រដ្ឋមន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល៖ បើ​មនុស្ស​ធំ​មិន​ឈ្លោះ​គ្នា​ទេ វា​នឹង​លែង​មាន​អំពើ​ហិង្សា​នៅ​សាលា​ទៀត​ហើយ។

នៅពេលសួរថា តើអំពើហិង្សាក្នុងសាលានឹងបញ្ចប់នៅពេលណា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានឆ្លើយតបថា ប្រសិនបើថ្ងៃណាមួយមិនមានអំពើហិង្សានៅក្នុងសាលារៀនទៀតទេនោះ នឹងក្លាយជាថ្ងៃដែលមនុស្សពេញវ័យឈប់ប្រយុទ្ធ។

សួរដេញដោលនៅចំពោះមុខរដ្ឋសភា នាព្រឹកថ្ងៃទី២០ មិថុនា គណៈប្រតិភូ Nguyen Minh Tam (គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Binh) បានទទួលស្គាល់ថា នាពេលថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានដំណោះស្រាយ និងទម្រង់ជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀនចាប់ពីឆ្នាំ 2023 ដល់បច្ចុប្បន្ន មានសញ្ញាអាសន្នជាច្រើន ផលវិបាករយៈពេលវែង ហើយនេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភសម្រាប់បរិយាកាសអប់រំ ដែលប៉ះពាល់ដល់ក្មេងជំនាន់ក្រោយទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។

គណៈប្រតិភូបានចោទសួរថា “ ជាមួយនឹងបេសកកម្មរបស់វិស័យ អប់រំ គឺការលុបបំបាត់អំពើហិង្សាចេញពីសាលារៀន ខ្ញុំចង់សួរលោករដ្ឋមន្ត្រីថា តើពេលណានឹងមិនមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀនទៀតទេ?

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនគឺជាផ្នែកដែលមិនអាចកាត់ផ្តាច់បាននៃសង្គម "ជញ្ជាំង" ជុំវិញសាលារៀនកាន់តែមានភាពផុយស្រួយ ចម្ងាយរវាងខាងក្នុង និងខាងក្រៅសាលាត្រូវបានលុបចោលបន្តិចម្តងៗដោយអ៊ីនធឺណិត បណ្តាញសង្គម និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយទំនើប។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា "ប្រសិនបើថ្ងៃណាមួយមិនមានអំពើហឹង្សានៅក្នុងសាលារៀនទៀតទេនោះនឹងក្លាយជាថ្ងៃដែលមនុស្សពេញវ័យឈប់ឈ្លោះគ្នា។ កុមារនឹងមើលគ្នាទៅវិញទៅមកដោយក្តីស្រឡាញ់សុទ្ធ" ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោករដ្ឋមន្ត្រី ស៊ុន ចាន់ថុល បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សង្គមត្រូវតែប្រឈមមុខនឹងការពិត ហើយតាមគ្រប់មធ្យោបាយ និងវិធានការត្រូវតែកាត់បន្ថយ គាំទ្រ និងគ្រប់គ្រងឱ្យបានច្រើនបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

អគ្គបញ្ជាការនៃវិស័យអប់រំបានលើកឡើងបន្ថែមទៀតថា យោងតាមស្ថិតិ សិស្ស 70% ដែលប្រព្រឹត្តអំពើហឹង្សាលើអ្នកដទៃ មានស្ថានភាពគ្រួសារពិសេស ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្រ និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានលែងលះគ្នា ពួកគេបានឃើញអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ ឬពួកគេខ្លួនឯងទទួលរងនូវអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ។ កាលៈទេសៈទាំងនេះប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យា អាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយា និងទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការអប់រំគឺការបង្រៀនសីលធម៌ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការកំណត់អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។ ផ្នែកនេះស្ថិតនៅក្នុងគ្រួសារដែលជាគំរូរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសន្យាថា "សាលារៀនគ្រាន់តែជាមុំគ្រប់គ្រងផ្លូវចិត្ត បង្កើនសកម្មភាពអប់រំជាវិជ្ជមាន ដើម្បីកំណត់សិស្សមិនឱ្យធ្លាក់ក្នុងអំពើហិង្សា។ យើងនឹងប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបំពេញកិច្ចការនេះ "។

ពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហានេះផងដែរ ប្រតិភូ Nang Xo Vi (គណៈប្រតិភូ Kon Tum ) បានដកស្រង់របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា អំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀននៅតែជាបញ្ហាប្រឈមដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភ ដោយផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗពីអំពើហិង្សាលើរាងកាយទៅជាអំពើហិង្សាផ្លូវចិត្ត ជាពិសេសនៅក្នុងបណ្តាញអ៊ីនធឺណិត។

គណៈប្រតិភូបានលើកឡើងពីការពិតនៅតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច ដែលបញ្ហានេះកាន់តែមានការព្រួយបារម្ភ នៅពេលដែលសិស្សានុសិស្សខ្វះជំនាញការពារខ្លួនឯង គ្រូបង្រៀនមានតួនាទីច្រើន ហើយសាលារៀនខ្វះអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងសាលា។ លើសពីនេះ ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រួសារ សង្គម និងសាលារៀននៅខ្វះខាត។

“ ខ្ញុំសុំសួរថា តើលោករដ្ឋមន្ត្រីវាយតម្លៃស្ថានភាពនេះដោយរបៀបណា ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកខ្លាំង? ក្នុងពេលខាងមុខ តើរដ្ឋមន្ត្រីមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវអ្វីខ្លះ ដើម្បីកសាងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមនុស្សធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពលំបាក? ” អ្នកស្រី Nang Xo Vi បានសួរសំណួរ។

ឆ្លើយតប លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា បញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀនក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៅទីក្រុង តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងស្ថាប័នអប់រំនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនឹងមានភាពខុសគ្នា។

លោក Nguyen Kim Son បានទទួលស្គាល់ថា " ដើម្បីយុត្តិធម៌ បញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀននៅសាលារៀនដាច់ស្រយាលមិនមានភាពស្មុគស្មាញដូចនៅតាមទីក្រុងនោះទេ។ ប៉ុន្តែបញ្ហានៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលានៅក្នុងអ៊ីនធឺណេតគឺកាន់តែស្មុគស្មាញទៅតាមកម្រិត និងធម្មជាតិ " ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ថានភាពនៃ "ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត" មាននិន្នាការកើនឡើង និងកាន់តែស្មុគស្មាញ។ នេះជាបញ្ហាដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងដោះស្រាយ។

ប្រតិភូ Truong Trong Nghia (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហូជីមិញ)។

ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចពិភាក្សាស្តីពីអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ប្រតិភូ Truong Trong Nghia (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហូជីមិញ) បានឲ្យដឹងថា ការអប់រំគឺជាអាជីពនៃការបណ្តុះមនុស្ស។ ដើម្បី​បណ្តុះ​មនុស្ស​ឱ្យ​បាន​ជោគជ័យ ត្រូវ​មាន​សសរស្តម្ភ​បី​គឺ រដ្ឋ សង្គម និង​គ្រួសារ។

គណៈប្រតិភូបាននិយាយថា រដ្ឋសភាបានសាកសួររដ្ឋមន្ត្រីអំពីតួនាទីរបស់រដ្ឋ ប៉ុន្តែជើងពីរផ្សេងទៀតនៃជើងកាមេរ៉ានីមួយៗមានតួនាទីរៀងៗខ្លួនដែលមិនអាចជំនួសបាន។

លោក Truong Trong Nghia បានវិភាគថា " ឧទាហរណ៍ ពេលនិយាយអំពីអំពើហឹង្សាក្នុងសាលា យើងកំពុងនិយាយអំពីភាពអសមត្ថភាពនៃសេចក្តីល្អ ប៉ុន្តែសេចក្តីល្អ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងសេចក្តីសប្បុរសអាស្រ័យច្រើនលើគ្រួសារ និងសង្គម ដូច្នេះហើយ ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនបានចាប់ផ្តើមដាក់កម្រិតសិស្សមិនអោយប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូន និងបណ្តាញសង្គម ព្រោះបណ្តាញសង្គមផ្តល់អោយអ្នកប្រើប្រាស់នូវទាំងល្អ និងអាក្រក់ ល្អ និងអាក្រក់ ហើយកុមារមិនអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន " ។

ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូជឿជាក់ថា រដ្ឋសភាគួរតែអំពាវនាវឱ្យមានតួនាទីសំខាន់របស់គ្រួសារ និងសង្គម បន្ថែមពីលើតួនាទីរបស់រដ្ឋ។ ជាឧទាហរណ៍ ទូរទស្សន៍ឆ្លាតវៃមានរបៀបគ្រប់គ្រងកម្មវិធីរបស់កុមារ ប៉ុន្តែតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ប្រើវា?

ភាសាអង់គ្លេស

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-nguoi-lon-khong-danh-nhau-thi-khong-con-bao-luc-hoc-duong-ar949657.html