ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាននៅរសៀលថ្ងៃទី២៩ ខែវិច្ឆិកានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើការបង្រៀន និងរៀននៅតាមសាលាទូទៅនៃទម្រង់តេស្តពហុជ្រើសរើសទាំងស្រុង ដែលធ្វើឲ្យសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនឆ្លើយតបទៅនឹងការប្រឡង។ ជាពិសេស គណិតវិទ្យា ជាមុខវិជ្ជាដែលផ្តល់តម្លៃខ្ពស់លើសមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក ក៏ដូចជាដំណើរការនៃការស្វែងរកដំណោះស្រាយរបស់អ្នកសិក្សា មិនត្រឹមតែផ្អែកលើលទ្ធផលចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ។
លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មានស្តីពីរបៀបរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥។
ទម្រង់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យានឹងមានការច្នៃប្រឌិត។
យោងតាមលោក Nguyen Ngoc Ha អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់មតិរបស់អ្នកជំនាញលើបញ្ហានេះ។ ក្នុងមហាសន្និបាតគណិតវិទ្យាវៀតណាមលើកទី១០ ដែលបានប្រព្រឹត្តទៅកាលពីខែសីហាកន្លងទៅនៅទីក្រុង Da Nang រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ក៏បានអះអាងនៅចំពោះមុខមហាសន្និបាតទាំងមូលថា " ការអប់រំ គណិតវិទ្យាត្រូវការការបន្តឡើងវិញ"។ តម្រូវការនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 និងក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ 2025។
យោងតាមលោក ង្វៀន ង៉ុកហា អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទម្រង់ប្រឡងគណិតវិទ្យានឹងផ្លាស់ប្តូរ។
ស្មារតីទូទៅនៃ "ការច្នៃប្រឌិត" នៅក្នុងការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតក្នុងទម្រង់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡង ក្នុងទិសដៅនៃមរតក និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៅទីនេះមានន័យថាការបំពេញគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៅទីនេះក៏មានន័យថាការយកឈ្នះលើបញ្ហាដែលមានស្រាប់មួយចំនួនដែលបានកើតឡើង ឬត្រូវបានរកឃើញនាពេលថ្មីៗនេះ។
លោក ហា បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “គណិតវិទូជាច្រើនជឿថា ទម្រង់នៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាដែលយើងកំពុងអនុវត្តនាពេលនេះ សំណួរដែលមានជម្រើស ៤ សំណួរមួយត្រូវមានកម្រិតជាក់លាក់។ ខ្ញុំអាចបញ្ចេញព័ត៌មានបឋមបាន ទោះបីលទ្ធផលចុងក្រោយអាស្រ័យលើការធ្វើតេស្ត ស្រាវជ្រាវ ពិគ្រោះ និងការអនុញ្ញាតពីថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង។ ក្នុងសម័យប្រជុំការងារ និងស្រាវជ្រាវថ្មីៗនេះ យើងបានបង្កើតទម្រង់ថ្មីមួយចំនួន។
ជាមួយនឹងទម្រង់ថ្មីនេះ យើងនឹងយកឈ្នះលើបញ្ហានៃទំហំគិតមានកំណត់ក្នុងគណិតវិទ្យា។ ពីមុនការប្រឡងគឺគ្រាន់តែ "ចង" ក្នុងការជ្រើសរើសជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងបួន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងកំពុងស្រាវជ្រាវដើម្បីបង្កើតទម្រង់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានសេរីភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការគិតរបស់បេក្ខជន។ នោះជាព័ត៌មានបឋម។ ប្រសិនបើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវនិងការធ្វើតេស្តល្អ គេនឹងប្រកាសដល់សង្គមទាំងមូល»។
ត្រូវជំនះល្បិចបង្រៀន ការអនុវត្តការបង្រៀន
លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានអត្ថាធិប្បាយដែរថា ទម្រង់តេស្តពហុជ្រើសរើសបច្ចុប្បន្នមានដែនកំណត់។ ដំណោះស្រាយប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈគឺការរចនា និងបង្កើតសំណួរសាកល្បងជាមួយនឹងការគិតឡូជីខល និងសំណួរហេតុផល។
លោក ធួង បានមានប្រសាសន៍ថា “មានអ្នកជំនាញដែលពីមុនមិនយល់ស្របយ៉ាងខ្លាំងចំពោះទម្រង់តេស្តពហុជ្រើសរើស ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយល់ស្របយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនេះ”។
ប៉ុន្តែលោក ធួង ធួង ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា បើនិយាយពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋវិញ បើនៅតែបង្រៀនដោយប្រើល្បិចដើម្បីទប់ទល់នឹងការប្រឡងច្រើនជម្រើស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឱ្យយកឈ្នះ។
“ក៏ដូចជាកាត់បន្ថយមុខវិជ្ជាកំហិត និងបង្កើនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអប់រំដែលផ្តោតលើការប្រឡង (រៀនសម្រាប់ប្រឡង រៀនតែពេលប្រឡងប៉ុណ្ណោះ) ទៅជាប្រព័ន្ធអប់រំដែលរៀនពិត បង្រៀនពិត ធ្វើការពិត និងដំណើរការពិតប្រាកដ ពោលគឺបង្រៀនពិត រៀនពិត រៀនធ្វើ មិនមែនរៀនសម្រាប់ប្រឡងទេ ក៏មិនរៀនដែរ”។
ធានាថាសិទ្ធិប្រឡងមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានឹងកម្មវិធីសិក្សា
យោងតាមលោក ង្វៀន ង៉ុកហា អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលបរាជ័យក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2024 ឬដោយសារហេតុផលចង់ដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025 ពួកគេនៅតែអាចប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បាន។
សម្រាប់បេក្ខជនទាំងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងធានាថា ពួកគេពេញចិត្តនឹងគោលការណ៍មូលដ្ឋានគឺ សិក្សាតាមកម្មវិធី ប្រឡងតាមកម្មវិធី។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងធានាថា ពួកគេចូលរួមក្នុងការប្រឡងដែលខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តត្រូវគ្នានឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ រួមទាំងរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់។
លោកស្រី Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សាបានអះអាងថា បទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនតម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យធានានូវភាពត្រឹមត្រូវសម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។
អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានបញ្ជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងរៀបចំការប្រឡងមួយ ប៉ុន្តែនឹងមានការប្រឡងចំនួនពីរ គឺមួយសម្រាប់បេក្ខជនសិក្សាកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងមួយសម្រាប់បេក្ខជនសិក្សាកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០០៦។
លោកស្រី Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សាបានមានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យត្រូវបានរក្សាស្ថិរភាពក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ដែលគោលការណ៍ទូទៅគឺ សាកលវិទ្យាល័យដែលរៀបចំការចូលរៀនត្រូវតែធានាឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ដោយមិនគិតពីខ្លឹមសារ ឬទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឡើយ។
អ្នកស្រី ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា "ដូច្នេះមិនថាអ្នកប្រឡងមួយណា ឬខ្លឹមសារប្រឡងបែបណាក៏ដោយ អ្នកនឹងនៅតែត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនដោយស្មើភាព"។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)