រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន ពន្យល់ពីការហាមប្រាមគ្រូបង្រៀនផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សធម្មតា។

រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានអះអាងថា ក្នុងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចសាធារណៈ គ្រូបង្រៀនត្រូវបំពេញភារកិច្ចបំពាក់បំប៉នចំណេះដឹងដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងម៉ោងសិក្សាជាប្រចាំ។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son - រូបថត៖ GIA HAN

នាព្រឹកថ្ងៃទី៩ មិថុនា គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ រដ្ឋសភា បានផ្តល់យោបល់លើការទទួលស្វាគមន៍ ការពន្យល់ និងពិនិត្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ទទួលបានការពិភាក្សាយ៉ាងច្រើន។

គ្រូបង្រៀនត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ។

ធ្វើបទបង្ហាញរបាយការណ៍ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម លោក Nguyen Dac Vinh បានឲ្យដឹងថា មានមតិស្នើឲ្យ រដ្ឋាភិបាល បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម និងហាមគ្រូមិនឲ្យបង្រៀនបន្ថែមដោយបំពានច្បាប់។ និងស្នើហាមឃាត់គ្រូមិនឲ្យបង្រៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនដោយផ្ទាល់។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ លោក Vinh មានប្រសាសន៍ថា ច្បាប់នេះមិនហាមឃាត់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចែងថា គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងការរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ ដើម្បីកំណត់ និងជំនះបន្តិចម្តងៗនូវស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដែលបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា គ្រូត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនដោយផ្ទាល់។

ដោយផ្តល់យោបល់លើការពិភាក្សា ប្រធានគណៈកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បាននិយាយថា ច្បាប់នេះចែងអំពីសកម្មភាពហាមឃាត់ រួមទាំងការបង្ខំមនុស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយតាមការពិត "ការបង្ខំ" សិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមអាចត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយជាច្រើនដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង។

លោកស្រី Hai បាននិយាយថា បន្ទាប់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៩/២០២៤ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ស្ថាប័នអប់រំ និងមូលដ្ឋានបានអនុវត្តខ្លឹមសារទាំងនេះយ៉ាងខ្លាំង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនអាចជ្រើសរើសពីទម្រង់បង្រៀនបីយ៉ាង រួមមាន ការបង្រៀនតាមផ្ទះ ការបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌល និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ នេះបាននាំឱ្យគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនរៀបចំថ្នាក់បង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈ Zoom, Google Meet និងនៅតែគិតប្រាក់សិស្ស។

លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិ "គ្មានការបង្ខិតបង្ខំក្នុងទម្រង់ណាមួយ" អាចត្រូវបានជៀសវាងដោយបង្ខំសិស្ស ឬឪពុកម្តាយឱ្យចុះឈ្មោះដោយស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។

ដូច្នេះហើយ អ្នកស្រីបានស្នើថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលគំនិតនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ហើយបន្ថែមលក្ខខណ្ឌថា "គ្មានការរកប្រាក់ចំណេញត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម"។

យោងតាមលោកស្រី Hai បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះនឹងជួយបញ្ជាក់ពីក្របខណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ជួយសិស្សឱ្យសិក្សាបន្ថែមតាមបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែដាក់កម្រិតគ្រូបង្រៀនពីការទាញយកអត្ថប្រយោជន៍។

នាងបានវិភាគថាហេតុអ្វីបានជាគ្រូពេទ្យមានការពិនិត្យបន្ទាប់ពីម៉ោងមិនមានគំនិតនៃ "ការពិនិត្យបន្ថែម" ។ ដូច្នេះហើយ គោលគំនិតនៃ "ការបង្រៀនបន្ថែម" គឺជាក់លាក់ណាស់ "ការរៀនក្នុងថ្នាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ ឬប្រសិនបើអ្នកចង់រៀនឱ្យកាន់តែប្រសើរ អ្នកអាចចេញទៅក្រៅដើម្បីរៀនបន្ថែម តើថ្នាក់បន្ថែមនេះគិតថ្លៃ ឬមិនគិតថ្លៃ"។ នាង​បាន​ស្នើ​ថា គួរ​មាន​បទ​ប្បញ្ញត្តិ​ច្បាស់​លាស់​លើ​ថ្នាក់​បន្ថែម។

សិស្សជាច្រើនគ្រាន់តែចង់ស្តាប់គ្រូរបស់ពួកគេ ពួកគេមិនចង់រៀនពីគ្រូផ្សេងទៀតទេ។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Quang Phuong បានយល់ស្របថា ចាំបាច់ត្រូវហាមឃាត់ការបង្រៀនដោយបង្ខំគ្រប់ទម្រង់។

លោកបានស្នើថា ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែមានវិធានការបែងចែកឲ្យបានច្បាស់លាស់រវាងការបង្ខំ ឬមិនបង្ខំថ្នាក់បន្ថែម ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការគោរពសិទ្ធិសិក្សារបស់សិស្ស និងមាតាបិតា។

ដោយលើកឡើងពីសារាចរលេខ 29/2024 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Tran Quang Phuong បានសម្តែងការមិនយល់ស្របនៅពេលដែលក្រសួងបានហាមប្រាមគ្រូបង្រៀនមិនឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សធម្មតារបស់ពួកគេ។

គាត់បាននិយាយថា សិស្សដែលស្តាប់ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់អាចស្រូបយកចំណេះដឹងបាន 70% ប្រសិនបើគាត់មានសមត្ថភាពស្រូបយកបានល្អ។ ប៉ុន្តែសិស្សខ្លះយល់បានត្រឹមតែ 50% សូម្បីតែ 30-40% ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលស្តាប់ការបង្រៀនអាចទន្ទេញ និងយល់មេរៀននោះទេ។

លោកថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល មានបទប្បញ្ញត្តិហាមមិនឲ្យគ្រូបង្រៀន ផ្ដល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សធម្មតា ដើម្បីធានាតឹងរ៉ឹង ប៉ុន្តែវាមិនសមស្របទេ។ ដោយសារ​តែ​សិស្ស​ច្រើន​ចង់​ស្តាប់​ការ​បង្រៀន​របស់​គ្រូ​ប៉ុណ្ណោះ មិន​ចង់​រៀន​ពី​គ្រូ​ផ្សេង​ទេ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រូដែលបង្រៀនផ្ទាល់ គឺជាអ្នកដែលធ្វើអន្តរកម្មជាប្រចាំ និងយល់ពីកម្រិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ មិនគួរមានច្បាប់តឹងរ៉ឹងពេកទេ កុំបង្ខំពួកគេ”។

ទិដ្ឋភាពនៃកិច្ចប្រជុំ - រូបថត៖ GIA HAN

ពន្យល់នៅពេលក្រោយ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son មានប្រសាសន៍ថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺមានតែមុខវិជ្ជាដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងសារាចរលេខ ២៩ ប៉ុណ្ណោះ។

ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គឺជាសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមក្រៅម៉ោងដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងផែនការអប់រំសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ កម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅវិទ្យាល័យ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានឲ្យដឹងថា នៅក្នុងផ្នែកគ្រប់គ្រងនូវអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ វាត្រូវបានចែងថា សិស្សមិនត្រូវបង្ខំឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។

បទប្បញ្ញត្តិ​នេះ លោក សុន បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា ជា​ដំបូង​នៃ​ការ​ទាំង​អស់​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ទស្សនៈ​ស្តី​ពី​ក្រមសីលធម៌​គ្រូ​បង្រៀន ជាជាង​ជា​បទ​ប្បញ្ញត្តិ​វិជ្ជាជីវៈ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលហាមមិនឲ្យគ្រូបង្រៀនបង្ខំសិស្សដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀនបន្ថែមនោះ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច គ្រូបង្រៀនត្រូវបំពេញភារកិច្ចបំពាក់ចំណេះដឹងដល់សិស្សក្នុងម៉ោងសិក្សាធម្មតា។

ប្រសិនបើ​ក្នុង​ម៉ោង​សិក្សា​ធម្មតា គ្រូបង្រៀន​មិន​បាន​បំពេញ​ការងារ​របស់​ខ្លួន​ទេ ពួកគេ​នឹង​មិន​បំពេញ​កាតព្វកិច្ច​សាធារណៈ​របស់​ពួកគេ​ឡើយ។

ប្រសិនបើបុគ្គលនោះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនាំយកខ្លឹមសារដែលជាផ្នែកមួយនៃកាតព្វកិច្ចផ្លូវការរបស់ពួកគេមកបង្រៀន វានឹងនាំឱ្យមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ ដែលបណ្តាលឱ្យគ្រូបង្រៀនខកខានក្នុងការបំពេញកាតព្វកិច្ចផ្លូវការរបស់គាត់។

លោកបានបន្ថែមថា សម្រាប់សិស្សល្អ និងខ្សោយដែលត្រៀមប្រឡងបាក់ឌុប គ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេភ្លាមៗនៅក្នុងសាលា ហើយនេះត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។

លោក សុន បញ្ជាក់​ថា​៖ «​បទប្បញ្ញត្តិ​នេះ​មាន​គោល​បំណង​អនុវត្ត​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​នូវ​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​សេវា​សាធារណៈ និង​ជួយ​គ្រូ​បង្រៀន​បំពេញ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​ខ្លួន»។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ធម្មតា

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-ly-giai-viec-cam-giao-vien-day-them-voi-hoc-sinh-chinh-khoa-20250609093943872.htm