ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការចងក្រង និងកែសម្រួលសៀវភៅសិក្សា។ ស្តង់ដារសម្រាប់អង្គការ និងបុគ្គលដែលចងក្រងសៀវភៅសិក្សា; ការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ការវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សា ចេញរួមគ្នាជាមួយសារាចរលេខ ៣៣/២០១៧/TT-BGDDT។
ចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺថា សេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មមាត្រា 11 ចែងអំពីស្តង់ដារតឹងរ៉ឹងសម្រាប់បុគ្គលដែលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាទាក់ទងនឹងតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែមានភាពធូររលុងចំពោះមុខតំណែង និងតួនាទី។
ជាពិសេស ទាក់ទងនឹងតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ថ្មីចែងថា អ្នកចងក្រងសៀវភៅសិក្សាត្រូវតែមិនត្រឹមតែ "មានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ មានចំណេះដឹងអំពី វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ និងមានជំនាញសមស្របនឹងសៀវភៅសិក្សាដែលកំពុងចងក្រង" ដូចក្នុងសារាចរចាស់ ប៉ុន្តែរឹតតែតឹងរ៉ឹងជាងនេះទៅទៀត៖ "អ្នកចងក្រងសៀវភៅត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ លើមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលសមស្របនឹងមុខវិជ្ជា ឬសៀវភៅជាសកម្មភាពអប់រំ។ បទពិសោធន៍បង្រៀនដោយផ្ទាល់ ឬស្រាវជ្រាវយ៉ាងតិច 3 ឆ្នាំ សមស្របនឹងមុខវិជ្ជា ឬសកម្មភាពអប់រំ ដែលសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានចងក្រង។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីព្រាងសារាចរថ្មីនេះបានដកចេញនូវការផ្តល់ថា "អ្នកចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមិនចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សា"។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបន្ថែមប្រការ ៤ មាត្រា ១៣ ដែលកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាថា៖ «មិនត្រូវចងក្រង កែសម្រួល បោះពុម្ព ឬបញ្ចេញមតិលើគំរូសៀវភៅសិក្សា ឬរៀបចំការចងក្រង កែសម្រួល បោះពុម្ព ឬបញ្ចេញមតិលើគំរូសៀវភៅសិក្សារបស់អង្គការ ឬបុគ្គលដែលស្នើសុំការវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សា»។
សេចក្តីព្រាងបន្ថែម ប្រការ ៣ មាត្រា ១៧ ដែលចែងអំពីឯកសារសម្រាប់ស្នើសុំការវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សាដែលបានកែសម្រួល។ អាស្រ័យហេតុនេះ ឯកសាររួមមានៈ ពាក្យស្នើសុំវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សាដែលបានកែសម្រួលតាមទម្រង់កំណត់។ សៀវភៅសិក្សាគំរូសម្រាប់ការវាយតម្លៃ; ការពន្យល់អំពីសៀវភៅសិក្សាគំរូសម្រាប់វាយតម្លៃ រួមមានៈ ឈ្មោះសៀវភៅសិក្សា; មាតិកាដែលបានកែសម្រួលជាមួយនឹងហេតុផលសម្រាប់ការកែសម្រួល; ដំណើរការពិសោធន៍ និងលទ្ធផល (ប្រសិនបើមាន); ព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត (ប្រសិនបើមាន); ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រនៃនិពន្ធនាយក និពន្ធនាយក អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកកែសម្រួលដែលត្រូវបន្ថែម (ប្រសិនបើមាន)។
ប្រភព
Kommentar (0)