យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Bui Anh Tuan នាយកសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រខ្ពស់ ទូលំទូលាយ និងតម្រង់ទិសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រទេស។ ជាទូទៅ ប្រព័ន្ធនេះកំពុងអភិវឌ្ឍតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ហើយការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យវៀតណាមមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។
ក្នុងស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យវៀតណាមបានអភិវឌ្ឍនាពេលថ្មីៗនេះ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 29 ស្តីពីស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យបានបង្ហាញពីដែនកំណត់មួយចំនួន។ ការយល់ឃើញ និងការរំពឹងទុករបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា (ជាពិសេសរវាងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងអ្នកវិនិយោគឯកជន) លើស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យគឺខុសគ្នា។ ពេលខ្លះស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យគឺស្មើនឹងស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ ដែលនាំឱ្យភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងថ្មីផ្តោតលើការកាត់បន្ថយថវិកាវិនិយោគ និងការចំណាយជាប្រចាំ។ មិនយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងយន្តការ គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិគ្រប់គ្រងសមស្រប។ បទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៅក្នុងឯកសារបច្ចុប្បន្នមិនស្របនឹងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យទេ ហើយថែមទាំងកំណត់និន្នាការនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ ការអនុវត្តស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យខ្វះផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ហើយសាកលវិទ្យាល័យមានទម្រង់ជាច្រើនដែលមានកម្រិតស្វ័យភាពខុសៗគ្នា។ យន្តការទីផ្សារសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យស្វយ័តដើម្បីប្រកួតប្រជែងដោយស្មើភាពគ្នាមិនទាន់ត្រូវបានបញ្ចប់។
គួរបញ្ជាក់ដែរថា គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមួយចំនួនខ្លាចមានស្វ័យភាព ពីព្រោះពួកគេមិនយល់ច្បាស់ពីអត្ថប្រយោជន៍នៃស្វ័យភាព។ អ្នកផ្សេងទៀតគ្រាន់តែគិតថាស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យគឺគ្រាន់តែអំពីការធានាការចំណាយជាប្រចាំ និងការវិនិយោគ ខណៈដែលខ្លឹមសារស្វ័យភាពផ្សេងទៀត (ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ ការបណ្តុះបណ្តាល ការចុះឈ្មោះចូលរៀន អ្នកសិក្សា អង្គការ និងបុគ្គលិក) មិនត្រូវបានគេផ្តោតលើនោះទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សាលារៀនជាច្រើនយល់ច្រឡំអំពីស្វ័យភាពថាជាសិទ្ធិ "សម្រេចចិត្តលើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង" ដូច្នេះពួកគេមិនយកចិត្តទុកដាក់លើបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ មានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត និងថែមទាំងបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិទៀតផង។
សាស្ត្រាចារ្យរង Bui Anh Tuan នាយកសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសបានថ្លែងក្នុងសន្និសីទបូកសរុបរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាព្រឹកថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូនេះ។
ដើម្បីខិតខំឱ្យវិស័យអប់រំរបស់វៀតណាមឈានដល់កម្រិតជឿនលឿនក្នុងតំបន់នៅឆ្នាំ២០៣០ វិស័យអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវតស៊ូ និងខ្ជាប់ខ្ជួនបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ក្នុងបរិបទថ្មី។ "ដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ យើងស្នើយ៉ាងក្លាហានឱ្យ រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិចារណាបង្កើតក្រឹត្យថ្មីស្តីពីស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងបរិបទថ្មី ជាពិសេសត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយសុខភាពល្អក្នុងចំណោមស្ថាប័ន ធានាសមភាពក្នុងចំណោមស្ថាប័ន និងក្នុងចំណោមគំរូស្វ័យភាពរបស់សាស្រ្តាចារ្យ។"
សាស្ត្រាចារ្យរង Dang Hoai Bac នាយកបណ្ឌិតសភាបច្ចេកវិជ្ជាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ក៏បានលើកឡើងដែរថា ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យមានស្វ័យភាព ដោយគ្មានការគាំទ្រពីរដ្ឋ ធុរកិច្ច និងសង្គមនោះ នាពេលខាងមុខ ប្រព័ន្ធនេះនឹងជួបការលំបាកជាច្រើនក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាមួយប្រទេសក្នុងតំបន់ និងជុំវិញ ពិភពលោក ។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Bac បានមានប្រសាសន៍ថា "យើងកំពុងធ្វើការងារជាមូលដ្ឋានជាច្រើន ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់បន្ទះឈីប semiconductor ។ ប្រសិនបើយើងប្រើប្រាស់ថ្លៃសិក្សាជាការចំណាយជាប្រចាំ ប្រសិនបើយើងបន្តស្វយ័តភាពតាមវិធីបច្ចុប្បន្ន យើងនឹងមិនអាចតាមទាន់ប្រទេសផ្សេងទៀតក្នុងពិភពលោកបានទេ" ។
"ប្រគល់ភារកិច្ច" ដល់សាលាយោធាដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលជនស៊ីវិល
នាយឧត្តមសេនីយ៍ Nguyen Van Oanh ប្រធាននាយកដ្ឋានសាលារៀន (ក្រសួងការពារជាតិ) ស្នើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមលើសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍សង្ខេប និងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ការិយាល័យនយោបាយ ខ្លឹមសារ “ស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនក្នុងជួរកងទ័ពចូលរួមបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មរបស់ប្រទេស (ជារឿយៗហៅថាមុខវិជ្ជាស៊ីវិល) ក្នុងវិស័យបន្ទាន់មួយចំនួន”។
បើតាមឧត្តមសេនីយទោ Oanh ស្ថាប័នអប់រំយោធាមានបទពិសោធន៍ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនស៊ីវិលនេះ។ ក្នុងរយៈពេល 22 ឆ្នាំកន្លងមក (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2001) ក្រសួងការពារជាតិបានដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំយោធាឱ្យបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតស៊ីវិលជាង 93,000 នាក់នៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់។ នៅឆ្នាំ 2020 ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការហ្វឹកហ្វឺននឹងត្រូវបញ្ឈប់ ដើម្បីកែសម្រួលការរៀបចំ និងបុគ្គលិកនៃប្រព័ន្ធសាលាយោធា។ មកដល់ពេលនេះ ប្រព័ន្ធសាលាយោធាត្រូវបានកែសម្រួល សម្រួល រឹងមាំ ឯកទេស ទំនើប ស័ក្តិសមសម្រាប់ការអនុវត្ត និងបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដោយមានគ្រប់លក្ខខណ្ឌ ដើម្បីបន្តការបណ្តុះបណ្តាល។
គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់ស្ថាប័នអប់រំយោធា ដូចជាបណ្ឌិត្យសភានយោបាយ បណ្ឌិត្យសភាវិស្វកម្មយោធា បណ្ឌិត្យសភាវេជ្ជសាស្ត្រយោធា បណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រយោធា ជាដើម ត្រូវបានសង្គម និងអ្នកសិក្សាមានការបញ្ជាក់ និងជឿទុកចិត្ត។ ដូច្នេះ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលប្រព័ន្ធស៊ីវិលក្នុងវិស័យសង្គម និងវិស័យដែលមានតម្រូវការប្រើប្រាស់ខ្ពស់ បន្ទាន់ និងពីរ ដោយចំនួនសមហេតុផលនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំចំនួន 8 ដែលមានចំណុចខ្លាំង និងសក្តានុពល។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)