ការបញ្ឈប់ថ្នាក់បន្ថែមភ្លាមៗ ប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ

(NLDO) - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា ការបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែមក្នុងសាលារៀនភ្លាមៗ ប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

Người Lao Động•14/03/2025

កាលពីថ្ងៃទី១៤ ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានជូនដំណឹងអំពីការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

Bộ GD-ĐT: Đột ngột dừng dạy thêm ảnh hưởng tới tâm lý học sinh, phụ huynh- Ảnh 1. — ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចុះពិនិត្យការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ នៅ ខេត្ត Thai Binh

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីអនុវត្តបានមួយខែ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ចាប់ផ្តើមមានផលវិជ្ជមាន ផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹង និងទម្លាប់របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា និងសង្គមទាំងមូលឆ្ពោះទៅរកការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ថ្នាក់គ្រប់គ្រងក៏បានចាប់ជាបណ្តើរៗជាមួយនឹងវិធីថ្មីនៃការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម៖ តាំងចិត្ត ម៉ឺងម៉ាត់ និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ បន្ទាប់ពីអនុវត្តបានមួយខែ សារាចរលេខ ២៩ ក៏ទទួលបានមតិឯកភាពខ្ពស់ បំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម។

ទីក្រុងហូជីមិញ៖ ការត្រួតពិនិត្យគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ការរំលោភលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមជាច្រើនត្រូវបានរកឃើញ អានឥឡូវនេះ

បន្ទាប់ពីអនុវត្តបានមួយខែ សារាចរលេខ 29 បានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានទៅលើការយល់ដឹង និងសកម្មភាពរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា បន្ថែមពីលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន បន្ទាប់ពីអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ បានមួយខែ នៅតែមានមូលដ្ឋានយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។

ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងសាខាក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់ពេលវេលា ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមមានការព្រួយបារម្ភ។

ទិសដៅឲ្យស្ថាប័ន អប់រំ កែសម្រួលផែនការអប់រំរបស់សាលា ឲ្យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់សារាចរណ៍នៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់បានទាន់ពេលវេលា និងរួចរាល់ចាប់ពីពេលដែលសារាចរចេញ។ នាំឱ្យមានការបញ្ឈប់ភ្លាមៗនៃការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាគោលបំណងដូចជាកង្វះសម្ភារៈសិក្សា; ឪពុកម្តាយពឹងផ្អែកលើសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន ពីព្រោះពួកគេមិនមានពេលវេលា និងចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេ រំពឹងថានឹងមានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ពីកូនរបស់ពួកគេ និងសម្ពាធពីការប្រឡង។

សិស្សពិតជាមិនសកម្មក្នុងការរៀន ហើយអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯង… ថែមទាំងបង្កើតក្តីបារម្ភនៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា នាពេលខាងមុខ ត្រូវពង្រឹងទិសដៅ និងបង្រួបបង្រួមការអនុវត្តខ្លឹមសារមួយចំនួន ដើម្បីបន្តអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ណែនាំគ្រឹះស្ថានអប់រំឱ្យបន្តបង្កើតវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងទម្រង់បែបបទ ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ការបង្កើតការប្រឡង និងការវាយតម្លៃទៀងទាត់ និងតាមកាលកំណត់ ការចូលរៀននៅកម្រិតបឋមសិក្សា ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ជាដើម គឺស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ហើយកុំដាក់សម្ពាធលើសិស្សឱ្យសិក្សាបន្ថែម។

ធ្វើការស្ទង់មតិ និងចាត់ថ្នាក់កម្រិតសិស្ស (កម្រិតសមិទ្ធិផល) ដើម្បីឱ្យមានផែនការសម្រាប់ដាក់ថ្នាក់រៀន និងការចាត់តាំងគ្រូទៅតាមមុខវិជ្ជា ដើម្បីរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនពេញចិត្ត។ កុំរៀបចំវគ្គពិនិត្យមើលដោយមិនរើសអើង ចំពោះមុខវិជ្ជាខុស គ្មានប្រសិទ្ធភាព នាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយ។

កសាងគំរូគាំទ្រការរៀនសូត្រនៅក្នុងសាលារៀនក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ រៀបចំសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯងក្នុងវគ្គទី២ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សា និងស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង ដោយផ្អែកលើការណែនាំរបស់គ្រូ។

ក្នុងរយៈពេលវែង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលនឹងណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ដើម្បីបែងចែកថវិកាមូលដ្ឋាន និងបង្កើនការកៀរគរធនធានសង្គម ដើម្បីសាងសង់សាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។ កាត់បន្ថយសម្ពាធលើការចុះឈ្មោះចូលរៀន ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗ តំបន់ឧស្សាហកម្ម និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន ហើយធានាយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថា សិស្សដែលមានអាយុអប់រំជាសាកលមិនទៅសាលារៀនទេ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-toi-tam-ly-hoc-sinh-phu-huynh-196250314213901184.htm