសិក្សាដែលបង្ហាញក្នុងប្រតិចារិកវិទ្យាល័យមានភាពខុសគ្នារវាងសាលារៀន។ ជាមួយនឹងពិន្ទុដូចគ្នានៃ 9 ក្នុងគណិតវិទ្យា សិស្សមកពីសាលាមួយអាចខុសពីសិស្សមកពីសាលាមួយផ្សេងទៀត អាស្រ័យលើវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ និងមាត្រដ្ឋាន។

ក្រៅពីនេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មានភាពខុសប្លែកគ្នាជាច្រើនបើធៀបនឹងកម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ ២០០៦ ដោយសារសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងក្រុមសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។

យោងតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ និន្នាការនៃការកាត់បន្ថយកូតា ឬលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា រួមចំណែកកាត់បន្ថយភាពអវិជ្ជមានក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃនៅវិទ្យាល័យ បង្កើនភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏ចោទជាសំណួរថា តើការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្សនៅវិទ្យាល័យមិនគួរឱ្យទុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការចូលរៀនដូចប្រទេសជាច្រើនក្នុង ពិភពលោក ទេ?

នៅពេលដឹងថា សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ឬបោះបង់ចោលវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា នាយកវិទ្យាល័យមួយក្នុងខេត្ត Quang Tri បាននិយាយថា ការវាយតម្លៃសិស្សយោងទៅតាមសារាចរលេខ 22 ត្រូវបានអនុវត្តជិត 3 ឆ្នាំសិក្សា។ កាលពីដើម គ្រូបង្រៀនជួបប្រទះនឹងការលំបាក ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាក្លាយជាទម្លាប់ មានការរីកចម្រើនច្រើន ហើយការវាយតម្លៃសិស្សកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងច្រើន ។

ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសពីរដង នូវសំណួរប្រឡង បាក់ឌុប សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២៥។ ដោយផ្អែកលើនោះ សាលារៀនបានបង្កើតសំណួរ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃក្នុងទម្រង់ប្រឡងថ្មី។ នេះជួយគ្រូឱ្យវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សបានប្រសើរជាងមុន ខណៈពេលដែលជួយសិស្សឱ្យស៊ាំនឹងទម្រង់ប្រឡងថ្មី និងរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។

ទោះបីជាសិស្សជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលប្រធានបទផ្សេងគ្នា និងក្រុមនៃប្រធានបទក៏ដោយ ការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃទាំងអស់គឺផ្អែកលើស្តង់ដារទូទៅ។ នេះជាវិធានការទូទៅ ហើយអ្វីៗទាំងអស់គឺជាសាធារណៈច្បាស់លាស់ និងបានប្រកាសជាមុនមិនមែនជាការបំភ្លៃសម្រាប់សិស្សដូចមុននោះទេ។

វាអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការវាយតម្លៃរវាងសាលារៀន ប៉ុន្តែនៅតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មាន 36 មុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ សិស្សដែលជ្រើសរើសក្រុមដូចគ្នាដើម្បីប្រឡងនឹងមានការផ្ដោតស្រដៀងគ្នាលើការសិក្សាមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុម។ ការសាកល្បង និងការវាយតម្លៃរបស់សិស្សនៅសាលា ទោះបីជាមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាក៏ដោយ គឺផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់គុណភាព និងសមត្ថភាព ដូច្នេះលទ្ធផលវាយតម្លៃនឹងស្រដៀងគ្នា។

អាស្រ័យហេតុនេះ នាយកសាលាខាងលើសង្ឃឹមថា សាកលវិទ្យាល័យនឹងកាត់បន្ថយកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀន ដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា មិនមែនបញ្ឈប់ទាំងស្រុងនោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វិធីសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នាគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត រួមទាំងការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា រួមផ្សំជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិ ឬពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើម... ដើម្បីយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្ស។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យមិនប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សាទាល់តែសោះ សារាចរណែនាំលេខ 22 នឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានប្រសិទ្ធភាព កាត់បន្ថយការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងបង្កឱ្យមានគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្សដែលមានពិន្ទុល្អ និងល្អ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm