សំណួរស្វែងរកដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឯកជន ការដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម

ថ្ងៃនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Nguyen Van Thang និងរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son នឹងឆ្លើយសំណួររបស់តំណាងរដ្ឋសភាអំពីបញ្ហាពីរក្រុមនៃឧស្សាហកម្ម។

សម័យ​សួរ​ដេញដោល​នឹង​មាន​រយៈពេល​១,៥​ថ្ងៃ ចាប់​ពី​ព្រឹក​នេះ​រហូត​ដល់​ព្រឹក​ស្អែក។

តាមកម្មវិធី លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Van Thang គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលឆ្លើយសំណួរអំពីវិស័យហិរញ្ញវត្ថុ។

សេដ្ឋកិច្ច ឯកជនមានទំហំធំ ប៉ុន្តែមិនរឹងមាំ

ជាពិសេស គណៈប្រតិភូនឹងសាកសួរដំណោះស្រាយទាក់ទងនឹងការងារហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ការធានានូវគោលដៅកំណើន ការបន្តនូវកត្តាជំរុញកំណើនបែបប្រពៃណី និងការបង្កើត និងលើកកម្ពស់កត្តាជំរុញកំណើនថ្មី។

លើសពីនេះ ប្រតិភូនឹងសួរសំណួរអំពីដំណោះស្រាយ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការរបស់សហគ្រាសរដ្ឋ។ ដំណោះស្រាយដើម្បីគាំទ្រ និងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឯកជន ទៅជាកម្លាំងជំរុញដ៏សំខាន់បំផុតនៃសេដ្ឋកិច្ច។ ដំណោះស្រាយជំរុញការទាក់ទាញនៃការវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេស (FDI); យន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីជំរុញ ទាក់ទាញការវិនិយោគ និងអភិវឌ្ឍសួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់សេដ្ឋកិច្ច។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Nguyen Van Thang នឹងក្លាយជាអ្នកនិយាយដំបូងគេ។ រូបភាព៖ រដ្ឋសភា

ក្រៅពីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Nguyen Van Thang ដែលនឹងឆ្លើយសំណួរ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Ho Duc Phoc ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Chi Dung និងរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង ឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម កសិកម្ម និងបរិស្ថាន សំណង់ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ព្រមទាំងក្រសួងការបរទេសក៏នឹងចូលរួមឆ្លើយសំណួរ និងពន្យល់អំពីបញ្ហាពាក់ព័ន្ធផងដែរ។

រាយការណ៍អំពីបញ្ហាពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនមុនសម័យសួរដេញដោល លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Van Thang បានមានប្រសាសន៍ថា ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចឯកជនបច្ចុប្បន្ននៅតែ “ធំ ប៉ុន្តែមិនខ្លាំង”។ សហគ្រាសជិត 98% គឺជាសហគ្រាសខ្នាតតូច ខ្នាតតូច និងមធ្យម ជាមួយនឹងការប្រកួតប្រជែងមានកម្រិត ផលិតភាពការងារ និងជំនាញគ្រប់គ្រង។ ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃអត្រាសហគ្រាសដកខ្លួនចេញពីទីផ្សារឆ្លុះបញ្ចាំងពីការលំបាកផ្ទៃក្នុង និងផលប៉ះពាល់ពីបរិយាកាសអាជីវកម្ម។

មូលហេតុចម្បងនៃការកំណត់ទាំងនេះគឺនៅក្នុង "ការរាំងស្ទះនៃឧបសគ្គ" ដែលជាស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយ។ ដូច្នេះ ដើម្បីនាំសេដ្ឋកិច្ចឯកជនឡើងដល់កម្រិតថ្មីមួយ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រធ្វើឱ្យវៀតណាមក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៤៥ ប្រព័ន្ធនៃដំណោះស្រាយស៊ីសង្វាក់គ្នា និងខ្លាំងគឺត្រូវការជាចាំបាច់។

នោះគឺជាការកែទម្រង់ស្ថាប័ន និងផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតពីការគ្រប់គ្រងទៅជាសេវាកម្ម លុបបំបាត់យន្តការសួរ និងផ្តល់ ដោយកាត់បន្ថយពេលវេលា និងចំណាយយ៉ាងតិច ៣០% នៃការអនុលោមតាមនីតិវិធីរដ្ឋបាលនៅឆ្នាំ ២០២៥ ការពារសិទ្ធិទ្រព្យសម្បត្តិ និងសេរីភាពអាជីវកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បញ្ចប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការពិនិត្យត្រួតស៊ីគ្នា ផ្តល់អាទិភាពលើការអនុវត្តវិធានការរដ្ឋប្បវេណី និងសេដ្ឋកិច្ច មុនពេលទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចព្រហ្មទណ្ឌ ...

ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាបញ្ហាស្មុគស្មាញដែលទាមទារឱ្យមានការចូលរួមដោយសមកាលកម្មនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល។

នៅក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្លឹមសារនៃសំណួរនឹងផ្តោតលើស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការនៃការបង្កើតធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ការងារធានាឱ្យមានបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមិត្តភាព។ ទប់ស្កាត់ និងប្រឆាំងអំពើហិង្សាក្នុងសាលា; ធានាសុវត្ថិភាពចំណីអាហារ និងអនាម័យនៅក្នុងសាលារៀន។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបភាព៖ រដ្ឋសភា

អ្នកឆ្លើយសំណួរគឺរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son អមដោយឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ក្រសួងមហាផ្ទៃ សុខាភិបាល វប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងសន្តិសុខសាធារណៈ ដែលបានចូលរួមឆ្លើយសំណួរ និងពន្យល់អំពីបញ្ហាពាក់ព័ន្ធផងដែរ។

រាយការណ៍អំពីខ្លឹមសារមួយចំនួនមុនសម័យសួរ-ចម្លើយ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានទទួលស្គាល់ថា ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាបញ្ហាដ៏ក្តៅគគុកដែលបានអូសបន្លាយអស់រយៈពេលជិតបីទស្សវត្ស ហើយកំពុងរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងទម្រង់ជាច្រើន។ ស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមិនត្រឹមតែដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសិស្ស និងឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រឆាំងនឹងស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំផងដែរ។

ដោយ​យល់​ឃើញ​ពី​សារៈសំខាន់​នៃ​បញ្ហា​នេះ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ចេញ​សារាចរ​ណែនាំ​លេខ ២៩ ដោយ​មាន​ទស្សនៈ​ស្នូល​នៃ “ការគ្រប់គ្រង មិន​ហាម​ឃាត់”។ គោលបំណងនៃសារាចរនេះគឺដើម្បីដាក់សកម្មភាពបង្រៀនទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌមួយ ធានាថាមិនប៉ះពាល់ដល់កម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការ។

បទប្បញ្ញត្តិដ៏សំខាន់បំផុតមួយ និងមួយដែលបានទទួលការឯកភាពខ្ពស់ពីសង្គមគឺថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដល់សិស្សដែលពួកគេកំពុងបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ធម្មតារបស់ពួកគេឡើយ។ លទ្ធផលបឋមបង្ហាញថា សារាចរលេខ ២៩ បានចូលរួមចំណែកក្នុងការកំណត់ស្ថានភាពនៃថ្នាក់បន្ថែមខុសច្បាប់ បញ្ចប់ថ្នាក់បន្ថែមដែលមានប្រាក់ឈ្នួលក្នុងសាលា ជួយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹង ដោយមិនមានការគាបសង្កត់លើការសិក្សា និងហិរញ្ញវត្ថុ...

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាបញ្ហាសង្គមដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលមិនអាចដោះស្រាយបានដោយគ្រាន់តែសារាចរមួយ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នា និងយ៉ាងខ្លាំងនៃប្រព័ន្ធទាំងមូលជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ដែលក្នុងនោះការបង្កើតយន្តការគ្រប់គ្រងឡើងវិញតាមរយៈលក្ខខណ្ឌអាជីវកម្មគឺជាជំហានសំខាន់។

គួរកត់សម្គាល់ថា វគ្គសំណួរ-ចម្លើយនេះបន្តបង្កើតវិធីសាស្រ្តការងារ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព ការពិភាក្សា និងតម្លាភាពក្នុងសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ។ គណៈប្រតិភូមានពេល 1 នាទីដើម្បីសួរសំណួរ ហើយសំណួរទាំងនោះមានពេលអតិបរមា 3 នាទីដើម្បីឆ្លើយ។

ប្រតិភូអាចចុះឈ្មោះដើម្បីជជែកពិភាក្សា និងនិយាយរយៈពេល 2 នាទី ប្រសិនបើចម្លើយមិនច្បាស់លាស់ ឬមិនពេញចិត្ត។

សម័យសួរដេញដោលបានផ្សាយបន្តផ្ទាល់តាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ ដើម្បីឲ្យអ្នកបោះឆ្នោត និងប្រជាពលរដ្ឋទូទាំងប្រទេសបានតាមដាន។

Vietnamnet.vn

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/chat-van-giai-phap-phat-trien-kinh-te-tu-nhan-giai-bai-toan-day-them-hoc-them-2412790.html