ត្រូវការពន្យល់ពីរបៀបបង់ប្រាក់គ្រូ

នារសៀលថ្ងៃទី ២៦ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយអង្គការ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាម រៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីគោលនយោបាយ និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនវៀតណាមក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម។

ការកើនឡើងតម្រូវការលើគ្រូបង្រៀន

លោកស្រី Miki Nozawa ប្រធានកម្មវិធី អប់រំ របស់អង្គការ UNESCO ប្រចាំនៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀននៅវៀតណាមតែងតែដើរតួជាស្នូលក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសនេះ បង្កើតរូបរាង និងបំផុសគំនិតជាច្រើនជំនាន់។ នៅពេលអនាគត តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងពង្រីកជាមួយនឹងបញ្ហាប្រឈមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពដែលយើងកំពុងប្រឈមមុខ ការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនបន្ថែមទៀត ដែលទាមទារការសម្របខ្លួន និងការគាំទ្រជាបន្តបន្ទាប់។

ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញតួនាទីដ៏សំខាន់នេះ និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមដែលកំពុងកើតមាន វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតច្បាប់ទូលំទូលាយស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ នេះនឹងធានាថា គ្រូបង្រៀនអាចបន្តផ្តល់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា រួមចំណែកដល់សង្គមមួយប្រកបដោយសមធម៌ និងបរិយាប័ន្នកាន់តែច្រើន ដែលពួកគេទទួលបានផលប្រយោជន៍”។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Huynh Van Son នាយកសាលាអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City បានសម្តែងក្តីរំពឹងជាច្រើនចំពោះគ្រូបង្រៀន នៅពេលលោកមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពឈានទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិ រួមទាំងបំពាក់ និងអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាអង់គ្លេស និងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យ សឺន ក៏បានលើកឡើងពីការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង កែលម្អខ្លួនឯង និងការកែលម្អវិជ្ជាជីវៈពេញមួយជីវិត។ ទាក់ទងនឹងក្រមសីលធម៌ គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវធានាថា គ្រូបង្រៀនក៏នាំមុខក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ផងដែរ។

កសាងគោលនយោបាយក្នុងទិសដៅអំណោយផលបំផុត និងលើកកម្ពស់ដើម្បីទាក់ទាញ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

លោកបណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien អតីតឧបការីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា៖ "គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីរៀបចំអ្នកសិក្សាឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោកសកម្ម និងមានទំនួលខុសត្រូវនៅក្នុងសហគមន៍របស់ពួកគេ នៅក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេ និងនៅក្នុង ពិភពលោក "។ យោងតាមលោក Tien ថ្វីត្បិតតែបុគ្គលិកបង្រៀនវៀតណាមមានការរីកចម្រើនច្រើនបើធៀបនឹងពេលមុន ដោយប្រឈមនឹងតម្រូវការខ្ពស់ និងស្មុគស្មាញនៃកំណែទម្រង់អប់រំ ប៉ុន្តែក្រុមនេះនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាតបរិមាណ មិនសមហេតុផលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមិនបំពេញតម្រូវការគុណភាព។

លោកស្រី Nguyen Thi Kim Phung អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចែករំលែកថា ទន្ទឹមនឹងការទទួលស្គាល់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន និងបង្កើនស្វ័យភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក៏ខ្ពស់ណាស់នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ។

ក្នុងនាមជាអតីតគ្រូបង្រៀន លោកស្រី Phung បានចង្អុលបង្ហាញថា តាមពិត គ្រូបង្រៀនមិនអាចចាត់ទុកថា "ធ្វើ" ដូចវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតឡើយ។ រូបភាពគ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគំរូជានិច្ចនៅក្នុងសាលារៀន ក្នុងគ្រួសារ និងក្នុងសង្គម។ អ្នកស្រី ភឿង សួរ និង​បាន​សួរ​ថា​៖ «​តើ​គោលនយោបាយ​ប្រាក់​ចំណូល​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន​គិតគូរ​ពី​តម្រូវការ​ខ្ពស់​បែប​នេះ​ទេ​?

ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងគោលនយោបាយរបស់គ្រូបង្រៀន៖ រឿងរ៉ាវសកល

នៅក្នុងរបាយការណ៍សកលស្តីពីគ្រូបង្រៀន លោក Peter Wallet អ្នកជំនាញនៃកម្មវិធីអប់រំរបស់អង្គការយូណេស្កូ បានចង្អុលបង្ហាញថា ការពិតនៃប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀននៅតែជាបញ្ហាប្រឈមនៅក្នុងកន្លែងជាច្រើន។ ជាពិសេស ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនមិនមានការប្រកួតប្រជែង ហើយកំពុងបាត់បង់ភាពទាក់ទាញរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងជាងពាក់កណ្តាលនៃបណ្តាប្រទេសនៅលើពិភពលោកមានប្រាក់ខែទាបជាងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតដែលមានតម្រូវការស្តង់ដារស្រដៀងគ្នា។ នៅអឺរ៉ុប ស្ថានភាពនេះកើតឡើងក្នុងប្រទេស ៧/១០…

យោងតាមរបាយការណ៍នេះ គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនបានធ្វើឱ្យកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង ដោយអត្រានៃគុណតម្លៃគ្រូបង្រៀនកើនឡើងទ្វេដងនៅទូទាំងពិភពលោកពី 4.62% ក្នុងឆ្នាំ 2015 ដល់ 9.06% នៅឆ្នាំ 2022។ អត្រានៃការបូជាគ្រូបង្រៀននៅប្រទេសវៀតណាមក៏ខ្ពស់ផងដែរ យោងតាមទិន្នន័យឆ្នាំ 2022។

យោងតាមលោក Peter Wallet កត្តាដែលនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនលាឈប់ពីវិជ្ជាជីវៈរួមមាន៖ លក្ខខណ្ឌការងារ និងការពេញចិត្តការងារ កត្តាទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀន (ប្រាក់ខែ អត្ថប្រយោជន៍ និងឱកាសលើកកម្ពស់) កត្តាផ្ទាល់ខ្លួន (ចូលនិវត្តន៍ បញ្ហាសុខភាព ឬទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារ)...។

វេជ្ជបណ្ឌិត Li Tingzhou (មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន សាកលវិទ្យាល័យ Shanghai Normal មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលកម្រិត 2 របស់អង្គការយូណេស្កូ) បាននិយាយថា នៅក្នុងប្រទេសចិន ការចំណាយសរុបលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍របស់គ្រូបង្រៀនបានកើនឡើងពី 951.38 ពាន់លានយន់ក្នុងឆ្នាំ 2015 ដល់ 3,088.4 ពាន់លានយន់ក្នុងឆ្នាំ 2021 (កើនឡើង 224.62%)។ សមាមាត្រនៃការចំណាយលើប្រាក់ខែ និងអត្ថប្រយោជន៍របស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងថវិកាជាតិសរុបសម្រាប់ការអប់រំបានកើនឡើងពី 41.1% ក្នុងឆ្នាំ 2012 ដល់ 67.38% ក្នុងឆ្នាំ 2021។

តម្រូវការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មី និងគោលនយោបាយអម គឺជាបញ្ហាដែលផ្តោតលើការពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

តាមបទពិសោធន៍របស់ប្រទេសចិន លោកបណ្ឌិត Li Tingzhou ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈ និងលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន។ បង្កើនភាពទាក់ទាញនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន...

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ប្រសិនបើដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកមានភាពតឹងរ៉ឹង ហើយបន្ទុកការងារមានច្រើន ប៉ុន្តែមិនមានការគាំទ្រគ្រប់គ្រាន់ទេនោះ វាអាចធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនបាក់ទឹកចិត្ត។ លោក Vinh បានស្នើឱ្យលើកកម្ពស់កត្តាស្នូលដែលជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យជាប់នឹងវិជ្ជាជីវៈដូចជា៖ ការសង្កត់ធ្ងន់លើការរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្កើនសីលធម៌ និងការដឹងគុណពីសហគមន៍។ ការអនុវត្តរង្វាន់ផ្អែកលើការអនុវត្ត ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបង្រៀន។ ការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានតុល្យភាពរវាងការងារ និងជីវិត ដោយកាត់បន្ថយកិច្ចការរដ្ឋបាល និងការកែលម្អសមាមាត្រគ្រូ/សិស្ស។ កែសម្រួល​ប្រាក់​ខែ​ឱ្យ​ត្រូវ​នឹង​អាជីព​ផ្សេង​ទៀត លើក​កម្ពស់​កិត្យានុភាព និង​ទាក់ទាញ​ទេពកោសល្យ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Vinh ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើកកម្ពស់ច្បាស់លាស់ បង្កើនអត្ថប្រយោជន៍សុខភាព ប្រាក់រង្វាន់ និងការគាំទ្រផ្សេងៗទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ពង្រីកកម្មវិធីអាហារូបករណ៍ និងការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។

គោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន មិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃប្រាក់ខែនោះទេ។

ថ្លែងនៅចុងបញ្ចប់នៃសិក្ខាសាលា លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន។ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន គឺជាការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ សម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគត។ គ្រូបង្រៀនមិនប្រកួតប្រជែង ឬទាមទារផលប្រយោជន៍ទេ ប៉ុន្តែគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវស្វាគមន៍ដោយពួកគេទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន...

យោងតាមលោក Thuong គោលនយោបាយគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទិសដៅអំណោយផល និងគាំទ្របំផុតដើម្បីទាក់ទាញ និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន។ គោលនយោបាយទាំងនេះមិនត្រឹមតែអំពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអំពីលក្ខខណ្ឌការងារ កន្លែងច្នៃប្រឌិត និងរបៀបប្រព្រឹត្តចំពោះគ្រូបង្រៀន ដើម្បីរក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរនៃវិជ្ជាជីវៈ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបង្រៀនលើសពីចំនួនសិស្ស មិនចាំបាច់បង្រៀនបន្ថែមម៉ោង មិនចាំបាច់បង្រៀនអន្តរសាលា ឬកម្រិតអន្តរ... ទាំងនេះមិនមែនជាការលើកទឹកចិត្ត ឬការព្យាបាលពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែជាគោលនយោបាយមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ។

លោក Thuong ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើគោលនយោបាយរបស់ប្រទេសចិនចំពោះគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគោលនយោបាយដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមធ្យម 10% ក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយបានចាត់ទុកថានេះជា "បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់វៀតណាម" ដែលត្រូវអនុវត្តឱ្យបានសមស្រប។

លោក ធឿង ក៏បានរំលឹកសារជាថ្មីអំពីសារៈសំខាន់នៃគោលនយោបាយជ្រើសរើស និងគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនក្នុងទិសដៅវិមជ្ឈការតាមប្រព័ន្ធបញ្ឈរ ផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនទៅកាន់វិស័យអប់រំ។ លើសពីនេះ លោក ធួង ក៏បានលើកឡើងពីតម្រូវការ និងទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់កាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ទាក់ទងនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងក្រមសីលធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាភាសាអង់គ្លេសគឺមានសារៈសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើង។

លោក ធួង ធួង បានបញ្ជាក់ថា ស្មារតីទូទៅនៅពេលកសាង និងកែលម្អច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គឺត្រូវដើរតាមនិន្នាការអន្តរជាតិ ស្រាវជ្រាវ និងទទួលបានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ ដើម្បីបំពេញបន្ថែមសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដោយមានគោលដៅថា នៅពេលច្បាប់នេះប្រកាសឱ្យប្រើ ត្រូវតែបំពេញតាមការចង់បាន និងការរំពឹងទុករបស់បុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនជាមុនសិន បន្ទាប់មក ថ្នាក់ដឹកនាំ និងសង្គម...

សំណើរចំនួន ៦ ស្តីពីគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន

របាយការណ៍សកលរបស់អង្គការយូណេស្កូស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានផ្តល់អនុសាសន៍ចំនួនប្រាំមួយក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថានភាពនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន:

- បង្កើតគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀនយ៉ាងទូលំទូលាយ ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងអាទិភាពជាតិ តាមរយៈកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងកិច្ចសន្ទនាសង្គម។

- ប្រមូលទិន្នន័យប្រកបដោយគុណភាព និងពេញលេញបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រព័ន្ធនូវសូចនាករដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌសកម្មភាពអប់រំឆ្នាំ 2030 ។

- ផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន និងវិធីនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើការរៀបចំវគ្គសិក្សាបុគ្គលទៅជាការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត សហការ និងដឹកនាំដោយគ្រូ។

- កែលម្អលក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ធានាបាននូវប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ ធានាសមភាពយេនឌ័រក្នុងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងការព្យាបាលគ្រូបង្រៀន។

- ធានាប្រភពវិនិយោគសាធារណៈក្នុងស្រុកបំពេញតាមស្តង់ដារ 6% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប និង 20% នៃការចំណាយសរុបរបស់រដ្ឋាភិបាល។

- ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីកៀរគរការចូលរួមពីបណ្តាប្រទេសផ្សេងៗជាច្រើន ដើម្បីជំនះការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/can-lam-ro-ve-cach-thuc-tra-luong-nha-giao-185241126233624187.htm