'ពិន្ទុថ្នាក់គួរតែជាលេខយោង'

សាស្ត្រាចារ្យ Pham Tat Dong អតីតអនុប្រធាន សមាគមលើកកម្ពស់ការអប់រំវៀតណាម បានអត្ថាធិប្បាយថាសាលារៀនកំពុងធ្វើតាម "និន្នាការ" នៃការជ្រើសរើសសិស្សដែលមានកំណត់ត្រាសិក្សា "គ្មានកំហុស" សូម្បីតែប្រតិចារិកជាមួយសិស្សទាំង 10 ក៏ដោយ។

គាត់បាននិយាយថា "សាលារៀនកំពុងទាមទារសមត្ថភាពដែលមិនប្រាកដប្រជា។ គ្មាននរណាម្នាក់ល្អឥតខ្ចោះគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ចាប់ពី វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ភាសាបរទេស រហូតដល់មុខវិជ្ជាដែលមានទេពកោសល្យ។

សាលារៀនគួរតែពិចារណាពិន្ទុប្រតិចារិកជាលេខយោង មិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់ការចូលរៀននោះទេ។ សាលារៀនគួរតែដាក់ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពដើម្បីទទួលស្គាល់សមត្ថភាពសិក្សាពិតរបស់សិស្សនៅលើប្រតិចារិក។ នេះជួយសាលាជ្រើសរើសសិស្សពូកែ ស្របតាមបាវចនានៃការបង្រៀនរបស់សាលា។ ជាងនេះទៅទៀត វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការជឿជាក់ទាំងស្រុងលើលេខដូចសុបិននៅលើប្រវត្តិរូប។

អ្នកជំនាញ៖ 'ពិន្ទុថ្នាក់គួរគ្រាន់តែជាលេខយោងប៉ុណ្ណោះ' - ១ — សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Pham Tat Dong ។

អ្នកជំនាញក៏បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីតម្រូវការពិន្ទុកម្មវិធីខ្ពស់កប់ពពក និងការពិតថា “កន្លែងណាមានការផ្គត់ផ្គង់ នោះមានតម្រូវការ”។ នោះគឺប្រសិនបើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការបញ្ចប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៃសាលាបឋមសិក្សា 5 ឆ្នាំដោយឧត្តមភាពត្រូវបានប្រើជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរៀននោះវានឹងងាយនាំទៅរកបញ្ហានៃការដេញតាមពិន្ទុនិងការប្រកួតប្រជែងដើម្បីសមិទ្ធិផល។

អ្នកជំនាញបាននិយាយថា "នៅពេលដែលសាលារៀនទាមទារលក្ខខណ្ឌចូលរៀនខ្ពស់ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលឪពុកម្តាយនឹងព្យាយាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីធានាថាកូនរបស់ពួកគេមានកំណត់ត្រាសិក្សាល្អ។ នេះមិនខុសពីសាលាដែលលើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យកុហក" ។

នៅក្នុងការអនុវត្ត មានសិស្សានុសិស្សមិនច្រើនទេ ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃថាបានបញ្ចប់គ្រប់មុខវិជ្ជាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ យោងតាមសារាចរណ៍ 22/2016/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 22 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2016 និងសារាចរ 27/2020/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2020 របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលបង្កើតផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន អនុវិទ្យាល័យអាចទទួលបានយោបល់ពីថ្នាក់ក្រោម។ គ្រូបឋមសិក្សាខ្លួនឯងនឹងយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ ក៏ដូចជាការចាត់ថ្នាក់សិស្សពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 5 ។

អ្នកជំនាញ៖ 'ពិន្ទុថ្នាក់គួរគ្រាន់តែជាលេខយោងប៉ុណ្ណោះ' - ២ — ជាមួយនឹងពិន្ទុបឋមសិក្សា 5 ឆ្នាំដែលភាគច្រើនគឺ 10 កម្មវិធីនេះនៅតែត្រូវបានច្រានចោលទាំងស្រុង (រូបថត៖ PHCC)។

លោក ដុង បានងឿងឆ្ងល់ ហើយបានលើកឧទាហរណ៍ថា គ្រូបង្រៀន គណិតវិទ្យា ប្រហែលជាមិនពូកែលេងវីយូឡុង ច្រៀងល្អ ឬគូរបានល្អទេ។ ដូច្នេះ ការទាមទារសិស្សឱ្យពូកែគ្រប់ផ្នែកគឺមិនសមហេតុផលទាំងស្រុង។ គាត់មិនយល់ស្របនឹងសាលាឯកទេសដែលបង្រៀនសិស្សនូវចំណេះដឹងជឿនលឿនពេក។ ប្រសិនបើការសិក្សាពិបាក ប៉ុន្តែគ្មានប្រយោជន៍ គំរូសាលាឯកទេសចាំបាច់ត្រូវពិចារណាឡើងវិញ។

កាលពីមុន VTC News បានរាយការណ៍ពីរឿងរ៉ាវរបស់សិស្សជាច្រើនដែលកំណត់ត្រាសាលាភាគច្រើនមានអាយុ 10 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែដោយសារតែមុខវិជ្ជាមួយត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថា "បានបញ្ចប់" ពាក្យសុំរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់ទី 6 នៅសាលាហាណូយ - វិទ្យាល័យ Amsterdam សម្រាប់អំណោយត្រូវបានច្រានចោល។

យោងតាមផែនការចូលរៀនរបស់សាលា បន្ថែមពីលើពិន្ទុសរុបចំនួន 17 ដែលត្រូវការយ៉ាងហោចណាស់ 167 ពិន្ទុ សន្លឹករបាយការណ៍ចុងក្រោយនៃថ្នាក់ទី 1, 2, 3, 4 និង 5 របស់សិស្សត្រូវតែត្រូវបានវាយតម្លៃថា "បំពេញខ្លឹមសារនៃការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលបានល្អ" ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដើម្បីមានសិទ្ធិប្រឡងជាប់។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ ឆ្នាំនេះ សាលា Amsterdam តម្រូវឱ្យសិស្សមានប្រតិចារិក "ឥតខ្ចោះ" ពីថ្នាក់ដំបូង។

ការប្រឡងតេស្ត

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក

ប្រភព