បណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបំពេញតាមនិន្នាការនៃការអប់រំអន្តរជាតិ

អ្នកជំនាញ និងអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុក និងបរទេសជាច្រើននាក់បានចូលរួមសិក្ខាសាលានេះ។

ចាប់ផ្តើមដោយបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល

ក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ ពាក្យជាច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកប្រាជ្ញ ដើម្បីសំដៅលើ ការអប់រំ អន្តរវប្បធម៌ ដូចជាការអប់រំឆ្លងវប្បធម៌ ពហុវប្បធម៌ និងការអប់រំអន្តរវប្បធម៌។ ទោះបីជាពួកគេត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នាក៏ដោយ ពាក្យទាំងនេះសុទ្ធតែមានគោលដៅរួមមួយ៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការសន្ទនា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងបុគ្គលមកពីវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Vu Cong Hao និងសាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Hoang Chi Hieu បានធ្វើជាអធិបតីសម័យប្រជុំ "ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ក្នុងបរិស្ថានសាកលវិទ្យាល័យ"។ រូបថត៖ Cam Tu

ការបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពី "ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យក្នុងការអប់រំកុមារតូច" MSc ។ Hoang Thu Huyen (សកលវិទ្យាល័យរដ្ឋធានីហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា៖ បញ្ហានៃការប្រើប្រាស់ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពកសាងទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានបាននិងកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកម្រិតនៃការប្រើប្រាស់នៅតែមិនខ្ពស់ទេ។

ហេតុផលសម្រាប់ស្ថានភាពនេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថារយៈពេលនៃម៉ូឌុលបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗត្រូវបានខ្លីខណៈពេលដែលចំណេះដឹងឯកទេសគឺកាន់តែច្រើន។ ជាពិសេស ការអប់រំអំពីសមត្ថភាពបង្កើតទំនាក់ទំនងវិជ្ជមាន មិនមានម៉ូឌុលដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មិនត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងស្តង់ដារលទ្ធផល ប៉ុន្តែត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងសកម្មដោយសាស្ត្រាចារ្យក្នុងសកម្មភាព និងម៉ូឌុល។ ដូច្នេះ​ហើយ​មិនមាន​សម្ភារ​បង្រៀន​ដាច់ដោយឡែក ដែល​នាំឱ្យ​មានការ​លំបាក​ក្នុង​ការប្រើប្រាស់​ការអប់រំ​អន្តរវប្បធម៌​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព​នេះ​។

ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះ លោកបណ្ឌិត Trinh Thuy Huong (សាកលវិទ្យាល័យសិល្បៈល្ខោន និងភាពយន្ត ទីក្រុងហាណូយ ) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដើម្បីឆ្លើយតបនឹងនិន្នាការនៃអន្តរភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

បណ្ឌិត Trinh Thuy Huong បានស្នើបង្កើតគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សាដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារលទ្ធផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងខ្លឹមសារស្តីពីទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌ដោយភាពបត់បែន និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គោរពតាមបទដ្ឋានវប្បធម៌ និងសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងជាក់លាក់នីមួយៗ។

ជាឧទាហរណ៍ វគ្គសិក្សាទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ចងក្រងដោយមហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យហាណូយឧស្សាហកម្មបាននាំមកនូវតម្លៃជាក់ស្តែង។ ខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាផ្តោតលើជំនាញទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងបរិយាកាសការងារពហុវប្បធម៌ ជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ជឿជាក់នៅពេលចូលទៅជិតបរិបទទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។

បង្កើតបរិយាកាសទំនាក់ទំនងពហុវប្បធម៌

នៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការពង្រីកឱកាសការងារ ការសិក្សាភាសាកាន់តែមានភាពទាក់ទាញ ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្សជាច្រើន។ ទន្ទឹមនឹងនិន្នាការនេះ ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌កំពុងក្លាយជាធាតុដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាបណ្តើរៗ ដោយដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការជាមួយដៃគូបរទេស និងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសមាហរណកម្ម។

អ្នកប្រាជ្ញមកពីសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue បណ្ឌិត Nguyen Thi Huong Tra បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីការសិក្សាអំពីការរួមបញ្ចូលការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាភាសាជប៉ុន។ ជាមួយនឹងបេសកកម្មនៃការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញភាសាបរទេស និងចំណេះដឹងវប្បធម៌ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់តួនាទីនៃការអប់រំអន្តរវប្បធម៌តាមរយៈមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ដូចជា "ការសិក្សាជប៉ុន" និង "ការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌" ។

បណ្ឌិត Trinh Thuy Huong (បណ្ឌិតសភាល្ខោន និងភាពយន្តហាណូយ) ធ្វើបទបង្ហាញរបាយការណ៍។ រូបថត៖ Cam Tu

ទោះបីជាចំនួនមុខវិជ្ជាក្នុងមុខវិជ្ជានេះមានកម្រិតក៏ដោយ វាមួយផ្នែកឆ្លុះបញ្ចាំងពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំវប្បធម៌ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលភាសា ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានេះមើលឃើញទំនាក់ទំនងរវាងទិដ្ឋភាពទាំងពីរនេះ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់និស្សិតក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ។

មិនឈប់ឈរនៅទីនោះ សាកលវិទ្យាល័យហាណូយក៏ជាអង្គភាពឈានមុខគេមួយក្នុងវិស័យអប់រំអន្តរជាតិផងដែរ។ នេះបើយោងតាម MSc ។ Nguyen Thi Thuy សិស្សានុសិស្សនៅទីនេះយល់យ៉ាងខ្ពស់អំពីសារៈសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ និងអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មនូវសមត្ថភាពនេះ។

ដោយមាននិស្សិតអន្តរជាតិជាង 2.953 នាក់បានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចាប់ពីឆ្នាំ 2016 ដល់ 2021 សាកលវិទ្យាល័យហាណូយបានកសាងបរិយាកាសសិក្សាពហុវប្បធម៌ ក្លាយជាគំរូក្នុងការជំរុញសមាហរណកម្ម និងសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។

លោកស្រី Nguyen Thi Thuy ក៏បានបន្ថែមថា ដើម្បីលើកកម្ពស់ជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌ស៊ីជម្រៅសម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិ និងវៀតណាម បង្កើតបរិយាកាសទំនាក់ទំនងពហុវប្បធម៌នៅនឹងកន្លែង។ នេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញក្នុងការធ្វើការ និងសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងបរិបទសកល។

ការផ្តល់យោបល់នៅក្នុងវគ្គពិភាក្សា អ្នកជំនាញបានយល់ស្របថា ការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ នៅពេលដែលរួមបញ្ចូលជាប្រព័ន្ធ មិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់ និងគោរពភាពខុសគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្លាយជាឧបករណ៍យុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីពង្រីកឱកាសការងារនាពេលអនាគតផងដែរ។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html