អ្នកស្រី ហៀន និងអ្នកស្រី ហ្វា នៃនិស្សិតពិសេស៖ ការបង្រៀនក្មេងៗឱ្យពាក់អាវរបស់ពួកគេក៏ជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាពិសេសនោះ គ្មានអ្វីសប្បាយចិត្តជាងការឃើញសិស្សកាន់តែចេះស្តាប់បង្គាប់ អាកប្បកិរិយាល្អ អាចកាន់ប៊ិច និងសរសេរអក្សរដំបូងរបស់គេបាន។

Cô hiền hòa của học sinh chuyên biệt - Ảnh 1. — លោកស្រី Ngoc Hien និង Kim Hoa (ជួរឈរ ទីពីរ និងទីបីពីស្តាំ) ហាត់ជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្តែងនៅឯពិធីប្រគល់ពានរង្វាន់ "គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឆ្នើម" នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ 2024 - រូបថត៖ K.ANH

គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងចំនួន 457 នាក់ត្រូវបានសហភាពយុវជនទីក្រុងហូជីមិញផ្តល់កិត្តិយស និងប្រគល់ពានរង្វាន់ "គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឆ្នើម" នៅកម្រិតទីក្រុងក្នុងឆ្នាំ 2024 ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសចេញពីការតែងតាំងរាប់ពាន់នាក់។ ស្ងាត់ៗ លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅតែបណ្ដុះចំណេះដឹង និងបណ្ដុះកូនផ្កាបៃតងក្នុងសួនផ្កា អប់រំ នៃទីក្រុងដាក់ឈ្មោះតាមពូហូ។

កម្មវិធីលើកតម្កើង "គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឆ្នើម" ឆ្នាំ 2024 នាល្ងាចថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកា មានការសម្តែងពិសេសដោយគ្រូបង្រៀនពីរនាក់គឺ Nguyen Thi Ngoc Hien និង Le Thi Kim Hoa - គ្រូបង្រៀនមកពីសាលាពិសេស Binh Minh (ស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ) សម្តែងជាមួយសិស្សពិសេសរបស់ពួកគេ។

បីឆ្នាំដាច់ពីគ្នា គ្រូបង្រៀនទាំងពីរនាក់បានជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកអប់រំពិសេសនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យកណ្តាលនៅទីក្រុងហូជីមិញ។ ពួកគេបានចែករំលែកក្តីសុបិនដូចគ្នាក្នុងការជួយកុមារឱ្យយកឈ្នះលើពិការភាពរបស់ពួកគេ និងធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសង្គម។

សិស្សសាលាឯកទេសបានរងទុក្ខជាច្រើន ដោយព្យាយាមបង្កើតវាឡើង តែងតែជាបំណងប្រាថ្នាដ៏ធំបំផុតរបស់យើងក្នុងរយៈពេលជាងដប់ឆ្នាំនៃការធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈនេះ។

លោកស្រី LE THI KIM HOA

ហ្គេមនីមួយៗមានផែនការមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួន។

វាសនាបាននាំអ្នកទាំងពីរមកធ្វើការនៅសាលាពិសេស Binh Minh។ មិនដូចគ្រូបង្រៀននៅសាលាផ្សេងទៀតទេ វ៉ាលីប្រចាំថ្ងៃរបស់គ្រូទាំងពីរទៅថ្នាក់មិនត្រឹមតែជាផែនការមេរៀន ក្តារខៀន និងដីសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានភាពអត់ធ្មត់ផងដែរ។ ដោយសារតែដើម្បីបង្រៀនកុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍យឺត អក្សរនីមួយៗ បទចម្រៀងនីមួយៗ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានការអត់ធ្មត់គ្រប់គ្រាន់ និងស្រលាញ់កុមារទេនោះ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីជួយពួកគេសហការជាក្រុម និងរៀនបានល្អក្នុងថ្នាក់។

ដូច្នេះ ដើម្បីអាចធ្វើជាមិត្តបាន ការយល់ដឹងពីចិត្តវិទ្យា តម្រូវការ និងកាលៈទេសៈរបស់កុមារម្នាក់ៗមានសារៈសំខាន់ណាស់។ មិនត្រូវនិយាយនោះទេ យើងក៏ត្រូវតែសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមគ្រួសារដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។

គ្រូទាំងពីរនាក់បានអួតថា សម្រាប់ពួកគេ ឬគ្រូបង្រៀនណាម្នាក់នៅសាលាពិសេសនោះ គ្មានអ្វីសប្បាយចិត្តជាងការឃើញសិស្សកាន់តែចេះស្តាប់បង្គាប់ អាកប្បកិរិយាល្អ អាចកាន់ប៊ិច និងសរសេរអក្សរដំបូងរបស់គេបាន។

អ្នកស្រី Hoa ទទួលបន្ទុកថ្នាក់ KN2 សម្រាប់កុមារអាយុពី ៥ឆ្នាំ ដល់ ៩ឆ្នាំ ភាគច្រើនបង្រៀនកុមារនូវជំនាញមូលដ្ឋាន ព្រោះសិស្សភាគច្រើនជាកុមារពិការកាយ ខ្លះពិការបញ្ញា អូទីស្សឹម ពិការម៉ូទ័រ... ខ្លះអាយុ ៩ឆ្នាំ ប៉ុន្តែមានបញ្ញា ក្មេងអាយុ ១-២ឆ្នាំ មិនអាចបង្រៀនអាន និងសរសេរបាន តែត្រូវមើលថែទាំកុមារជាចម្បង។

អ្នកស្រី Hoa បានចែករំលែកថា "ការបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះប្រើប្រាស់បង្គន់នៅកន្លែងត្រឹមត្រូវ មិនត្រូវសើមគ្រែ ហើយរបៀបដាក់ប៊ូតុងអាវរបស់ពួកគេ គឺជាដំណើរដែលទាមទារការអត់ធ្មត់ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងពីសិស្ស"។

ខណៈពេលដែលអ្នកស្រី ហៀន ទទួលបន្ទុកថ្នាក់សិស្សចាប់ពីអាយុ 8 ដល់ 12 ឆ្នាំ សិស្សម្នាក់ៗមានស្ថានភាពរាងកាយ និងកម្រិតពិការភាពខុសៗគ្នា។ មិនអាចមានផែនការមេរៀនទូទៅទេ ផែនការមេរៀនរបស់នាងមានភាពបត់បែននៅពេលបង្រៀនសិស្សម្នាក់ៗ។ នេះបង្ខំនាងឱ្យសង្កេត និងតាមដាន ទោះបីជាសិស្សម្នាក់ៗបង្ហាញអាកប្បកិរិយា ឬអាកប្បកិរិយា ដើម្បីកែតម្រូវពួកគេភ្លាមៗក៏ដោយ។

អ្នកស្រី ហៀន សើចថា "ពេលខ្លះការអនុវត្ដវិធីសាស្ត្រនោះចំពោះសិស្សម្នាក់ប្រហែលជាសមរម្យ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សម្នាក់ទៀត វាអាចនឹងផ្ទុយមកវិញ។ នោះហើយជារបៀបដែលផែនការមេរៀនគឺសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងសាលាពិសេស"។

រីករាយនៅពេលដែលហ្គេមចូល

ការរៀនតាមរយៈហ្គេមជួយសិស្សឱ្យយល់ពីផ្នែករាងកាយរបស់ពួកគេ។ មួយសន្ទុះ គីម ស្ទុះទៅចាប់ដៃ អ្នកស្រី ហៀន ខាំ រួចទុកវាចោល ហាក់ដូចជាគ្មានអ្វីកើតឡើង។ នាងមានការភ្ញាក់ផ្អើល ប៉ុន្តែនាងហៀនមិនមានប្រតិកម្មអ្វីទេព្រោះនាងស៊ាំនឹងរឿងនេះ។ ពេលខ្លះ ពេលនិយាយលេងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ទាំង ១០ នាក់ គីមក៏បានសាកល្បងដៃរបស់ពួកគេ ដើម្បីមើលថាតើពួកគេមានក្លិនល្អឬអត់។

អ្នកស្រី ហៀន បន្តថា កុមារម្នាក់ៗមានពិការភាពខ្លះ មានជម្ងឺអូទីស្សឹម ឬមានបញ្ហាសសៃប្រសាទកម្រិតស្រាល លោកគ្រូអ្នកគ្រូតាមដាន និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីនាំកុមារទៅកាន់មន្ទីរពេទ្យដើម្បីព្យាបាល។ សិស្សខាំ ទាញសក់ និងសូម្បីតែរត់ទៅទះនាងដោយឯកឯង គឺសុទ្ធតែធ្លាប់ស្គាល់គ្រូដែលបង្រៀនកុមារដែលមានការពន្យារការវិវឌ្ឍន៍ និងជំងឺអូទីស្សឹម។ ដោយសារតែគ្រូបង្រៀនយល់ថា ទាំងនេះគឺជាសកម្មភាពដោយឯកឯង ដោយសារតែកុមារមិនអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

អ្នកស្រី ហៀន បានសារភាពថា៖ «ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន គ្រប់គ្នាចង់ឃើញកូនធំឡើង សម្រាប់ខ្ញុំ អ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការគឺចង់ឲ្យកូនរបស់ខ្ញុំរីកចម្រើនបន្តិចម្តងៗ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ និងអាចមើលថែខ្លួនឯងបាន។

មានមិត្តភ័ក្តិដែលធ្វើការជាជំនួយការភោជនីយដ្ឋាន លក់ឆ្នោត... ជួបខ្ញុំនៅតាមផ្លូវ ហើយស្គាល់ខ្ញុំ ហើយស្រែកជំរាបសួរលោកស្រីហៀន។ ភាពរីករាយនោះមិនអាចប្រៀបធៀបនឹងអ្វីផ្សេងបានឡើយ»។

សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការលះបង់ គឺជារបស់ដែលមិនខ្វះសម្រាប់គ្រូ សិស្សពិសេសទាំងនោះ។

បន្ថែមពីលើការបង្រៀនអក្ខរកម្ម មេរៀនរបស់គ្រូតែងតែមានភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីគាំទ្រសិស្សានុសិស្សនូវបំណិនជីវិត ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ពួកគេអាចធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងសហគមន៍បានច្រើន ឬតិច និងជួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេក្នុងកិច្ចការផ្ទះមួយចំនួន។ ជាបន្ត លោកស្រី Hoa បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនកុមារពិការបញ្ញា មិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើជាគំរូដល់សិស្សរបស់ពួកគេទៀតផង។

ថ្នាក់នីមួយៗនៅសាលានេះមានកុមារតែដប់បួននាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែដើម្បីអាចគ្រប់គ្រង និងបង្រៀនតាមផែនការមេរៀនទូទៅ និងជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់សិស្សនីមួយៗជាមួយគ្រូនីមួយៗ ពិតជាញើស។ ដូច្នេះ ក្រៅពីការចូលថ្នាក់រៀន គ្រូវ័យក្មេងទាំងពីរនាក់ក៏រៀបចំឲ្យចូលរួមសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជាច្រើនក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ពួកគេ។

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ អ្នកទាំងពីរបានក្លាយជាសមាជិកបក្ស ដែលបានបញ្ចប់ភារកិច្ចរបស់ខ្លួនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ដោយទទួលបានងារជាគ្រូឆ្នើមនៅថ្នាក់ស្រុក និងក្រុង។

ស្នេហា និងការលះបង់

លោកស្រី Vo Thi Cam Thuy នាយកសាលាពិសេស Binh Minh ជឿជាក់ថា ដើម្បីជ្រើសរើសធ្វើជាគ្រូបង្រៀនកុមារពិការ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវមានភាពអត់ធ្មត់ ឆន្ទៈលះបង់ និងស្រលាញ់កុមារខ្លាំងណាស់ ដើម្បីអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈជាងដប់ឆ្នាំ។

យោងតាមអ្នកស្រី Thuy កុមារម្នាក់ៗមានភាពពិការ និស្ស័យ និងអាកប្បកិរិយាខុសៗគ្នា ហើយអ្នកស្រី Hien និងអ្នកស្រី Hoa ត្រូវតែយល់ពីកុមារម្នាក់ៗ ដើម្បីជួយពួកគេយកឈ្នះលើខ្លួនឯង ជាជាងប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយកុមារធម្មតាផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី ធុយ បានបញ្ជាក់ថា៖ «ត្រូវសិស្សរបួសជាច្រើនលើក មានតែក្ដីស្រឡាញ់ប៉ុណ្ណោះដែលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឲ្យគ្រូតាំងចិត្តក្នុងអាជីពនៅសាលាពិសេសនេះជាមួយកុមារពិសេសទាំងនេះ»។

Cô hiền hòa của học sinh chuyên biệt - Ảnh 2.

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀនគំរូ

អនុរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន ធីគីមជី បានចែករំលែកជាមួយគ្រូបង្រៀនថា “ភារកិច្ចនៃការអប់រំនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងសាលារៀនឯកទេសនៅតែមានបញ្ហាប្រឈម កង្វះខាត និងចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដូច្នេះលើសពីអ្វីទាំងអស់ យើងត្រូវការគ្រូបង្រៀនត្រួសត្រាយ ដើម្បីឈានមុខគេក្នុងកិច្ចការនោះ”។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm