ចោទសួររដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ៖ តើសាកលវិទ្យាល័យមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាទេ?

BTO-នៅរសៀលថ្ងៃទី១៩ ខែមិថុនា រដ្ឋសភាបានបើកសម័យប្រជុំសួរ-ចម្លើយលើបញ្ហានានាទាក់ទងនឹងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son ផ្ទាល់បានឆ្លើយសំណួររបស់តំណាងរដ្ឋសភា។

ខ្លឹមសារនៃការសួរដេញដោលបានផ្តោតលើស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ។ លើសពីនេះ ប្រតិភូក៏បានចាប់អារម្មណ៍លើដំណោះស្រាយលេខ 57 ស្តីពីសាកលវិទ្យាល័យដែលអនុវត្តការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។ ការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ធានាបាននូវបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមិត្តភាព។ ទប់ស្កាត់ និងប្រឆាំងអំពើហិង្សាក្នុងសាលា; ធានាសុវត្ថិភាពចំណីអាហារ និងអនាម័យនៅក្នុងសាលារៀន។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Huu Thong - អនុប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Binh Thuan បានសាកសួរសុខទុក្ខនារសៀលថ្ងៃទី ១៩ មិថុនា។

ចូលរួមសម័យសួរដេញដោល គណៈប្រតិភូ Nguyen Huu Thong - អនុប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Binh Thuan បានលើកឡើងនូវបញ្ហា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម ប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវចំពោះសាកលវិទ្យាល័យក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវមានសមត្ថភាពអនុវត្ត។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងពីការវាយតម្លៃរបស់អ្នកអំពីសក្ដានុពលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្នរបស់សាកលវិទ្យាល័យបានទេ? ជាមួយនឹងសក្ដានុពលបែបនេះ តើពួកគេអាចបំពេញបេសកកម្មនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាបានទេ? តើ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​មាន​អនុសាសន៍ និង​ដំណោះស្រាយ​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​បញ្ហា​នេះ?

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ឆ្លើយសំណួររបស់ប្រតិភូ Nguyen Huu Thong

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ បានបើកឱកាសជាច្រើនសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីចាប់យកឱកាសនេះ សាលាខ្លួនឯងត្រូវតែមានកម្លាំងរឹងមាំ។ ការវាយតម្លៃសក្តានុពលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ យោងតាមគាត់នៅពេលនិយាយអំពីសក្តានុពលនេះដំបូងយើងត្រូវពិចារណាកត្តាមនុស្សរបស់ក្រុមអ្នកជំនាញនិងបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្របន្ទាប់មកប្រពៃណីបណ្តុះបណ្តាលផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាដែលត្រូវបានបង្កើតនិងផ្ទេរហើយបន្ទាប់មកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដូចជាមន្ទីរពិសោធន៍និងឧបករណ៍។

លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​លើក​ឡើង​ថា បច្ចុប្បន្ន​មាន​សាកលវិទ្យាល័យ​ជាង ៤០ នៅ​ក្រោម​ក្រសួង ដោយ​មាន​បន្ទប់​ពិសោធន៍​ប្រមាណ ៨៤០ ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មន្ទីរពិសោធន៍ទាំងនេះភាគច្រើនជាខ្នាតតូច ថ្នាក់នាយកដ្ឋាន ដែលបម្រើដល់ការអនុវត្តរបស់សិស្ស និងគាំទ្រសាស្ត្រាចារ្យក្នុងការបោះពុម្ពអត្ថបទ ប៉ុន្តែមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលអាចផ្ទេរ ឬធ្វើពាណិជ្ជកម្មក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំបានទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រទេសទាំងមូលបច្ចុប្បន្នមានបន្ទប់ពិសោធន៍ជាតិសំខាន់ៗប្រមាណ ១៥-១៦ ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយមានមួយ។ មន្ទីរពិសោធន៍ទាំងនេះមានសក្ដានុពលល្អ បង្កើតផលិតផលដ៏មានតម្លៃជាច្រើន ប៉ុន្តែចំនួនតិចពេកបើធៀបនឹងតម្រូវការ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានបន្ថែមថា តាមរយៈគម្រោងធំៗចំនួនពីរដែលក្រសួងអនុវត្តនាពេលកន្លងមក មន្ទីរពិសោធន៍ថ្មីចំនួន ១៦ ត្រូវបានបង្កើតឡើង ប៉ុន្តែមន្ទីរពិសោធន៍ទាំងនេះមានទំហំតូចប៉ុណ្ណោះ ដែលមានទុនវិនិយោគពី ២០ ទៅ ៣០ ពាន់លានដុង/មន្ទីរពិសោធន៍។ មិនត្រឹមតែមានទំហំតូចប៉ុណ្ណោះទេ មន្ទីរពិសោធន៍បច្ចុប្បន្នក៏ត្រូវបានបណ្តាក់ទុកនៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នា ហើយឧបករណ៍មានប្រភពដើម និងបច្ចេកវិទ្យាខុសៗគ្នា ដែលនាំឱ្យមានការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងប្រព័ន្ធទាប។

ពីភាពជាក់ស្តែងនោះ លោក Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យនានាចង់មានលទ្ធភាពបំពេញបេសកកម្មស្រាវជ្រាវ និងផ្ទេរវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ពួកគេត្រូវតែអនុវត្តទំនើបកម្មហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធស្រាវជ្រាវជាមុនសិន។ នោះគឺជាតម្រូវការជាមុន។

ប្រភព៖ https://baobinhthuan.com.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-truong-dai-hoc-co-du-luc-de-chuyen-giao-cong-nghe-131173.html