ភាពលំបាកក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយ

GD&TĐ - ក្រឹត្យលេខ 66/2025/ND-CP ចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2025 ក្នុងគោលបំណងលើកកម្ពស់ការសិក្សា និងជីវភាពរស់នៅរបស់សិស្សានុសិស្សនៅជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ជួបការលំបាកជាពិសេស។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តនៅ ខេត្ត Thanh Hoa ជួបប្រទះការលំបាកជាច្រើន ដោយសារខ្វះការណែនាំជាក់លាក់ពីថ្នាក់ខេត្ត។

"ការស្ទះ" ជាច្រើនមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ។

ចូលដល់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលាមធ្យមសិក្សានៅខេត្ត Thanh Hoa ស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងចងក្រងបញ្ជីឈ្មោះសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយ។ "បញ្ហាស្ទះ" ជាច្រើនមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ ដែលបណ្តាលឱ្យដំណើរការកម្មវិធីនៅទ្រឹង។

គួរកត់សម្គាល់ថា ដោយសារមិនអាចទទួលបានជំនួយផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ សាលារៀនមួយចំនួនត្រូវរៀបចំផែនការទិញអាហារ និងសម្ភារៈចាំបាច់ដោយឥណទានពីអ្នកផ្គត់ផ្គង់ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា ដែលបង្កឱ្យមានសម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុយ៉ាងសំខាន់លើសាលារៀន។

យោងតាមនាយកសាលាជាច្រើននាក់នៃជនជាតិភាគតិច និងសាលាមធ្យមសិក្សានៅ Thanh Hoa បញ្ហាដ៏ធំបំផុតមួយនៅពេលនេះគឺមិនមានឯកសារជាក់លាក់ណាមួយពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តគ្រប់គ្រងតំបន់ដែលមានដីស្មុគស្មាញ និងពិបាកធ្វើចរាចរណ៍។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់កំណត់សិស្សដែលមិនអាចទៅសាលារៀន និងត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញនៅពេលថ្ងៃ។

ទោះបីជានៅចំណុច ខ ប្រការ ៤ មាត្រា ១៤ នៃក្រិត្យលេខ ៦៦/២០២៥/ND-CP ក៏ដោយ ទំនួលខុសត្រូវនេះត្រូវបានប្រគល់ឱ្យយ៉ាងច្បាស់លាស់ដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី រហូតមកដល់ពេលនេះ ខេត្ត Thanh Hoa មិនទាន់បានចេញឯកសារណែនាំពាក់ព័ន្ធណាមួយឡើយ។ នេះធ្វើឱ្យសាលារៀនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពអកម្មនៅពេលបង្កើតបញ្ជីសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយ។

កង្វះ​មូលដ្ឋាន​ច្បាប់​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​សាលា​ជាច្រើន​បារម្ភ​ថា​ពួកគេ​នឹង​មិន​អាច​បញ្ចប់​នីតិវិធី​សម្រាប់​សិស្ស​ទាន់​ពេល​វេលា។ នេះមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់វឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការខកខានឱកាសដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយគាំទ្រចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា។

នាយកសាលាប្រចាំតំបន់ព្រំដែនខេត្តបានចែករំលែកថា៖ «យើងបានដាក់ពង្រាយឲ្យមាតាបិតាបំពេញឯកសារតាមការណែនាំក្នុងមាត្រា៩ នៃក្រឹត្យនេះ ប៉ុន្តែនៅពេលពិនិត្យទីតាំង ពុំមានមូលដ្ឋានជាក់លាក់ណាមួយសម្រាប់ដាក់ពាក្យនោះទេ មានមូលដ្ឋានចម្ងាយត្រឹមតែ ៥-៦ គីឡូម៉ែត្រពីសាលាប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែត្រូវដើរលើភ្នំ និងផ្លូវចោតគឺត្រូវចំណាយពេលមួយម៉ោង។ ថ្ងៃ”?

នាយកសាលាម្នាក់ទៀតបានសម្តែងដោយត្រង់ៗថា៖ ប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តមិនចេញឯកសារណែនាំទេ យើងនឹងគ្មានមូលដ្ឋានក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងធ្វើបញ្ជីឈ្មោះសិស្សនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នេះគឺជាគោលនយោបាយចាំបាច់ និងបន្ទាន់បំផុតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

ក្រៅពីភាពលំបាកក្នុងការកំណត់ទីតាំង បញ្ហាជាច្រើនទៀតក៏កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំឯកសារ ដែលធ្វើឱ្យសាលារៀនមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការដោះស្រាយ។ ជាពិសេស សិស្សត្រូវស្នាក់នៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល ដើម្បីត្រូវបានកំណត់ថាជាអ្នកជិះពាក់កណ្តាល។ ដូច្នេះតើចាំបាច់ត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់កន្លែងស្នាក់នៅដែរឬទេ? បើ​ដូច្នេះ តើ​ភ្នាក់ងារ​ណា​មាន​សិទ្ធិ​បញ្ជាក់?

ក្នុងករណីសិស្សមានលំនៅឋានដែលបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងស្រុកមួយផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែកំពុងរស់នៅជាមួយអាណាព្យាបាលនៅក្នុងតំបន់ដែលមានសិទ្ធិ តើគាត់នៅមានសិទ្ធិទទួលបានការគាំទ្រដែរឬទេ? តើសិស្សដែលមានទីលំនៅអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងឃុំដាច់ស្រយាល (7km ឬច្រើនជាងនេះពីសាលា) ប៉ុន្តែតើពួកគេរស់នៅក្បែរសាលារៀនជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនៅតែមានសិទ្ធិទទួលបានការគាំទ្រដែរឬទេ?

តើវិញ្ញាបនបត្រតម្រូវឱ្យកំណត់ចម្ងាយពីផ្ទះទៅសាលារៀនដែរឬទេ? បើដូច្នេះ តើអង្គភាពមួយណាដែលបញ្ជាក់ និងប្រើប្រាស់ការវាស់វែងដោយដៃ ផែនទីសណ្ឋានដី ឬផែនទីអេឡិចត្រូនិក? លើសពីនេះ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលស្នាក់នៅផ្ទះក្នុងរដូវវស្សា ពេលដែលចរាចរណ៍ត្រូវបានកាត់ផ្តាច់ ប៉ុន្តែនៅតែធ្វើដំណើរទៅមកក្នុងពេលថ្ងៃ តើពួកគាត់មានសិទ្ធិទទួលបានគោលការណ៍ដែរឬទេ? ហើយ​បើ​ដូច្នេះ តើ​កម្រិត​នៃ​ការ​គាំទ្រ​ត្រូវ​បាន​គណនា​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ពេល​វេលា​ពិត​ប្រាកដ​នៃ​ការ​ស្នាក់​នៅ ឬ​ឆ្នាំ​សិក្សា​ទាំង​មូល?...

សំណួរ​ខាង​លើ​មិន​ទាន់​មាន​ចម្លើយ​ជា​ផ្លូវ​ការ​នៅ​ឡើយ​ទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាលារៀនកំពុងប្រជែងនឹងពេលវេលាដើម្បីបំពេញឯកសាររបស់ពួកគេ និងធានានូវវឌ្ឍនភាពនៃការគាំទ្រសម្រាប់សិស្សចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា។

អាហាររបស់សិស្សានុសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ Muong Ly សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច (Thanh Hoa)។

ចាំបាច់ត្រូវចាត់វិធានការជាបន្ទាន់

ទោះបីជាក្រិត្យលេខ 66/2025/ND-CP បានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតួនាទីរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តក្នុងការចេញឯកសារណែនាំអំពីការកំណត់តំបន់លំបាក។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រហូតមកដល់ពេលនេះ សាលារៀនជាច្រើននៅខេត្ត Thanh Hoa នៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាព "ហែលទឹកដោយខ្លួនឯង" ដោយមិនដឹងថាត្រូវអនុវត្តលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ប្រធានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ភ្នំភាគខាងលិចខេត្ត Thanh Hoa បាននិយាយថា “សាលារៀនទាំងអស់កំពុងរង់ចាំការណែនាំពីខេត្ត។ យើងមិនអាចធ្វើអ្វីៗតាមអំពើចិត្តរបស់យើងបានទេ ព្រោះវាងាយនឹងមានកំហុស ខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយអាចបង្កការតវ៉ាបាន ទោះបីត្រូវដោះស្រាយនៅពេលក្រោយក៏ដោយ”។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គោលនយោបាយគាំទ្រក្រោមក្រិត្យលេខ ៦៦/២០២៥/ND-CP ត្រូវបានរៀបចំឡើងយ៉ាងប្រកៀកប្រកិតទៅនឹងស្ថានភាពលំបាករបស់សិស្សានុសិស្ស រួមមានៈ ឧបត្ថម្ភអាហារជិត ១ លានដុងក្នុងមួយខែ ឧបត្ថម្ភផ្ទះ ផ្តល់អង្ករ ១៥ គីឡូក្រាមក្នុងមួយខែ ជំនួយផ្ទាល់ដល់សាលាដូចជា ថ្លៃចំអិនអាហារ ថ្លៃព្យាបាល ថ្លៃភ្លើង និងទឹក ការគ្រប់គ្រងសាលា ...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សមិនអាចទទួលបានគោលនយោបាយនៅពេលត្រឹមត្រូវ ជាពិសេសអ្នកនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលលក្ខខណ្ឌសិក្សានៅតែខ្វះខាត វានឹងបង្កើតវិសមភាពក្នុងការទទួលបាន ការអប់រំ និងមានឥទ្ធិពលយូរអង្វែងលើដំណើរការសិក្សា។

ប្រឈមមុខនឹងការពិតនេះ នាយកសាលាជាច្រើនបានផ្តល់អនុសាសន៍ដោយត្រង់ៗថា គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Thanh Hoa ប្រញាប់ចេញសេចក្តីណែនាំលម្អិត ជាពិសេសលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអំពីតំបន់ដែលមានស្ថានភាពផ្លូវលំបាក ចម្ងាយធ្វើដំណើរ និងលក្ខខណ្ឌដើម្បីកំណត់សិស្សឡើងយន្តហោះពិតប្រាកដ។

ត្រូវមានសំណុំឯកសារបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ខេត្តទាំងមូល រួមមានទម្រង់នៃការបញ្ជាក់កន្លែងស្នាក់នៅ បញ្ជាក់ចម្ងាយ ការផ្ទៀងផ្ទាត់កន្លែងស្នាក់នៅបណ្តោះអាសន្នជាដើម ដើម្បីជៀសវាងការយល់ឃើញរបស់មូលដ្ឋាននីមួយៗ និងអនុវត្តខុសគ្នា។ ការណែនាំជាក់លាក់អំពីរបៀបគណនាពេលវេលាគាំទ្រសម្រាប់សិស្សដែលស្នាក់នៅសាលារៀនតាមរដូវកាល (ដូចជារដូវវស្សា) គួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពនៃការគាំទ្រត្រូវបានកាត់ផ្តាច់ ឬអនុវត្តមិនជាប់លាប់។

ជាមួយគ្នានេះ រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដល់បុគ្គលិកសាលា ជាពិសេសអ្នកគ្រប់គ្រង និងនាយកដ្ឋានកត់ត្រា ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទាំងខេត្ត។

លើសពីនេះ នាយកសាលាជាច្រើនបានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តពិចារណាលើយន្តការជំរុញថវិកាគាំទ្រដោយផ្អែកលើទិន្នន័យសិស្សបណ្តោះអាសន្ន ដើម្បីជួយសាលារៀនរៀបចំអាហារហូបចុកយ៉ាងសកម្ម និងធានានូវសកម្មភាពសំខាន់ៗសម្រាប់សិស្សចាប់ពីសប្តាហ៍ដំបូងនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ក្រិត្យលេខ 66/2025/ND-CP គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខក្នុងគោលនយោបាយសម្រាប់ការអប់រំនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក ដែលបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងរបស់រដ្ឋាភិបាលចំពោះនិស្សិតជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ភ្នំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឲ្យគោលនយោបាយមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ តួនាទីនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល និងការណែនាំពីអាជ្ញាធរខេត្ត គឺជារឿងសំខាន់បំផុត។

ប្រសិនបើបញ្ហាបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវបានដោះស្រាយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះទេ សិស្សដែលមានសិទ្ធិអាចនៅតែត្រូវបានទុកចោល ហើយសាលារៀននឹងបន្តមានភាពអសកម្ម និងច្របូកច្របល់ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។ តាមពិតទៅ កង្វះខាតធនធានហិរញ្ញវត្ថុបានបង្ខំឱ្យសាលារៀនជាច្រើន "ជំពាក់បំណុលគេ" ពីអ្នកផ្គត់ផ្គង់អាហារ ដោយដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។

ក្រឹត្យលេខ 66/2025/ND-CP គឺជាគោលនយោបាយជាក់ស្តែង និងមនុស្សធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Thanh Hoa ចាំបាច់ត្រូវចេញសេចក្តីណែនាំជាក់លាក់ និងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ខេត្តទាំងមូល ដើម្បីឱ្យសាលារៀនអាចអនុវត្តក្រឹត្យនេះភ្លាមៗ ជៀសវាងការរំខានដល់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/gap-kho-khi-thuc-hien-chinh-sach-post747681.html